時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。進(jìn)一步深化課程改革，通過教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠提升自我。開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)以往做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。

1、配合學(xué)校及教務(wù)處、教研組組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。組織全體英語教師積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，并積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、本學(xué)期將加繼續(xù)落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。

各年級(jí)具體目標(biāo)如下：

七年級(jí)：在做好夯實(shí)初小銜接的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化重點(diǎn)語法知識(shí)基礎(chǔ)，平時(shí)注重口語的.訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)收獲英語學(xué)習(xí)的快樂。

八年級(jí)：針對(duì)線上線下教學(xué)銜接的基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語言知識(shí)能力的提升，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)20xx年中考英語政策的調(diào)整，著力加強(qiáng)筆試能力的提高，為實(shí)現(xiàn)20xx年中考的新突破打好堅(jiān)實(shí)的一戰(zhàn)。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇二

1.全體英語教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，如每位英語教師都主動(dòng)訂閱一本英語教學(xué)刊物，認(rèn)真通讀英語教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

2.英語組要組織教師明確小學(xué)階段英語課程的目的，堅(jiān)持“以人為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生中的弱勢(shì)群體，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有學(xué)習(xí)差異的學(xué)生都得到發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)、充實(shí)和豐富學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高科研能力。

2.認(rèn)真開展教學(xué)實(shí)踐研究，上好各級(jí)公開課，課后做好研究評(píng)課工作，上課教師寫好課后反思。

3.配合教導(dǎo)處做好各年級(jí)調(diào)研工作，動(dòng)員教師做好反思工作，同時(shí)積極參加區(qū)組織的教學(xué)、教案、論文評(píng)選活動(dòng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生做到靜聽以提高當(dāng)堂效率，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的條件，以不同的形式接觸、學(xué)習(xí)英語。

2.及時(shí)輔導(dǎo)困難的學(xué)生

由于英語教師任教班級(jí)多，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)間有限，一些學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的不重視等一些原因，中高年級(jí)已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇三

20xx年春季學(xué)期已經(jīng)開始，為使我校的教研工作能順利開展，以提高教師們的教育教學(xué)能力，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下教研工作計(jì)劃。

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)基礎(chǔ)，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。

1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證全年級(jí)語文的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。

3、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。

1、認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

2、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課題研究，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，為提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)而努力，教研組有如下安排。

二月份

2、對(duì)教研計(jì)劃結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行修改。

3、通過語文教研組定稿。

三月份

1、開展一、二年段片段教學(xué)展示。

2、組織語文組的教師進(jìn)行一次集體備課

四月份

1、組織一次故事演講比賽。

2．三、四年段說課展示、五年段片段教學(xué)展示。

五月份

1．舉行一年級(jí)寫字比賽。

2、組織3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次同級(jí)作文比賽。

六月份

1、專題研討：如何轉(zhuǎn)變差生，提高學(xué)生成績(jī)。

2、校級(jí)研討課。

七月份

1、寫好教研工作總結(jié)。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期xx市教育研究培訓(xùn)院將繼續(xù)繼續(xù)圍繞“規(guī)范管理，創(chuàng)新方式；突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，以規(guī)范教學(xué)管理為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為中心，以“三考”備考工作為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)研究和服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新教研方式，切實(shí)提高教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一是召開全市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，充分交流和展示教學(xué)規(guī)范管理經(jīng)驗(yàn)，通過橫向交流，介紹典型做法與成功經(jīng)驗(yàn)，推介出一批規(guī)范管理有特色、社會(huì)反映良好、教育質(zhì)量較高的先進(jìn)典型。

二是組織開展對(duì)各學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理水平情況進(jìn)行全面檢查和綜合評(píng)估活動(dòng)，評(píng)選出一批教學(xué)管理規(guī)范、有特色的學(xué)校。

三是全面總結(jié)我市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理年工作，對(duì)在教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個(gè)人和單位給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)不得力、活動(dòng)開展不積極的單位和個(gè)人通報(bào)批評(píng)。

四是加強(qiáng)督查和視導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施管理，促進(jìn)學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)。

組織教學(xué)研討會(huì)，修訂和完善《xx市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》（征求意見稿）。出臺(tái)《xx市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，規(guī)范課堂教學(xué)要求，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。各區(qū)、校圍繞《xx市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，通過組織學(xué)習(xí)研討，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。組織開展各區(qū)、校落實(shí)《xx市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》情況的教學(xué)視導(dǎo)。繼續(xù)開展慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等“三課”的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行教學(xué)方式改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。將結(jié)合上學(xué)期的課堂教學(xué)大賽進(jìn)行和物理助推站聯(lián)合進(jìn)行二次活動(dòng)（旨在提高教師尤其是青年教師的上課、聽課、評(píng)課能力和水平）

一是繼續(xù)圍繞著教學(xué)管理、課堂教學(xué)和校本教研等方面開展教研幫扶活動(dòng)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

二是充分利用學(xué)科幫扶專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，組織開展送教、送訓(xùn)、送研活動(dòng)，深入蹲點(diǎn)學(xué)校開展教學(xué)診斷、教學(xué)研討等活動(dòng)，提高蹲點(diǎn)教研幫扶的針對(duì)性。具體活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間屆時(shí)通知學(xué)校和科組。

第一，加強(qiáng)高考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育部關(guān)于高考和試點(diǎn)省份相關(guān)政策文件，組織我市部分校長(zhǎng)和高三教師外出考察學(xué)習(xí)和交流，了解高考的動(dòng)向，收集備考信息，借鑒先進(jìn)地區(qū)的方法和經(jīng)驗(yàn)，助力xx高考；各高中學(xué)校要積極應(yīng)對(duì)本輪高考形勢(shì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我省高考方案精神，重新規(guī)劃和設(shè)置課程，構(gòu)建校本化的課程體系；各高中學(xué)校要重點(diǎn)研究和探索新課程實(shí)施過程中選課和走班制教學(xué)方式，積極推進(jìn)分層教學(xué)和走班制教學(xué)方式改革；要重視對(duì)學(xué)生“生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立適合本校實(shí)際的教育教學(xué)資源庫；要從校情出發(fā)，找準(zhǔn)研究重點(diǎn)，開展高考項(xiàng)目研究，破解改革難點(diǎn)，盡早完成前期準(zhǔn)備工作。

第二，組織開展高考備考調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校備考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定與落實(shí)情況、深入課堂，把脈課堂復(fù)習(xí)實(shí)施情況，有針對(duì)性地進(jìn)行交流和指導(dǎo)，共同解決備考中的問題。

第三，采取集體備考調(diào)研和學(xué)科備考指導(dǎo)相結(jié)合，積極開展“中考備考區(qū)域聯(lián)片”調(diào)研方式，指導(dǎo)一所，帶動(dòng)一批，提高備考的實(shí)效性。

第四，組織召開全市各學(xué)科高考、中考、小考備考專題研討會(huì)，交流備考的成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)問題與不足，研究解決問題的辦法，確保20xx年我市高考和中考成績(jī)穩(wěn)步提高。

⑴第四周舉行20xx年高考物理學(xué)科備考復(fù)習(xí)專題研討會(huì)。（具體時(shí)間待通知）

⑵第六周舉行20xx年中考物理學(xué)科備考復(fù)習(xí)專題研討會(huì)。（具體時(shí)間待通知）

第五，組織有關(guān)專家和骨干教師完成編制每學(xué)科2套高考和中考模擬卷，組織全市高考、中考模擬測(cè)試，對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成質(zhì)量分析報(bào)告并反饋給各學(xué)校，為學(xué)校備考提供科學(xué)依據(jù)。

一是樹立“立足學(xué)科抓教研，縱觀教育抓學(xué)科，跳出教育看教育”的理念，潛心思考和研究，提高學(xué)科教研品位。

二是立足課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、課堂有效教學(xué)等方面，扎實(shí)有效地開展令人期待和滿意的學(xué)科教研活動(dòng)。

三是精心策劃，嚴(yán)密組織，以解決學(xué)科教學(xué)問題為切入點(diǎn)，通過專題講座、主題教研、沙龍教研、在線研討、課例分析、教學(xué)觀摩以及課堂教學(xué)評(píng)比等形式，開展主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的市級(jí)教研活動(dòng)，提高學(xué)科市級(jí)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四是以絡(luò)教研中心指導(dǎo)組為依托，加強(qiáng)絡(luò)教研指導(dǎo)中心組的管理，積極開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，整合學(xué)校的教學(xué)資源，促進(jìn)校際之間經(jīng)驗(yàn)交流。

五是舉辦校本教研經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，促進(jìn)校本教研深入開展。

第八周舉行20xx年xx市中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

組織指導(dǎo)3位老師參加20xxxx省青年教師課堂教學(xué)大賽磨課活動(dòng)

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇五

根據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn)，以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校、辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校為工作重點(diǎn)，以堅(jiān)持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本的工作原則，圍繞抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程這一總體思路，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。積極組織開展教學(xué)科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究的系列活動(dòng)。

2、分層次，突出重點(diǎn)，抓好教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認(rèn)識(shí)，提升教師教科研能力，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、繼續(xù)營(yíng)造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。

4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報(bào)和研究工作。

5、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開全課程、開足課時(shí)，抓好學(xué)校活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)。

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個(gè)文件，（三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí)，學(xué)校先進(jìn)行檢查，再迎接縣檢查。

根據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對(duì)全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。

2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅(jiān)決落實(shí)教師五個(gè)一，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價(jià)值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一項(xiàng)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

3．抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

對(duì)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的教，形成研究課、公開課與常態(tài)課、常規(guī)課多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

（1）對(duì)全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽推門課，堅(jiān)持聽、看、問、反饋四環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對(duì)存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法。

（2）對(duì)青年教師的預(yù)約課

對(duì)象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進(jìn)行評(píng)課交流，上課者寫教后反思。

（3）對(duì)各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)（以一課三議三課一評(píng)的形式開展）。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長(zhǎng)安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時(shí)上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間，各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時(shí)通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

研究課的聽課時(shí)間提前通知教師，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實(shí)際情況而定。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇六

全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以新課程改革為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，以教師為研究主體，以教研實(shí)際問題為研究對(duì)象，積極探索新課程理念下的綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動(dòng)，努力提高綜合服裝實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。

1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快進(jìn)入課改角色。

2．圍繞兩個(gè)工作重點(diǎn)。其一為開展綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式的探討與研究，其二為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

3．抓好教研常規(guī)工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧；積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促課程發(fā)展。

1．強(qiáng)化三個(gè)本位

教師本位：在教研活動(dòng)中，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念反思、分析和解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、個(gè)案分析等問題的研究。

學(xué)生本位：研究學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性及生活態(tài)度及價(jià)值觀、研究學(xué)生已有的知識(shí)和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。

創(chuàng)新本位：教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構(gòu)建具體實(shí)效性的'教學(xué)模式。

2．開辟三條途徑：

途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)教師之間，課程實(shí)施過程等活動(dòng)中的交流對(duì)話、溝通、協(xié)作和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

途徑二：增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決實(shí)際問題的能力。

途徑三：充分發(fā)揮服裝備課組功能，做實(shí)做好集體備課工作，發(fā)揮教師集體智慧，做到資料共享。

1．以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺(tái)，以備課組為單位開展每周一次的集體備課、聽課、說課活動(dòng)；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評(píng)比；開展主題性教研活動(dòng)抓住共性問題進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和探討。

2．教科研相結(jié)合，開展課題研究。梳理服裝實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進(jìn)行研究。通過課題研究，不但解決實(shí)際問題，而且促進(jìn)服裝實(shí)踐課的課程發(fā)展。

3．積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：一次中心致詞、一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、一次集體備課、一次聽課評(píng)課、一個(gè)問題交流。重點(diǎn)做好教學(xué)反思，典型個(gè)案分析，上好各級(jí)教研課。

4．注重專業(yè)知識(shí)、教育理念的學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)一篇針對(duì)性強(qiáng)的教研教育文章。每學(xué)期撰寫一篇與主打課題相關(guān)的教學(xué)論文。

九月份

1．制訂學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃并開展培訓(xùn)工作。

3．梳理各備課組教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，確立教研課題。

十月份

1．繼續(xù)開展培訓(xùn)工作。

2．制定課題研究方案。

3．作為綜實(shí)教研開放周活動(dòng)，每個(gè)備課組根據(jù)梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評(píng)課。

十一月份

1．教學(xué)反思交流。

2．開展課題研究工作。

3．了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，談教學(xué)體會(huì)。

十二、一月份

1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析，并進(jìn)行案例分析交流。

2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）

3．寫出學(xué)期教研組總結(jié)。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇七

1、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級(jí)各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展以課堂教學(xué)為載體、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式,通過集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開展教師專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

針對(duì)課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動(dòng)，有利于集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。

校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對(duì)性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動(dòng)形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

1、開學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動(dòng)，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評(píng)課稿，在全體教師評(píng)課會(huì)上交流，會(huì)后上交評(píng)課材料。

2、開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動(dòng)。

3、積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

4、開展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。

5、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件。

7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

今年，我們將針對(duì)我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

二月：

1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的打算

2、制定教師工作課程表，責(zé)任到位。

3、布置教師開學(xué)工作任務(wù)。

4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。

5、核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。

7、開學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。

三月：

1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽課、評(píng)課。

2、開展校本課程開發(fā)活動(dòng)，打造書香校園，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。

3、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與研討。

4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月：

1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽課、評(píng)課。

2、校本課程培訓(xùn)。

3、教師推門課教學(xué)比武。

4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

五月：

1、校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽課、評(píng)課。

2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、對(duì)校本課程實(shí)施檢查。

六月：

1、期末檢測(cè)。

2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)。

3、各種資料收集、整理、歸檔工作。

4、暑假教師校本培訓(xùn)。

學(xué)校教研處工作計(jì)劃篇八

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

透過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。建設(shè)完善學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、中心教研組網(wǎng)上工作室，為教師帶給網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理。

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)潛力的提高，教研水平和科研潛力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

(一)基本原則

1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2.“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3.“透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表此刻什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。成立各教研組。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：?jiǎn)涛那?/p>

副組長(zhǎng)：孫文玉林桂霞

成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會(huì)王丹丹

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每月的某個(gè)星期五下午為群眾教研時(shí)間。

2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3.充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用，逐步改變以前唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

1.實(shí)行小組專題制度。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

2.立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

附：校本教研月份安排

時(shí)間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開校本教研專題會(huì)議，討論研究方案，擬訂計(jì)劃。

2.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置學(xué)期工作。

3.組織參加相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三月份

2.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家語文示范課。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

四月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家數(shù)學(xué)示范課。

五月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.各教研組網(wǎng)上交流。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家講座。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

六月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討。

3.校本教研之語文復(fù)習(xí)課示范研討。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。