范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

初二語文作文節日篇一

中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的中國人是當陽橋上張飛的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

現在我終于知道，語文不是考試作文，也不是模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學校交了很多朋友，也和他們一起學會了什么是語文。

中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的語言是張飛在當陽橋上的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

現在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學校交了很多朋友，也和他們一起學會了什么是語文。

中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的語言是張飛在當陽橋上的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

現在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.

初二語文作文節日篇二

中午，我獨自坐在教室的一個角落里。偶爾看到坐在一本和我一樣無聊的語文書上。我輕輕打開，突然覺得“中國人”這個詞好熟悉好陌生。

我記得我小學的時候就知道了，但是我已經10年沒有認真關注過了。所以，我搜索了一下記憶，尋找它的每7張圖片.

我真的不知道。搜的時候很震驚。原來生活中到處都是中文，到處都是中文。

中國人就像含羞草，害羞地藏在每個角落。在公園里，看著站在各種草叢中的花草的標志，上面寫著：“草在熟睡，請不要打擾！”“請不要不理我，我會痛苦的”“草是綠的，腳是慈悲的”等警告話語含蓄而又可接受，處處彰顯生命之光。

中國人就像一個美麗的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經典：“直接溶于口，不溶于手，只有八個字，把巧克力的魅力發揮到極致；鉆石恒久遠，一顆永傳”。簡潔明了，展現了鉆石的另一個維度，將愛情的價值提升到了足夠高的層次，讓人感受到愛情的永恒。

語文就像一個家，總是給人溫暖。走在商場里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個瞬間……這些簡短而不平凡的話語透露出出家的溫暖。

中國人似乎是個出色的演員。在店前，他成為吸引顧客注意力的亮點；在人際交往中，他成為人們交流的必要工具；在流行電影中，他扮演向導，把人們引入電影的奧秘。

想到這，我才真正理解了那句話：“人生不是缺美，而是缺美目。”擦亮你的眼睛，你會發現，生活并不缺中文，缺的是美眸。

中國人就在我們身邊。當你難過的時候，它會給你一線新鮮感，當你不知所措的時候，它會給你正確的答案。

在知識的海洋中，語文是一個安靜的港灣，它會凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！

重新審視語文，發現人生有多廣闊，語文有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心，一雙善于發現的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！

初二語文作文節日篇三

早晨閑著沒事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語文書，感到既陌生又熟悉。

記得我上小學時就認識它了，可是六年了，我卻從沒有在意和用心探索過。我現在才發現語文似乎無處不在。

語文像一個樂于助人的少年，只要我們不認識路，就可以用指示牌來指示路線，給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。

語文像一輪火紅的太陽，給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我帶來了溫暖與快樂。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評價，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。

語文像一個百寶箱，使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語，哪怕人山人海都一樣。只要是中國人，說普通話都能溝通。那人們的關系是不是又拉近了許多步?

語文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來更多的顧客，唱出美妙的歌。

語文像一位很負責任的警察，時時刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險，它會發出呼救，讓別人快來幫你擺脫困境，重獲自由。

語文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請您腳下留情。”的警示語，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著生命的脈動。

重新審視語文，我發現生活有多寬廣，語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發現的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!

初二語文作文節日篇四

雖然是名著，但對于書中的一些觀點，我有話要說。現在我搬出去曬太陽。

' a : '至洞庭湖觀復巴陵'張先生說，去過大江湖的人都會知道.

仔細回想，這些地方我都去過，見過海，也去過千島湖。但是怎么看起來我的知識沒有增長呢？有時候，你還是會目光短淺，心胸狹隘。你沒有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時候沒有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。

兩個：‘不要為事情高興，不要為自己難過’張先生說，這是最高境界，都成佛了.

說實話，我不喜歡這種“至高無上的狀態”。生活是豐富多彩的，由許多事情組成。快樂和悲傷也是其中不可或缺的一部分。如果達到了最高的境界，外界的因素影響不了你，生活就會平淡無味。那有什么意義？再說了，為了我自己，每次考砸了，學校的排名，winner的榮譽都刺激我的神經，但只有這樣，我才會更加努力，爭取下次考更好的成績。但是如果我有了‘不要為事情高興，不要為自己難過’的心情，從某個角度來說，人會不會不進步？

三：‘前憂天下，后樂天下。’張先生說，這體現了作者與人民共享幸福的思想…

我很喜歡這句話。但我第一眼就對作者有點同情。仔細想想，覺得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對國家和人民有擔憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會造福人民.佩服！

以上只是我個人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們仍然需要了解作者的一些想法。

初二語文作文節日篇五

中等的身材，時尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。

師情深：批評

“你自己對這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書問我，“你嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。

這就是我的語文老師——嚴而可敬。

師情深：表揚

“老師，您教了我們一個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”

這就是我的語文老師——真誠親切。

師情深：支持

“暫停一段時間，想一想今后的學習是好事。要計劃好今后的學習，成績好才是真本事！無論你今后是否還會擔任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。

這就是我的語文老師——和藹可親。

是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。

初二語文作文節日篇六

從小學到初中，我上過許許多多的語文補習班，補習班老師上課大多內容枯燥乏味，好似一劑睡眠藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。

當我來到四真學堂試聽第一節課時，我看到這里每一位學生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。

記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'

小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。

課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。

接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學堂寫作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。

陶行知先生曾經說過：'千教萬教教人求知，千學萬學學做真人'。這句話便是四真學堂的教學理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的知識，還學會了如何做好一個真人。

余老師告訴我們：'說真話，做真人，學真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現在一個半小時的語文課里了。

余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。