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行進在充滿希望的路上作文優秀
父親終其一生都在教師崗位上。1960年進入修水師范學習，1962年修水師范停辦后，懷揣著對教育事業的熱愛，便以民辦教師的身份回鄉任教，每天經小路奔向學校，輾轉各個村小流動教學31年。我出生后，小路更加熱鬧了，增添了我與小伙伴們你追我趕的打鬧、大風起兮弄個灰頭土臉的嬉笑、雨水侵襲后一不小心摔了一身泥的逗趣，甚至是故意摸爬滾打搞臟衣服后，家長們的一頓罵。當然，還有我與父親的獨處時光。
由于擔心我的安全，從小學開始，父親堅持先送我上學再去他的學校。于是，我總能收獲來自父親的第一手校園資訊，某某同學德智體美勞全面發展、某某同學進步顯著、某某老師講課生動深刻……其實，我能感受到父親的勞累，學校、學生不停更換，教學壓力日漸加大，再加上民辦教師身份的限制，他也有很多未曾和我分享的心事。但他的臉上從未流露過一絲倦意，他津津樂道與學生的情誼、教書的樂趣與意義，于是，在一遍又一遍走過的那條路上，一顆小小的種子在我心中悄悄發芽。1989年的一個傍晚，擔任了27年民辦教師的父親終于轉為正式老師了。那天，母親做了很多過年時才能吃到的菜品，年少的我興奮地吃著美食，并暗自下定決心，將來的我也一定要成為一名人民教師，就像我的父親那樣。
1990年，在父親親身教導和耳濡目染的影響下，我如愿考入了父親的母校——修水師范。從小路出發，父親陪著我進入校園報到。3年過后，作為畢業生的我正憧憬著和父親一同自小路去上班的場景，年僅52歲、民轉正不到4年的父親卻因為肝癌晚期撒手人寰。那條路上，再也見不到了他的身影，而我，獨自走向了他工作的學校——黃龍鄉中心小學，開啟了新的教學事業。回顧中小的衍變歷史，從1820年在當地祠堂辦學，到1972年用拆除良生公祠材料建設新教學樓，再到前幾年義務教育春風吹來，無一不體現出黃龍人民發展教育事業的決心。一代代少年兒童從這里接收知識、茁壯成長，然后走向更加廣闊的天地，成為建設祖國的棟梁。我多么慶幸，于三尺講臺接續父親的事業，多么幸福，見證鄉村孩子們的茁壯成長！
承蒙修水縣教育體育局、黃龍鄉黨委政府厚愛，我于3年前成長為了黃龍中小的校長。如同家鄉那條業已寬闊平坦的路，黃龍中小建設得越來越好，我也將盡自己最大的努力，幫助學生取得更加健康、全面、優質、個性的發展，讓家長更加放心、社會更加滿意。
家鄉的那條路是歡樂的，我們同兒時伙伴在嬉笑打鬧中走過；是坎坷的，承載了父輩摸爬滾打的艱辛；是厚重的，定格了一代又一代人的傳承。它從記憶深處開始蔓延，一路跨越時間和空間，無聲而有力地直抵眼前。
我眷戀著它，也一直懷念著我的父親，沿著父親的足跡，我走過了29年，未來也還會有更多年。與此同時，越來越多的優秀教師也踏上了這段旅途，我們共同走在充滿希望的路上，行而不輟、踔厲奮發！
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