演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

有關人生的演講稿3分鐘篇一

在一次中教法的課堂上，老師要大家說出自己的夢想。他對著老師、對著全班一百多個同學的用帶著濃重方言口音的普通話鄭重許諾：“十年后，我一定會給大家一個驚喜，我一定會成為一個優秀的老師，我一定會教出全省最優秀的學生，教出全省最好成績，教出全省最牛的班級。”話聲剛落，以為教室里會掌聲陣陣的他發現，班上一百多人，平靜如水，似乎剛剛沒有人說過什么。

十年后，一個晚上，他的大學班主任肖老師，他的大學中教法老師歐陽教授，他的最好同學和朋友，紛紛給他打電話，他們都說：“我們在騰訊新聞網上看到關于你和你狀元學生的報道了!恭喜你，你真的很棒，你是我們見過的最棒的學生，最棒的同學，最棒的朋友!”此刻的他，心中的那種激動，真的無法用語言來表達;想起那個承諾的時刻，就仿佛在昨天，時間過的是如此的快。他終于明白了什么叫十年如一日，什么叫彈指一揮間，而他的那份激動，來得時那么艱辛，那么漫長，那么突然，又是那么幸福，那么快速，那么必然。

十年前，男孩說完那個夢想后，就曾默默地對自己講：我知道我是根草，但我更知道，我就是草，也要做一根不同凡俗的草!

十年后的他，做到了!他把十年前同學們一致認為的白日夢，徹徹底底變成了現實。他真正的站起來了，頑強的站起來了!那樣不屈，那樣自豪!

親愛的同學們，你們應該已經知道：他就是，你們面前的小熊老師!

那個不不起眼的小男生或許仍然還是不起眼，但已經不重要了。因為，歲月已經賦予了他深沉的底蘊和堅強的內心;那個從事語文教學的口音濃重的蹩腳孩子，卻已經不再膽小害羞像女孩了，他已經可以滔滔不絕、口若懸河、泰然自若、淡定自如了!

可是，我還不滿足，這只是我人生邁出的一小步，我還有個偉大的夢想，那就是：再用十年，實現成為中國教育改革家的夢想!

為了這個夢想，我沒有理會同僚說的有了成績何必那么忘我投入傻傻付出的論調，我沒有自我滿足、自我放松、自我感覺良好。

我依然重復著在外人看來單調乏味辛苦勞累的工作，我依舊勤勞勤奮、堅強不屈、激情澎湃、精神抖擻、勇往直前。

而當看到追求夢想的可愛的的你們時，我內心是多么的激動!因為我知道，你們是多么的不容易，你們經歷了多少的考驗才來到留在這個神圣的地方，精神的折磨，安逸的動搖。但是，你們來了，你們留下了，來得那么果斷，留的那么堅決，多么像自己，那個不屈于世俗、不動搖于困難的自己，與你們，不需交談，已經成為知己，已經是志同道合的摯友了!

可愛的小熊用十個年磨一劍，毅然決然!

可愛的大家用十個月磨一劍，一樣毅然決然!

我們是如此的相似，我們是這么的統一!我們擁有一個共同的名叫完美團隊，我們擁有一個共同稱呼是追夢行者!

我毫不掩飾我對大家的欣賞和敬佩，大家用勇敢感動著我，用奮斗激勵著我，我發誓要用激情點燃大家，我發誓要用不屈凝聚大家，我發誓要和大家一起直面問題，不屈奮斗，堅毅拼搏，用不懈地努力再次創造整完美團隊巔峰，迎接只是屬于強者的燦爛輝煌!

我們知道：只有埋頭，只有把握現在，只有甘于平凡，又有甘于單調孤獨，只有堅守那份寶貴的寧靜，才能走到那個屬于自己的巔峰!走下去，必需的，沒有理由，哪怕一直孤獨。況且不會，我們這里有那么多的伙伴，我們站在一起，一起奮斗，為夢想，為友誼，為完美團隊，為人生美好絢爛的華麗轉身!

十個月，只要十個月，我們一定會走向我們夢想的那個巔峰;因為，我們激情澎湃，因為我們精神抖擻，因為我們不屈頑強，因為我們理智執著!在我們的人生典里，沒有懦弱，沒有恐懼，沒有退縮，沒有放棄，絕對不會有悔恨遺憾;在我們的人生典只有：頑強，淡定和燦爛輝煌!

再看吧，等我們十個月，世人一定會驚奇;等我們十個月，我們的奇跡一定會讓所有人詫異!

當我們登上那個巔峰時，世人一定會記住：我們，是無與倫比的強悍無敵的完美團隊!

有關人生的演講稿3分鐘篇二

理想與現實之間是有差距的，有時甚至是很大的。當心中美好的憧憬與愿望同現實的無情與殘酷發生猛烈的撞擊時，身心就變的那般無力、那般無奈、那般脆弱、那般不堪一擊。昔日的理想如同明日黃花，往日的激情恍若消逝流水，一去不返了。于是，就逐漸頹唐、悲觀、怨天尤人，亦或是安于現狀，得過且過，再或是被生活與歲月磨得無棱無角看慣了平庸，習慣了世俗。總之，那曾經擁有的熱情與夢想，昂揚與純真都變得無影無蹤，再沒有了對生活的激情，人就在這已經逝去和即將逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想這樣的人，即便是作為再普通不過的一個平常人，他也只是在活著，而不是在生活。美好的生活需要追求來支撐，真正的人生需要激情來作伴。

人生，是一個存在的過程;

人生，是一個不以生為始，不以死為終的過程。

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪前卻步;有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。

既然不相信宿命的發生，就要用實際行動去回答宿命;既然不相信宿命的安排，就要敢于把命運發來的險球給他扣將回去;既然不相信自己，注定就是平庸，就要試著把自己投入到鑄造輝煌的驚心動魄之中。

把不滿表達成上進，把委屈升華而不屈，把失意改寫成冷峻。從一時的壓抑中醞釀出一生的執著，從一時的失意中迸發出一生的激情。

生活，要有追求永支撐;人生，要有追求常作伴。

各位同學大家好：

今天我演講的題目是"洋溢激情，揮灑汗水。"

曾經我向往過陽光下最光輝的職業--教師，但我不夠細膩;曾經我向往過國旗下最威嚴的職業--律師，但是我不夠嚴明;曾經我向往過白袍下最神圣的職業--醫生，但我不夠謹慎。

這樣一個急噪，充滿活力和感性色彩的我蕩漾在歲月的年輪中，這種對未來充滿幻想，充滿信心的性格，讓我選擇了喜歡的筆耕，喜歡交際，喜歡讓全世界的人洞察社會一絲一毫變化的職業--記者。

幻想著有一天，一個忙碌的身影奔騰在大街小巷，一個話筒穿梭于人前人后，一支筆馳聘于白紙黑之間，一種思想閃爍在時代的尖端，一種睿智張揚在歲月浪潮之中。

所以我站在xx年的中點上，用力眺望我未來的金色成長軌跡。

喜歡在凌晨三點，將體內的激情燃燒在文之內，用最平凡的眼抨擊人類心靈最柔弱的地方，所以我愛好寫作。

喜歡在炎熱的太陽底下，與同學們一起將心聲釋放，進行心靈與心靈的碰撞，聽心聲與愿望唱盡繁華，所以我愛好采訪。

喜歡用文洋溢激情，用汗水揮灑美麗，所以我夢想成為一名記者。

哪怕花兒凋零色彩，哪怕年輪碾盡光輝，又即使是世界末日，我也會執著地守侯我的夢想，不讓洪流將它帶走。

假如給夢想插上翅膀，它就能夠自由翱翔，那么我愿意將浩瀚的生命變為羽翼。

我就像是一只小鳥，飛在努力地抵達我夢想的殿堂。

如果夢想轉瞬即逝，我愿意化為驚鴻一瞥，將它定格為永恒。如果夢想只是空中樓閣，我愿化為結實骨架，撐起那一方碧海藍天;如果夢想只是匿藏于黑暗，那么我愿化為點燈，將它照徹長存。

有關人生的演講稿3分鐘篇三

一顆石子落入水中能激起一團浪花;一粒種子埋進土里，能結出累累碩果;一顆愛心灑向學子，能贏得顆顆童心;我的一顆心融入孩子們的心河，能激起浪花嗎?我激情昂揚地捧著一顆虔誠的心來，力求用自己的師愛和無私奉獻的精神去滋補每一個能與自己朝夕相處的莘莘學子。

作為教師的我，登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生!在這條路上我體驗了失敗與挫折的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的萬般苦澀，也感受到了教師的那份自豪與幸福。十來年的潛心教學和探索，使我進一步明白：作為一個教師，除了認真完成每學期的教學任務，兢兢業業地做好學生的全面可持續發展工作外，仍不可忽視了讓自己長期保持昂揚的精神風貌面對每個學生，面對每一堂課，面對每一個學生的課后表現和了解他們的思想動態。耶穌說：“100只羊有一只丟了，牧人會撇下99只去尋找丟失的那1只。”而商人肯定會帶著99只羊盡快跑掉，因為他怕狼來吃掉更多的羊，他算的是經濟賬。老師則不同，老師就是牧人，如果帶100個學生出去玩，有一個掉隊了，老師一定是首先放下99個去尋找那迷路的1個。因為老師懂得優秀的學生沒有老師多方面的關愛也可能照樣優秀，但落后的學生沒有老師的關愛就可能掉隊。我也愿意做一個心靈的牧師，因為愛而讓自己崇高，因為愛而讓自己激情四溢，哪怕猶如一只佇立于風吹草低的荒原，也要用自己的靈魂映襯著那悠然的藍天白云，永遠停迫在學生心靈的港灣。我愿久久地駐足于他們的任何一個港灣，哪怕他們的心靈墜入了荒涼的漠野，我也將帶領他們在沙海里跋涉，克服歲月無限的悲涼，風餐露宿的凄苦，我就是他們寬闊的臂膀，將盡情地抖落他們脆弱意志的彷徨，讓他們內心逐步綻放出激情的太陽，好讓那些肆意的風暴不再張狂，繼而撿起一束束遺漏的陽光，點燃起青春之火，奮斗終身。

教育是崇高的事業。為了讓自己的教育也能面向現代化、面向世界、面向未來，離開了昂揚的激情猶如一道缺油少鹽的菜，毫無味道;如果我們的教育不注重用昂揚的激情對學生思想、品德的培養，誠如塑造了一株沒有枝葉的樹木，單調而缺乏生機;設若我們的教育不注重學生對人類文明的繼承和發展能力的培養，同時缺少了昂揚的激情，那也將成為殘缺不全的勞動。而要做到這些，我們教師首先要不斷提高自己的思想政治水平和文化業務水平，讓自己具有高尚的品德、淵博的學識。從而不讓自己的教育教學只因咫尺之隔，造成海天之遙的無言嘆息。

在教育的路上，早已灑滿了我們真誠的心血和汗水。下一代的成功源自我們的苦心栽培，下一代的優秀出自我們孜孜不倦的耕耘。激情昂揚地走進課堂，我們諄諄教誨、傳授知識、啟迪智慧;激情昂揚地走出課堂，我們親自示范、悉心指導、實踐創造;激情昂揚地走進生活，我們熱情關懷、言傳身教，成為學生值得依賴的溫厚長者、巍巍典范。當學生的成就能讓我們誠摯喝彩的時候，我們的生命將隨之舞蹈。

我一直深信，自己所掌握的知識僅僅是自己的左膀，創造性能力的發揮，也僅僅是自己的右臂，而自身人品、潛力才是自己的靈魂。這個“靈魂”在激情昂揚的精神支撐下，才更加具有敏行捷思的朝氣、真誠豁達的品質和敬業務實的精神。我也深信，一直這樣走下去的話，時間會給我來作證，會讓自己更加堅強、自信和執著。

最近，我國的海域有150萬平方公里被鄰國侵占。凡知道此消息的國人無不痛心疾首、義憤填膺，小學生也如此。此情此景，我常常關注時局和新聞狀態，并伺機對他們講述我國的國情和軍事力量、堅強后盾、愛國情懷，讓他們進一步懂得讀書是為了祖國的安寧、人民的幸福、社會的進步，用以激發他們激情昂揚的愛國熱情，促使他們發自肺腑地淡泊名利、謙虛至善、胸懷坦蕩;回顧歷史，從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，令人心胸坦蕩;從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，令人壯懷激烈;從周恩來的“為中華之崛起而讀書”，到鄧小平的：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，令人耳目一新。愛我中華的時代強音，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。

見慣大海的人，心胸也遼闊;見慣草原的人，眼光也久遠;見慣沙漠的人，勵精圖治、堅毅無比;見慣山水的人,詩意盎然……而我,這些似乎都與之無緣,我見慣了城市的喧囂,見慣了學生稚氣的臉龐。我的學生也如此，他們看似過著豐滿的日子，有歡笑、有希冀，卻難免有彷徨、有嘆息。他們的心在蒙昧的纏繞下徘徊，在孤寂的月光下毫無舉措，在露滴雨聲中茫然不已，偶爾穿過道道溝壑，看看裊裊升起的炊煙，看看老人額間的皺紋以及瘦削貧瘠的山梁。由此，哪怕聽到老師的一絲叮囑、一絲慰藉，也如看到浩瀚的大海心潮起伏;聽到老師給他們講起外面異彩紛紜的世界，他們將會做出不辭辛勞的跋涉、奔波甚至持之以恒的探尋;當老師用火一般的激情感化著他們幼小的心靈時，他們的心扉、他們的靈魂會情不自禁地如火一般激情燃燒、翩翩舞蹈，甚至將自己想象成一只神秘的精靈，細致而坦然地演繹著生的可貴和存在的價值;于是，有沒有風無所謂，照樣能激起波瀾;有沒有富貴無所謂，原本一個模棱兩可的人，興許會成為一個積極向上的舞蹈家、藝術家、知名人士;力量足不足也無所謂，他們也許會這樣想：誰能抓住思想的焰火，誰就可能是天底下最富有的人。同時，所有的勇氣、語言、辛勞絕不會滄桑、墜落，燦爛的陽光就在自己的手中。因此，同學們的愛國情懷自然流露無遺，如奔騰的江水一發不可收拾。

看過《亮劍》的人都知道，在那扎亂紛飛的年代，精神就是一種勝利，是一種軍魂，是堅不可摧的前進的動力。而站在講臺上的老師，精神就是激發學生勇敢向前的不竭動力和走向成功的奠基石。萬物有別，故有多姿的意境;人事有別，故有表現的多彩;思維有別，故有開拓的無垠;教學有別，故有我追求的無限。我堅信，自己所掌握和運用的只是滄海一粟。我也堅信，激情昂揚的教學貴在執著與探索，而成長的教育貴乎溯源與過程，其結果則永遠為我們留下無垠的空間……

萬紫千紅花不謝，花枝不斷四時新。激情昂揚上講臺，意氣風發情不盡!