天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的努力，我們常常在探討天賦的問題，即使某人在某一方面真的存在天賦，但是他沒有抓住，不能勤奮的練習(xí)，那么最終也將泯然眾人矣。以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于天賦與努力的演講稿作文，供大家參考。

天賦與努力的演講稿第一篇

在我看來，成功=50%是的汗水的努力+49%的學(xué)習(xí)方法和技巧+1%的天賦。是的，如果一個人擁有了1%的天賦，也擁有了49%的學(xué)習(xí)方法和技巧，但是卻缺少努力，是無法成功的;若一個人擁有了1%的天賦和50%的努力和汗水，卻只是盲目學(xué)習(xí)，到頭來也只是一場空。課件，學(xué)習(xí)方法還有自身的努力這兩點是缺一不可的。也許有人問，如果只有學(xué)習(xí)方法和自身的努力，是否也無法成功呢?我想，大部分人的答案都是否定的，因為如果你沒有天賦，卻可以勤能補拙，我想，成功就在遠方。

語文的天賦主要表現(xiàn)在語言的組織能力，而想學(xué)好語文需要的是時間，因為語文不像數(shù)學(xué)那樣簡單;也不比英語的掌握語法;更不像政治歷史那樣只要把課本內(nèi)容掌握就輕松獲得高分。語文考的是日積月累，只有通過大量的閱讀課外名著才能將自身的語文文化素養(yǎng)提高，不比其他科目的標準答案，語文的知識面更廣，答案也不唯一，但是必須圍繞中心。

數(shù)學(xué)的天賦主要表現(xiàn)在思維能力，但靠的是學(xué)習(xí)技巧，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧主要表現(xiàn)在：一、勤(克服一個 惰 字);二是兩個要點 一要動手操作，二要動腦思考;第三篇時要做到 三個一遍 ，分別是 上課認真聽一遍 動手做一遍 想一遍 ，四是重視 四個依據(jù) 讀好一本教科書，記好一本筆記，做好做凈一本習(xí)題集，記好一本心得筆記(最好在準備一本)。

英語的天賦主要表現(xiàn)在口語表達能力，但是的是后天的努力，我們應(yīng)常用錄音帶鍛煉聽說能力，聽英語是，口中跟著重復(fù)，要經(jīng)常練習(xí)朗讀和泛讀英文報刊雜志，要注意語法和留心英文的詞匯搭配等。比起語數(shù)英，提高歷史和政治的分數(shù)顯得簡單多了，只要勤奮，哪怕你記憶力差也可以彌補。

每個人不是天生就聰明，就懂得一切，成功之門只給準備好的人敞開，讓我們行動起來!不要相信1%的天賦和運氣就可以勝過那99%!因為勤能補拙!

天賦與努力的演講稿第二篇

天賦+努力=成功，這是一個十分簡單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件，有一個故事很好的向我們詮釋了它其中蘊含的道理。相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永，他五歲就會寫詩，并且能在詩上踢上自己的名字，詩中蘊含的文采和道理皆可給人啟迪。他這么的有才，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親，把他當做了搖錢樹，不讓他學(xué)習(xí)，最終從天資過人變成了泯然眾人。

這個故事是宋代著名政治家文學(xué)家王安石先生根據(jù)自己的所見所聞寫下來的，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到嘆息。故事中的方仲永為什么從神童泯滅成了普通人呢?原因很簡單，成功的條件中的天賦與努力，他只擁有了一樣。如果說天賦是第一篇條在大海中遨游的小船，那么努力就是雙槳，即使小船再精致、再堅固，沒有船槳，也無法行駛。正所謂業(yè)精于勤荒于嬉，方仲永因為父親不讓他學(xué)習(xí)，以及他自己不努力學(xué)習(xí)，最終泯滅成了普通人。

我們再說人類歷史上出現(xiàn)過的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時也是著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的艾薩克 牛頓，少年時的牛頓并不是所謂的天才、神童，他資質(zhì)第一篇

般、成績平平，但他喜歡讀書，勤奮好學(xué)，喜歡研討、探究問題，最終成為了一代偉人。

同學(xué)們，我們聽了這兩個故事是不是應(yīng)該反省一下，現(xiàn)在我們在學(xué)校接受良好的教育，可有些同學(xué)不珍惜這樣好的教育，上課開小差，作業(yè)不認真完成，虛度光陰，你們又沒有想過，白駒過隙，韶華易逝，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大以后會變成什么樣?那注定會碌碌無為、一事無成。連方仲永這樣的神童不接受后天教育都成了普通人，我們是不是要從中吸取一點教訓(xùn)呢?愛迪生說過：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，相信天賦+努力=成功，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勵精圖治，把自己當成海綿，不斷的吸取知識的海水，為美好的`未來打下堅實的基礎(chǔ)。

天賦與努力的演講稿第三篇

小的時候，我認為天才出于勤奮，在我的文具盒，朋友贈我的那個文具盒上，我把這句話當作我的座右銘。而且我也相信我的朋友也很相信這一句話，如果不信這句話他不會送我那個文具盒的。后來，我還知道天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水。再后來，我覺得天才畢竟是天才，在看到愛迪生名言后面那句話時，我更是覺得有天才，那句話是天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水，有時那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水孩子還更要。

今天，看網(wǎng)上一篇文章《到底有沒有天才?》文中講到：《紐約客》專職作家格拉德威爾則認為，天才不過是做了足夠多的練習(xí)的人，藝術(shù)領(lǐng)域也不例外。他總結(jié)出了第一篇個10000小時定律。研究顯示，在任何領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵跟天分無關(guān)。只是練習(xí)的問題，需要練習(xí)10000個小時 10年內(nèi)，每周練習(xí)20小時，大概每天3小時。好像大腦需要這么長時間，以吸收達到精通需要知道的東西。

心理學(xué)家安德斯 埃里克森上世紀90年代初在柏林音樂學(xué)院做過調(diào)查，學(xué)小提琴的大約都從5歲開始練習(xí)。起初每個人都是每周練習(xí)兩三個小時.但從8歲起，那些最優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)時間最長，9歲時每周6小時，12歲8小時，14歲時16小時，直到20歲時每周30多小時，共1萬小時。

比如比爾 蓋茨，他在西雅圖上初中和高中時，由于得到了9個令人難以置信的幸運的機會而得以累積了他的10000個小時：早在1968年，上八年級的時候，他就讀的私立中學(xué)購置了一臺最早的一批可以直接連接到大型計算機上的電腦終端機。小時候他家挨著華盛頓大學(xué)，在那里他可以接觸到一臺更高級的.計算機。到蓋茨大學(xué)二年級從哈佛大學(xué)輟學(xué)去開辦自己的軟件公司時，他已經(jīng)連續(xù)練習(xí)了7年的程序設(shè)計，超過了10000個小時。莫扎特6歲就開始作曲。但是心理學(xué)家麥克爾 豪說，按照成熟的作曲家的標準，莫扎特小時候的作品并不突出。他小時候的作品可能是他父親記下來并作了改進的。莫扎特童年的很多作品都只是對別的作曲家的作品的重組。他直到21歲才寫出堪稱偉大的作品，到那時他剛好已經(jīng)寫了10年。

天分不是唯一重要的，更不是最重要的。只要智商超過120，你就跟智商達170的人成功的可能性一樣大。 克里斯托弗 邁克爾 蘭根的智商高達195(愛因斯坦是150)，但他只能在密蘇里鄉(xiāng)下的一個馬場工作。他為什么沒有成為火箭科學(xué)家或腦外科醫(yī)生?因為他成長的環(huán)境：一生中沒有人幫他開發(fā)他的天分，他只能依靠自己。看來，教育的作用還是很大的，特別是早期的開發(fā)，不過后天的努力也很重要，我認為我沒有寫作的天分，但是經(jīng)過勤奮努力，我也能寫一些小文章，愛好使我的生活多彩，有人說我的文章寫的好是天賦，我覺得就是勤奮。

這世界也許真的存在天才，但是那也是極少數(shù)，我我們要學(xué)會笨鳥先飛的道理。

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