作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小鴨子小班教案體育教案篇一

鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了。可是，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉，受到了大家的歧歧視。沒想到正因為這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點”卻給大家帶來了“好運”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優點，同時也要寬容別人的弱點。

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正當大家為之沮喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后，每個人都接受并且欣賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完美結局。孩子們的情感也隨著故事情節的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿著渴望。其實每個人都像這只小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鴨的經歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收獲，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象征著現實生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

1、畫面構圖、色彩故事畫面簡單，而故事的情節性比較強，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節中來，心情也會隨著故事中小小鴨的經歷而有所起伏。

小小鴨戰勝狐貍，是整個故事的轉折點，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結果，再來猜測小小鴨是怎么戰勝狐貍的，這樣或許能更好地激發孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節相關的細節供孩子細致觀察。但教師可以通過提問，激發孩子對頁碼的關注，從而培養孩子養成良好的閱讀習慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發生的先后順序同樣也是有所幫助的。

故事中有不少對話，可引導孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時的語言要和故事情節的意境相吻合，要表現出小小鴨的傷感、自卑，動物朋友的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結局時的幸福，這樣會有助于幼兒理解作品的內涵。

(一)活動設計

1、設計思路中班孩子的社會性不斷在發展，他們已經能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優點，卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們經常會嘲笑、指責對方，少了一份同情和寬容。

故事情節生動、曲折，對孩子有很強的吸引力。因此，將此內容設計為兩個活動方案，一方面可以引導孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內容；另一方面，在故事情節的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進一步激發他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結局。同時，孩子們在體驗小小鴨“奇特經歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進而幫助他們學會與人交往。

整個活動以故事情節貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發對故事的期望。接著，讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最后，在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰勝狐貍嗎”的懸念中結束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動目標

(1)自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節，感知故事內容。

(2)大膽想象故事的結尾，并嘗試模仿用符號記錄。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件

4、活動過程

(1)觀察畫面，引發興趣

①出示第1、2頁：

一你看到了誰?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)欣賞故事，理解內容

①欣賞故事第7～10頁：

一你聽到故事里發生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈?

②欣賞故事第11～13頁：

一你猜它們會對小小鴨說什么?

一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么?(引發幼兒對力、小鴨的同情。)

③欣賞故事第17、18頁：

一一天，小鴨子們去河里游泳。瞧，誰來了?

一猜猜狐貍想什么?

④欣賞故事第19頁：

一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?

(3)自由討論，大膽想象一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?

一和好朋友一起猜猜，后來會發生什么事情?(重點：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰勝狐貍的?)(集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)

(二)活動設計

1、設計思路第二次活動設計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案。“小小鴨只會劃圈圈游泳，究竟是幸運還是不幸?”這個問題的討論，可以幫助孩子們理解“弱點”并不一定都是壞事。由于故事的情節性非常強，所以在最后要給孩子們完整欣賞故事的機會，并且引導他們尋找自己最喜歡的畫面，可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰勝狐貍后的喜悅，更可以是大家接受、欣賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁面，并講述圖片內容，這對于中班孩子語言表達能力的發展也會有所幫助。

活動中，創設了游戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發現：在水中，如果一邊用力，只會讓浮于水面的物體原地打轉，以此體會小小鴨的心情。

當然，活動過后教師更要注意營造相應的班級氛圍，幫助孩子們逐漸學會對同伴接納、寬容、愛護。

2、活動目標

(1)傾聽、理解故事情節，并講述自己喜歡的內容。

(2)在游戲中體會小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。

(3)能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

(4)培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船(塑料、厚紙做的均可)小盆(裝水)人手一個用以替代槳的寬木棍(冷飲棍也可)或者小勺。

4、活動過程

(1)集體閱讀，回顧故事情節

①出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。根據幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動中教師記錄的幼兒所猜測的故事結局。

(幼兒根據記錄回顧、講述故事內容。)

(2)繼續欣賞故事，展開討論

①出示第20頁。

最后小小鴨勝利了嗎?

②出示第21、22頁，教師講述故事情節。

一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰勝狐貍的呢?

(幼兒討論：小小鴨游泳只會劃圈圈，究竟是幸運，還是不幸?)一這里也有小鴨，還有像小河一樣的水(教師介紹游戲材料)，我們來讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳，看看會發生什么事情。

③幼兒游戲。

一將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的一側劃水，觀察小鴨的動態。

一個別指導：輕輕劃水，劃了幾下后停下，仔細看看小鴨在干嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪里劃水?

一你看見小鴨怎么啦?

一如果平時小鴨一直這樣游泳，會趕得上同伴嗎?

一在遇到危險的時候，小鴨怎么辦?

小結：所以，即使是一件不幸的事，有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去嘲笑小小鴨的動物們，現在會對小小鴨說什么呢?

⑤教師講述故事結尾。

一猜猜這個故事叫什么名字?

(3)完整欣賞，幼兒自由講述一(完整閱讀、欣賞故事。)你最喜歡故事中的哪一頁?(預設重點：小小鴨戰勝狐貍的片段。教師可以和幼兒共同表演。)

(4)延伸活動，幼兒自由閱讀把書放在區角活動中，供幼兒自由閱讀和講述。

(三)活動拓展

1、觀察幼兒在活動過程中，是否能夠安靜地傾聽故事，并且被故事中人物的經歷所吸引，能結合自己的經驗猜測人物的命運。

2、在自由講述的過程中，能回憶起相應圖片的頁碼，并清楚地講述畫面上的內容。

(四)閱讀區的活動

1、活動名稱：小小鴨游泳

2、活動準備：提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和同伴一起邊玩邊講述故事。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小鴨子小班教案體育教案篇二

1、引導幼兒走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

2、引導幼兒保護環境衛生、熱愛勞動。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

一、帶隊入場，進行熱身運動：

師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引導幼兒自己選擇一個點點站好）

師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂，進行熱身運動）

老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚（彎彎腰、點點頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。

二、基礎環節：

（一）自由練習走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這里怎么有四個斜坡呢？

我們先來試著走一走吧。（引導幼兒走斜坡）

師：鴨寶寶們，在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。

（二）探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的？身體是怎么動的？（請個別幼兒講述并示范）

師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢？走下斜坡時身體是往前還是往后的呢？請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的（請幼兒再次進行走斜坡）

（三）強調動作要領，再次集體練習。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢？（請個別幼兒講述并做示范）

鴨媽媽來走一走斜坡（教師進行示范）

師：現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

（四）進行游戲“小鴨子捉鯉魚”

（1）老師交代游戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時要注意身體的前后，兩手要伸平。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

（3）游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾）。

師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢？

師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？（啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。）

師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

（老師一旁指導，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。）

師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

三、結束活動：

師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。

師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動的，那應該怎么辦呢？（請發幼兒能夠合作搬）

鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小鴨子小班教案體育教案篇三

教學名稱：美術教學內容：小鴨子游泳（棉簽畫）

教學目標：1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3、培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

2、教師示范畫小鴨。

1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

3、幼兒練習

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2）要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）及時展覽，講評幼兒作業。

4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

小鴨子小班教案體育教案篇四

1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。

3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

1、談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

3、引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。

請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

4、感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。

5、引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

6、強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

8、結束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，采用了不斷出現新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

小鴨子小班教案體育教案篇五

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準備：

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解"迷路")

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有辦法了?

3、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

小鴨子小班教案體育教案篇六

1．認真傾聽故事，理解故事內容。

2．學習故事中的對話語言。

活動準備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具。

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜的生活習性特點。

4．根據幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發幼兒活動興趣。

教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。

2．教師講述故事，幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具，完整地講述故事。

3．圍繞故事內容提問。引導幼兒理解故事情節。

教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4．第二次講述故事，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話。

教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關注小兔、小鳥和小龜的話（小兔和小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說：‘‘好啊！我和你一起玩！

教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。

5．故事表演。