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從此,我不再作文450字 從此,我不再作文指導(dǎo)篇一

人的相識(shí)總是一場(chǎng)美麗的意外，就好比我用官方的客套語言在作業(yè)紙上漫不經(jīng)心地給她寫了一封簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的信，卻收到了她滿滿的誠(chéng)摯。后來，我們的心開始了兩人行的旅途。她曾說，女孩們喜歡哭泣時(shí)在她身上找到一種小鳥依人的感覺，確實(shí)，她那一米七幾的身高總能給人以安全感，讓人想依賴。她愛用那種溺死人的語調(diào)叫著給我起的小名，愛時(shí)不時(shí)含著笑意在我手心悄悄塞張紙條，愛調(diào)皮地用指尖戳著我肉肉的臉頰。無論在午后，雨中，還是夕陽西下時(shí)，她的身影總令人莫名心安。就這樣，我的漫長(zhǎng)卻短暫的八年級(jí)。

后來，即使中間隔著三個(gè)班，即使一個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎那么遙遠(yuǎn)，即使她總是親切地挽著另外一只手，我們的偶遇還是如此自然而美好。

但那是我最后一次滿懷憧憬地給她寫信，我極力忍著內(nèi)心的煩躁，將學(xué)業(yè)上的不順利在紙上傾瀉而出，將自己大大小小的秘密在她眼前展示，所有郁悶被裝進(jìn)了小小的紙片中，我仔細(xì)將它整齊地疊好，候在樓梯口。在原地徘徊許久，終于，我看見她在樓梯口停下腳步，溫和的眼神透過我，嘴角的微笑揚(yáng)起一個(gè)恰到好處的弧度，疏離而親切。對(duì)一切毫無防備的我還是一如既往地靦腆笑著，將手心中被汗水浸濕的紙片遞到她的手心中。她默默無言，只是嘴角上挑，然后在暖光的靜靜流動(dòng)中，背過身走上了臺(tái)階。

兩天后，回信以同樣的方式在手心與手心的距離中傳到了我的手中。看著那草書般的寥寥數(shù)語，嘴角欣喜的笑容驟然停滯，我將那薄薄的紙折好放回文具盒，突然想笑，突然想哭。時(shí)光的洗滌果然漂白了一切。那么這些藍(lán)色紙片，這些我最年少無憂的證明，就讓它隨風(fēng)而逝吧，飄如雪。

那也是最后一次抱她。在她最愛的淡淡微雨中，我抓著實(shí)驗(yàn)材料顫抖地瑟縮在她的懷中，她還是笑著，輕聲喚著叫過千百次的小名，手卻是冰涼地貼在我的臉上。我嘆了口氣，心中酸意泛起，決然地輕輕推開了她的手臂，步入漫漫雨簾中。朦朧的雨后，睫毛下淚珠的縫隙中，她沒有回頭，挽著別人的手又走上了臺(tái)階，沒入人群中，我只能用幾秒前的回憶去擁抱她殘余的背影。

誰還再有賞雨的閑情逸致呢？她曾說依賴我，因?yàn)樵诒粶I水浸濕的日子里是我給予她溫暖；我曾說依賴她，因?yàn)樗A麗而真實(shí)的語言從來都動(dòng)人心弦。

我們彼此卻都失去了依賴的憑證。

那些夢(mèng)幻綺麗的信終止在了2014年嚴(yán)冬的漫天雪飄中，那些賞雨賞月的閑情也在2015年最多雨的季節(jié)被夢(mèng)淡忘，那些所謂依賴所謂無誰不活的情感只是慢慢在如今彼此的朦朧笑顏中再也不曾出現(xiàn)。

兩人行變?yōu)橐蝗诵校飞系木爸聫奈锤淖儯皇强鞓贰⒈瘋K要一個(gè)人在自己的世界里經(jīng)歷。

路，還是要一個(gè)人迎頭前進(jìn)。

從此,我不再作文450字 從此,我不再作文指導(dǎo)篇二

世上沒有完美的人，我卻固執(zhí)地認(rèn)為世界上是有的。

這是一節(jié)習(xí)題課，與窗外暗紅的太陽光輝映著，下午第三節(jié)課的氣氛顯得格外凝重，我似乎能聽到自己的呼吸聲。老師在講臺(tái)上用響亮的聲音講著，聽著的我們倒是配合，沒有一個(gè)大聲說話的，發(fā)出的是齊齊的回答聲，聽到的是板書時(shí)粉筆與黑板的摩擦聲。

老師讓有錯(cuò)的同學(xué)自覺站起。在這段時(shí)間內(nèi)全班都是安靜的，甚至讓人懷疑，這班的學(xué)生是在仔細(xì)聽課，還是在趁機(jī)走神呢？這堂課的沉悶，使我一而再地走神，我此時(shí)就在想著與課堂無關(guān)的閑事兒，而老師鏗鏘有力的講評(píng)與多次的提問都讓我回過神來。

這已經(jīng)是第四次錯(cuò)誤了，我心里想著。我本該向前三次那樣，毫不猶豫地站起來承認(rèn)錯(cuò)誤，可是天使和惡魔就在這時(shí)候同時(shí)在我腦中出現(xiàn)，有兩個(gè)聲音在我耳邊縈繞，“快站起來，做人要誠(chéng)實(shí)。”“不要站，顏面最重要。”“只有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，同學(xué)們才看得起你。”“一節(jié)課錯(cuò)那么多次同學(xué)們?cè)趺纯吹闷鹉恪！边@時(shí)候，我猶豫了。我希望在別人眼中我是一個(gè)完美的人，我希望呈現(xiàn)給同學(xué)老師的我，是個(gè)完美的人。鬼迷心竅地聽了惡魔的話——沒有勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，我緩緩地低下頭去。

也許老師察覺了我的變化，也許老師早就將有錯(cuò)的同學(xué)記了下來，懷著僥幸心理的我最害怕的事發(fā)生了——老師點(diǎn)了我的名字。

頓時(shí)，我的臉上一陣火辣辣，我捂著臉，我從老師的語氣中聽出了失望，頭更低了。仿佛又聽到了自己急促的呼吸聲，我無地自容。我知道，大家想聽我一個(gè)解釋……

說來奇怪的一點(diǎn)，當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，除了羞愧、內(nèi)疚，我的內(nèi)心還有一種懸著的石頭落地的復(fù)雜感受。

也許因?yàn)椴挥迷偃淌苷f謊帶來的心理負(fù)擔(dān)，或許因?yàn)椴恍柙倬幙椧磺€(gè)謊言去掩蓋一個(gè)謊言，我感到一絲解脫。

世界上沒有完美的人，敢于承認(rèn)自己身上的錯(cuò)誤，也是一種美。

從此,我不再作文450字 從此,我不再作文指導(dǎo)篇三

也許你會(huì)為，我是一個(gè)很要強(qiáng)的小孩，我承認(rèn)，我很要強(qiáng)。但是，每個(gè)英雄的背后都會(huì)有一處陰暗的角落，每個(gè)人的表面下，都有他柔弱的一面。

是應(yīng)為4歲那次意外吧，我的心里有了陰影，一個(gè)小小的棍子，劃傷了我的童年，劃破了我無暇的天空。

我依稀記得，我和一個(gè)小朋友在幼兒園里爭(zhēng)搶東西，那個(gè)小朋友生氣的拿小棍子從我臉上劃過，我看見有紅色的液體從我的臉上滴落，從此，我的心上多了一條永遠(yuǎn)也抹不掉的傷疤。

從此，幼兒園的快樂逐漸離開了我，取而代之的是伙伴們的嘲笑和冷落……上了小學(xué)，同學(xué)們依舊在我的耳旁譏諷我：“丑八怪、傻子、壞蛋……”我的快樂漸漸淡了，自卑整日在我的心中牽絆著我，我成為了一個(gè)被同學(xué)們淡忘的人。

我哭著向媽媽發(fā)泄：()“為什么！為什么我被他們這樣嘲笑和冷落，為什么與我為伴的只有自卑與孤獨(dú)！”

媽媽拿出一本書，給我，我翻開看著，上面全是那些名人的過去，媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說，每個(gè)人都是不完美的，自卑是你的心理作用，同樣是活著，何必要選擇悲觀，嘗試換一種心態(tài)，換一種方法讓別人關(guān)注你，這些，是需要你自己去選擇，體會(huì)……

我恍然大悟，從此，我不再自卑，我擦干了眼淚，我選擇了學(xué)習(xí)，我不再消極，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然還有嘲笑和冷落在身邊，但我會(huì)忍著，在放學(xué)后在操場(chǎng)上邊跑邊喊，讓淚水化作汗水流出，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來生活可以這樣改變，人真的可以改變自己的命運(yùn)，改變自我，重獲新生。

我想站在山上大喊：“從現(xiàn)在開始，我要變強(qiáng)，我不再會(huì)自卑了！”