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2023年大班我們的身體教案(十五篇)

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2023年大班我們的身體教案(十五篇)
時間:2022-12-28 14:26:34     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

大班我們的身體教案篇一

進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出:幼兒應大膽的進行各種身體運動,并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此,我就開展了探索“身體、移動”的活動,在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動,從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協調性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

1、準備活動

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走(慢走、快走、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……)

2、我的身體會移動。

1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2) 挑戰

個別幼兒進行動作的挑戰,其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰,利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放松運動

游戲“雪人要化了”。

大班我們的身體教案篇二

1、初步認識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、積極參加活動,能迅速指出相應的身體部位。

1、可活動的玩具娃娃一個。

2、人體拼圖若干。

1、、教師出示玩具娃娃,師幼共同觀察玩具娃娃。

(1)、教師以娃娃的口吻:小朋友好,我是娃娃。“很高興見到你們,你們告訴我,我和你們長得一樣嗎?

(2)、教師引導幼兒觀察娃娃,并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認識娃娃身體的各個部位,同時也請幼兒在自己身體指出相應部位。

師:我有一個圓圓的頭,我有大大的軀干,我有兩條手臂,我有兩條腿。

(3)、教師與幼兒共同小結:原來娃娃和我們一樣,身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。

2、教師引導幼兒初步了解頭、手、腳的作用。

(1)、師:小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?

(2)、幼兒一起說一說、做一做。

(3)、師:我們的頭可以動,會思考問題;小手可以做許多事情,如吃飯、畫畫等;小腳也很有用,會跑步、踢球等等。

3、教師和幼兒共同操作。

4、教師總結:人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳,因為有這些,我們人才能干、漂亮。

5、活動結束。

在這次"我們的身體真美"活動中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識器官的游戲,加深了幼兒對身體各個器官的認識,加強了幼兒的自我保護意識。

大班我們的身體教案篇三

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索,發揮想象力,勇于表達自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本,體驗與同伴游戲的快樂。

ppt課件。

一、展示ppt看圖猜測,激起幼兒興趣。

師:咦!這兩個小朋友在看什么呢?

師:這是什么?你們猜猜看,它會是什么的洞?

師:那么,這又是什么呢?它會是什么呢?

師:這這有兩個洞,它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師:哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

6.師:如果我身體上沒有洞,會怎樣呢?

7.師小結:原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護我們身體上的每一個洞,同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、活動結束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找,發現更多的洞洞吧!

大班我們的身體教案篇四

通過身體素質一的練習,發展學生的力量、速度、靈敏等方面的素質,提高運動能力和體育運動成績;養成團結互助的學風。

發展速度素質的練習是本次課的重點,當中提高步頻步幅增加下肢力量的練習是速度素質練習的重點。

小步跑練習和后蹬跑練習是本次課的教學難點。

集體講授、分組練習。

4x50米的直跑道

(一)開始部分:(3分鐘)

1、體育委員集合整隊報告人數;

2、師生相互問好;

3、教師簡單介紹教學計劃及安排;

4、教師宣布教學內容和要求;

5、安排見習生見習內容,檢查運動著裝;

6、慢跑熱身400米。

(二)準備部分(7分鐘):

慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動:

1、手腕、踝關節活動4x8拍;

2、膝關節繞環4x8拍;

3、擴胸運動4x8拍;

4、振臂運動4x8拍;

5、體側運動4x8拍;

6、體轉運動4x8拍

7、踢腿運動4x8拍

8、腹背運動4x8拍

9、弓步壓腿4x8拍

10、仆步壓腿4x8拍

11、丁步壓腿4x8拍

12、深蹲縱跳男10次;女5次。

(三)基本部分:(28分鐘)

1、教師講解小步跑及后蹬跑動作要領,邊講邊示范;學生跟著教師練習。

(1)小步跑(如圖)

身體稍前傾,大腿抬起與水平線約成35—45度角,膝關節放松,然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸,并很快以前腳掌積極著地,腳趾完成最后“扒地”動作;兩臂前后擺動配合兩腿動作,小步跑要求步幅小,頻率快而放松。放松,小腿自然伸開用前腳掌著地,支撐腿三關節充分伸展,骨盆前送,兩臂前后擺動配合兩腿動作。

(2)后蹬跑(如圖)

1、上體稍前傾,支撐腿后蹬充分蹬直,而擺動腿屈關節領先向前擺出,然后大腿積極下壓,用前腳掌著地,兩臂前后擺動配合兩腿動作。

2、高抬腿跑,

3、單腳跳,

4、連續蛙跳,

5、弓箭步走,

6、50米沖刺跑

(四)結束部分:(2分鐘)

集體集中拍打抖動放松大腿前后肌肉,墊步跳放松,布置課外練習,早操時男生:50米沖刺跑2組,女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。

(五)課后教學小結。

大班我們的身體教案篇五

教學目標:

1、科學概念:牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程,他們的功能各不相同。牙齒有三種,門齒、犬齒和臼齒,不同的牙齒有不同的功能,要保護好牙齒,利于身體健康。

2、過程與方法:能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。

3、情感、態度與價值觀:愿意與他人分享研究結果,愿意合作交流。

教學重點:

人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化過程,會利于整體消化器官的工作。

教學難點:

能夠在觀察和已有經驗的的基礎上,做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

教學準備:

多媒體課件

教學過程:

口腔是食物消化開始的地方,那么口腔在消化中發揮了什么作用呢?它是怎樣工作的呢?

1、觀察口腔圖

2、觀察牙齒

①觀察牙齒,討論牙齒的不同形狀,并畫牙齒分布排列圖,按形狀給牙齒分類及標名。

②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用,不同牙齒承擔著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小,加快了消化的速度。

③了解三類牙齒在咀嚼活動中的協調工作。

1、討論什么是蛀牙(齲病牙)?

2、通過課前調查,讓學生討論交流:

(1)想一想,自己平時是怎樣護牙的?

(2)你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的?

1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。

2、牙齒按形狀可以分為門齒、犬齒、臼齒。

3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。

大班我們的身體教案篇六

教學目標:

1、科學概念:人體運動需要氧氣,肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液,將二氧化碳排出體外。人體運動量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收進更多的氧氣。經常鍛煉身體,可以加大身體的肺活量,這樣有利于身體健康。

2、過程與方法:能夠結合實驗現象、相關信息資料,作出對呼吸次數加快原因的分析。

3、情感態度價值觀:愿意與同學相互交流,能夠在合作中完成實驗活動。

教學重點:

以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索,將呼吸和循環系統引入學生的視野,并展現出這兩大系統在支持人體活動上的作用與聯系。

教學難點:

以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索,將呼吸和循環系統引入學生的視野,并展現出這兩大系統在支持人體活動上的作用與聯系。

教學準備:

秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀

教學過程:

當我們跳動的時候,骨骼、關節和肌肉都參與了運動,發生了變化,我們的身體里還發生了什么變化?

1、播放錄像。(學生跑步后的體征表現,如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料)

匯報交流:運動后身體發生哪些變化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)

2、提出問題:為什么會出現這種反應?今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發生哪些變化。

1、提出問題:我們每時每刻都在進行著呼吸,伴隨著運動量的增加,每分鐘呼吸的次數也會增加,那么運動與呼吸有什么關系呢?

2、體驗活動:反復呼吸塑料袋里的空氣,有什么感覺?

試著解釋為什么會這樣。

學生猜測。

驗證活動:比較三瓶不同的氣體。

借助資料,認識到呼吸是氣體的交換過程。

3、對運動和呼吸之間的關系做出解釋。

通過測量跳動后的心跳與呼吸次數的變化,研究呼吸為什么會加快,將呼吸、心跳與人體活動的關系引入學生的研究視野之內。

知道運動要消耗氧氣,而呼吸的功能就是在進行氧氣與二氧化碳氣的交換。

每天堅持跑步鍛煉,如果我們的呼吸量增加了,說明我們的身體得到了鍛煉。

大班我們的身體教案篇七

教育內容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環境,充分運用幼兒已有的經驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關節在動,從而使幼兒在自然狀態下接受“關節”這一概念。

1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

通過自身探索,感知身體多個地方能動。

認識關節這一新名詞。

(一)做游戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。

老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

(二)跟著音樂動一動

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

(三)說說:人有哪些活動

老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?

——了解人的許多活動,感受生命的豐富。

(四)說一說:身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

(五)我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發現

——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發現還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找,把你的發現和你的朋友分享一下!

幼兒在尋找會動的關節的游戲中,驚喜之態毫無掩飾地表現出來,主動積極地通過語言表述自己的發現,充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,體現了教育要以兒童發展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導”的思想,也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。

大班我們的身體教案篇八

1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2、能夠積極探索,發揮想象力,勇于表達自己的想法。

3、喜歡閱讀繪本,體驗與同伴游戲的快樂。

圖片-身體里的洞洞

(一)看圖猜測,激起幼兒興趣。

1、咦!這兩個小朋友在看什么呢?

2、這是什么?你們猜猜看,它會是什么的洞?

3、那么,這又是什么呢?它會是什么呢?

4、這這有兩個洞,它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?

(幼兒猜測)

(二)探索身體里洞的秘密。

1、教師:哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢?

(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

2、幼兒操作。

(1)教師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3、教師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5、看圖小結。

教師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞。

6、教師:如果我身體上沒有洞,會怎樣呢?

7、教師小結:原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!

讓我們一起保護我們身體上的每一個洞,同時也保護我們同伴身上的每一個洞。

不要讓它們受到傷害。

(三)結束

在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險性的、有害的。

讓我們去找找,發現更多的洞洞吧!

大班我們的身體教案篇九

孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現在的自己有些什么區別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等,進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯系,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血,也更能引發幼兒關愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

1、了解的身體主要部分的外部特征,體驗它們的作用。

2、運用策略及比較的方法,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。

我想長大

1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運動與身體長大的關系。

2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。活動準備:ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

(一)看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化看ppt《我想長大》

1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現在多高?現在多重?觀察:身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只

小結:師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現在是3,原來兩只蘋果現在三只蘋果。)

(二)觀察討論,發現飲食、運動與身體長大的關系。

提問:

1、小老鼠怎么會長大的?

2、小青蛙的身高和體重怎么會發生變化的?

再次觀看ppt小結:小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

(三)大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法

1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發揮想象并大膽講述)

3、提升:身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

主題活動反思:本次主題活動——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產生了我還會長大的期待。在為期四周的活動中,幼兒在操作中發現“身體長大”了,在與情景的交流中發現“本領變大”了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動中,讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響,在互動的過程中,幼兒的積極性不但進一步激發,而且對交往能力也有一定的促進。在活動中,孩子們發現了新的部位,認識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結果表明:孩子對自己的身體產生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間,幼兒由于經驗不足、動作發展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時,我們還結合思維課程的內容,利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗,通過活動,孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

大班我們的身體教案篇十

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期,這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到,接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。

1、了解身體里的“洞”,對“洞”的好奇,知道一些洞的用處。

2、自主探索,合作解決問題。

3、萌發保護“洞”的意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、 ppt“我們身體里的洞”。

2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

3、紙制背心、短褲。

(一)洞洞大猜想。

1、出示ppt1:一個洞

這是什么洞?(下水道)

2、出示ppt2:許多洞

這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞,長得像蓮蓬,因此我們叫它“蓮蓬頭”)

3、出示ppt3:兩個洞

這兩個洞是什么?

(二)尋找身體里的“洞”,了解這些“洞”的本領。

1、找“洞”游戲:分組找身體里的“洞”,并記錄,講述自己的發現,了解這些“洞”的本領。

2、自主閱讀,發現身體里更多的“洞”,集體講述“洞”的本領。

(三)給“洞洞”分類,學習自我保護的方法。

1、把哪些“洞”藏起來,不被別人發現?哪些動要露在外面?為什么?

2、哪些“洞”要藏起來,為什么?

3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞",我們要特別地保護好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。

4.教師小結。

1、和同伴繼續閱讀圖書,找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

根據幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞,第三環節為分類環節,讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,掌握一些自我保護的方法。

大班我們的身體教案篇十一

1、嘗試捕捉畫面中的關鍵信息,能較清楚地表達對圖片的理解。

2、了解我們頭上的'“洞”及其作用,樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

ppt、圖書、花露水、魔盒(糖果)等

(一)生活中的“洞”

環節意圖:感知理解什么是洞,引發對洞的興趣

1、鉆洞游戲,體驗鉆洞的樂趣

2、觀察生活中不同的“洞”,幼兒看看猜猜引發對洞洞興趣。

提問:沒有這些洞會怎么樣呢?

小結:生活中有許多洞,它們都各有用處。

3、流鼻涕的“洞”:

了解除了生活中有很多洞,我們的頭上也有洞。

(二)我們頭上的“洞”

環節意圖:捕捉畫面關鍵信息,了解頭上的“洞”的作用,

1、找一找:頭上的“洞”

找找、說說頭上有哪些“洞”,翻出相應的圖片

2、介紹繪本

介紹書名,幼兒自主閱讀(書中“小鎖”前的部分),找找剛才說到的“洞”,看看它們有什么用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子:(共同觀察畫面,引導觀察)

(1)提問:鼻子“洞”有什么用呢?書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸?

-尋找繪本中相應的頁面,通過呼吸體驗理解圖片內容。

小結:鼻子“洞”幫助我們呼吸。

(2)尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面。

通過辨別花露水的味道,理解畫面所表達的鼻子的作用。

小結:鼻子把聞到的氣味報告大腦,大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。

4、聽聲音的洞和看東西的洞(引導幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關鍵信息)

(1)聽聲音的洞——耳朵

-引導幼兒仔細觀察畫面信息,鼓勵幼兒聯系已有經驗表達對畫面的理解。

-游戲:聽聽、想想、猜猜

聽聽電話鈴聲、救護車鳴笛聲,想想、說說是什么

小結:耳朵聽到的聲音報告大腦,大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。

(2)看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁面,嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的

-游戲:看看、想想、猜猜

通過看到的動物影子及動物局部進行推測,并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。

小結:眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦,大腦會把接收到的信息放在一起,然后向我們報告:“報告小主人,前方發現……”。

5、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個洞洞沒說到,知道嘴巴有吃東西的作用。

6、游戲:“魔盒”里面有什么?

用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么,并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測,并說明理由。

小結:原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。

(三)身體里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我們頭上的洞真不少,它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢?

2、打開小鎖引發幼兒閱讀繪本后半部分的興趣,將繪本投放到語言區,供幼兒延伸閱讀。

根據幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護身體里的"洞"作為重點內容。讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,掌握一些自我保護的方法。

大班我們的身體教案篇十二

幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設計了“身體、移動”這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設計和開展這一活動的宗旨。

1、通過感知讓幼兒發現身體中會動的部位。

2、發展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協調性、平衡性。

3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂磁帶。

3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場地準備:鋪設泡沫軟墊、設置“鐵絲網”、隧道、畫上數字格子。

一、通過感知活動,引導幼兒發現身體內外部可以動的部位。

1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。

3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導幼兒感知身體內部會動的部位。

二、探索活動:我們的身體會移動。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

4、放松活動:雪人融化了。

三、分享經驗

1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

2、請個別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結束。

一節活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

大班我們的身體教案篇十三

“洞”是孩子們在日常生活中經常見到,接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”,不僅呈現了身體里的“洞”,還有各種“洞”的作用。

《3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議,針對本班幼兒的年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”,以及保護身體里的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞,第三環節為分類環節,讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,掌握一些自我保護的方法。

1、能仔細觀察各種“洞”,大膽地猜測想象并能清楚地表達。

2、能自主閱讀繪本,對身體的“洞”感到好奇,初步了解一些“洞”的用處3.萌發保護身體的“洞”的意識,了解一些自我保護的方法

繪本ppt,簡筆畫“小人”圖,筆若干

重點:幼兒能夠通過繪本中的“洞”,聯想到身體里的“洞”,并進行分類。

難點:幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經驗

(一)“洞洞”大猜想

1、觀察圖片,產生聯想師:你們在生活里見過洞洞嗎?你們在哪里見過啊?

幼兒自由談論。

師:哇,有這么多的洞洞,今天,劉老師帶來了一本關于洞洞的書(出示ppt1),我們一看,都有哪些神奇的洞洞。

2、看圖猜洞出示ppt2,師:你這會是什么洞呢?

幼:老鼠洞,螞蟻洞,黑洞……出示ppt3,幼兒觀察發現,師:哦,原來這是下水道的入口,水可以從這個洞洞流進下水道。

出示ppt4,師:這兩個洞又會是什么洞呢?

幼:山洞?車洞?……出示ppt5,幼兒觀察發現,師:這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什么用?

幼:隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去,還可以鉆出來。

出示ppt6,師:這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?

幼:小小的,很多……師:那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢?

幼兒自由猜測。

出示ppt7,幼兒觀察回答。

師:原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬,因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

師:你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?

幼:很舒服,很好玩……師:蓮蓬頭上有好多大大小小的洞,水從這些洞洞里流出來,沖在我們身上可真舒服啊。

師:原來在我們的生活中有這么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每個洞洞都有它的本領,真了不起。

(二)找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領,

1、看圖發現身體里的“洞”出示ppt7,師:現在劉老師要考一考小朋友了,請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖,除了有蓮蓬頭的洞,還有別的洞洞嗎?

幼:鼻孔洞。

師(指著自己的鼻孔):呀,這個洞洞我也有的,你們有嗎?

幼:有,在這里,在這里。

2、找找身體里的“洞”師:原來我們身體里也有洞洞呀,現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體的洞洞,找到后就用水彩筆畫在這個“小人”身上,畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上,我要看誰是第一名哦?

(幼兒開始找洞洞,并記錄在圖片小人上,完成后請他們回到座位上。)出示剩下的ppt,一一對照幼兒找到的“洞洞”。

出示鼻孔圖片,師:這個鼻孔怎么了?幼兒回答。師:那該怎么辦啊?

幼兒:用紙巾擦干凈。師:那我要問一問了,鼻孔有什么用呢?

幼兒自由回答。師:那么鼻子除了可以聞味道,還可以干什么?

幼兒回答。

出示眼睛圖片,師:眼睛有什么用呢?幼兒回答。

出示耳朵圖片,肚臍圖片等等

(三)給“洞洞”分類,

師:原來我們的身體有這么多有趣的洞,可這些洞洞有的是要藏起來的,有的是要露在外面,那到底哪些是要藏起來的呢?為什么?

幼:噓噓洞洞,嗯嗯洞洞,肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。

師:那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?

幼:眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

師。

(四)幫“小人”藏“洞洞”,

學習自我保護的方法師:要藏起來的“洞洞”,我們要特別地保護好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎?

幼:穿上衣服,褲子。

師:可是你們看一看自己手里的小人,它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答,師:它覺得有點羞羞臉了,我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?

幼:給他們穿上衣服,褲子。

師:那請你們回到座位上,為小人畫上衣服和褲子吧。

(幼兒操作,為小人“穿”背心,短褲)

師:小人很開心,他不再羞羞臉了,謝謝小朋友。你們也要一樣哦,藏起來的洞洞要保護好,不能被別人看見,更不能讓別人摸哦。現在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好,藏好了我們就出去玩咯。

大班我們的身體教案篇十四

1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

通過自身探索,感知身體多個地方能動。

認識關節這一新名詞。

紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

教育內容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環境,充分運用幼兒已有的經驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關節在動,從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。

(一)做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。

老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

(二)跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

(三)說說:人有哪些活動——了解人的許多活動,感受生命的豐富。

老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?

(四)說一說:身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

——通過"能動"和"不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語"瞧,不動不行吧"、"動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

(五)我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發現——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發現還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找,把你的發現和你的朋友分享一下!

今天幼兒表現不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發揮出來,也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動,使我體會到,孩子們是十分喜歡一些實物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實物太少了,不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣,所以如果條件允許,應該多準備教具。

大班我們的身體教案篇十五

1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運動自己的身體,進一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關節的作用。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

一張人體結構圖

(一)導入,激發幼兒興趣

師:今天我們先做個小游戲,游戲的名字叫:"說哪兒動哪兒",老師說身體的一個地方,小朋友們讓它動起來,好不好?

(二)引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師:剛才我們讓我們的身體運動了一下,那小朋友,我們運動了身體的哪些器官呢?

師:哪些器官我們沒有動呢?

師:剛才我們做游戲的時候,有的器官動了,有的沒動,所以他們不高興了。現在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

師:咱們先坐下休息一會兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時都用了哪些部位,怎樣用的?

(幼兒討論)

師:現在誰來告訴大家?

師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

師:哦,原來脖子可以扭呀,他還可以干什么?

(三)引出關節

師:你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰知道有哪些?

我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處

師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們愿意陪它玩嗎?我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢?

小結:我們今天學習了關于身體的許多知識,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認識了關節,它們的作用都很大,我們要好好的保護它們。

在這次"我們的身體"活動中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識器官的游戲,加深了幼兒對身體各個器官的認識,加強了幼兒的自我保護意識。

活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動的性格,在活動中穿插了一個小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗到了各個器官的用處,而且,還聯想到了一些細節,如:關節,如果沒有關節,我們的身體就不會動,同時,針對身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發散性思維,說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。

提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統性較差,我在設計教學時,對這個問題預料的不夠,應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位,如:如何保護眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實加強幼兒的自我保護能力。

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