作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班公開課教案課篇一

1、通過讓幼兒猜答案，激發幼兒的探索欲望，發展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創造性地去思考問題。

2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發熱愛大自然的情感。

1、幻燈片四張。

2、《十萬個為什么》的碟片一張。

一、激發興趣。

師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”

二、基本過程：

1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”

幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

（2）出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

請幼兒說出自己選擇的理由。

（3）“到底誰的答案正確呢？，！來源：屈，老，師教、案網"請看……”師放碟片。

（4）幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？

（因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子）

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）

4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來）

三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動物園）小動物，給小動物編故事，結束。

1、學習用“我猜你是xxx”的句式表達自己的猜測。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

大班公開課教案課篇二

本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案，我們認為在這個活動中，應該選好一個方向，引導幼兒去學習，而不是面面俱到。因此，我將有關指紋作用的知識淡化，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術活動作為本活動主要的活動內容，這樣孩子們更容易融入活動中，積極投入，避免了孩子面對許多內容手足無措的情況出現。

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。

1、課前回家

一、講述故事，引出課題

1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的`指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

大班公開課教案課篇三

1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用夸張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

ppt課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

一、創設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發生了變化？

四、總結活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。

首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現人物正面及背面。

其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

大班公開課教案課篇四

1、理解5以內的減法。

2、通過故事，認識“－”的意義。

1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書。

3、白紙

1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？

4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的.故事，并在紙上寫下5以內減法算式。

5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

大班公開課教案課篇五

1、學習辨認樓房的層數和間數。

2、初步感知圖標的含義。

3、學習坐標位置的'表示方法。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

單層小房子1排，單棟樓房5層，多層多間樓房1幅。小動物若干

1、學習認識單層房子的間數。

2、認識單棟樓房的層數。

3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。

4、學習坐標位置的表示方法。

5、操作幼兒用書，并完成練習。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班公開課教案課篇六

1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2.在操作活動中感知和探索分類的規律。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

一、開始部分

1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?

放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

二、基本部分

1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

2.引導幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類

4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

6.教師示范，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)

8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

首先這節課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環節，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

不過從作業的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業時的情景吧！

大班公開課教案課篇七

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計制作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

大班公開課教案課篇八

1、培養幼兒創造性的表現人物五官的能力。

2、讓幼兒充分發揮想象，體驗創作的樂趣。

瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

1、老師是用什么當怪臉的眼睛了？你想用什么當怪臉的眼睛呢？

2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢？

3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？

1、請幼兒自由看材料

2、教師講作畫要求

師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的'怪臉會更漂亮。好了，現在就請小朋友進入你喜歡的小組，創作你喜歡的怪臉了吧。

請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

大班公開課教案課篇九

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、有關燈會的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

（2）教師出示掛圖，引導幼兒"數花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

（3）教師示范唱，引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發幼兒在歌曲最后"嗨"處創造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

大班公開課教案課篇十

隨著幼兒各種經驗的豐富，對各種角色意識的增強，教師結合幼兒的實際生活經驗，設計與幼兒生活經驗密切結合的相關活動。幼兒對于醫院的各角色有了初步的認識，知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進一步加強對各角色的認識，所以教師設計了角色游戲—醫院。

1、了解醫院的各角色，知道各角色的主要工作情況。

2、能在已有的社會經驗基礎上，初步的進行游戲。

活動前請家長帶幼兒參觀醫院、向孩子介紹有關醫院的基本知識

幼兒參與班級醫院的環境布置

一、引題。

教師引導談論：小朋友生病了怎么辦？去醫院里面要做些什么？你有看到寫什么?

二、兒討論自己到醫院看病的經歷

一起分析醫護人員的工作情況：醫生做什么/護士做什么？

如果讓你來扮演你最想表演哪個角色？為什么？

四、引導幼兒說說如何進行醫院的角色游戲

討論人員的分配，

五、共同分配游戲角色，教師參與游戲進行角色扮演，引導幼兒更好的進行游戲，

重點指導幼兒可以將醫院的游戲和其它的角色聯系。

六、家園聯系。

請家長協助幼兒收集游戲材料。以便下次游戲。

大班公開課教案課篇十一

1、通過探險尋寶游戲，掌握各種活動器械的不同玩法，發展動作技能。

2、增強規則意識：根據指示箭頭有序活動，不隨便插隊。

（一）平衡區――過鱷魚橋

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。

2、克服困難，勇敢前進。

1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干

2、場地游戲提示：

3、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。

4、梯子應有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應的路線。

5、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

（二）鉆爬區――爬桌椅

練習匍匐爬、倒爬和側身鉆等技能，發展動作協調性。

1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子

2、場地指導要點：

3、集中明確動作要領及活動規則：

4、如倒爬：先挪動雙腳，后移動雙手等。

5、根據箭頭提示有序地分組活動，。來。源屈。老師教。案網，不隨便插隊。

6、適時變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放），增加難度。

（三）彈跳區――過高山

1、行進跳躍練習，增強體能。

2、樹立競爭意識。

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2、場地指導要點：

3、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。

4、鼓勵幼兒自己結隊競賽。

（四）車類區――快速沖刺

1、練習青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發展動作靈活性。

2、體驗游戲的快樂。

1、材料：青蟲車、滑板車；

2、場地指導要點：利用同伴互動，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點地等。

1、因地制宜，師生共建有趣的運動環境。

3、保教結合、動靜交替。保教人員應統一行動，并在保健室開設休息區。

大班公開課教案課篇十二

1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子的形成、變化的具體經驗。

2、激發幼兒探索影子現象的'興趣和好奇心。

一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

1、激發幼兒對影子的興趣。

師：小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？

幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

師：有什么東西有影子？

幼兒：樹、房子等都有影子。

師：為什么會有影子呢？

讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2、玩手影游戲。

老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么，并讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

3、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。

大班公開課教案課篇十三

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養幼兒良好的情感態度和創造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發性的、能讓幼兒在發現中學習的材料，它有助于打開思路，發展幼兒的想象力和創造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節目“超級變變變”的啟發，表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發現問題--教師引導--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2．通過比較對紙棒進行發散思維的想象，有一定的想象能力。

3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1．每人準備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節目《超級變變變》。

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）

二．啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1．啟發幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發揮想象，討論并上臺表演。）

三．小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。

1．提出要求。現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

3．集體交流。

四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創造性的運動經驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節課，我會讓幼兒更加自由大膽的發揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創造力，使這節課更加生動活潑。

大班公開課教案課篇十四

健康：五個好幫手（生活）

大班：朱會

活動目標：

1.認識五個好幫手的主要功能。

2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

活動準備：

1.幼兒用書，掛圖。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。

3.教師設計眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片。

活動過程：

1.師生學習兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！

（2）請幼兒觀看幼兒用書，練習念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊

配合做動作，增加念誦時的印象）

（3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，

同時介紹個個身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進行討論。

（1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應該如何保護它們？

如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風景和書

籍，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組，每組中一半幼兒負責拿五個好幫手的圖卡，另一半幼

兒負責拿五個好幫手的功能圖片。

（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

（4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。

（5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。

幼兒園大班語言公開課教案：微笑

一、 活動目標:

1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

二、 活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

三、 活動過程:

(一)導入:

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

小結:微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

大班公開課教案課篇十五

1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）

2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。

經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

1. 欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。

提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？

小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。

（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。

2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？

小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。

（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

大班公開課教案課篇十六

我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養幼兒對傳統藝術的興趣；有利于創作的空間，激發幼兒的創作欲望；有利于培養幼兒的創新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造?！眹@此我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫中。

1、學會在吹塑紙上刻畫創作制作成自己喜歡的版面。

2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。

3、幼兒產生對傳統藝術—版畫的興趣。

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6b鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置墻面、創設版畫展情境

示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、涂色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的干凈。

四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行，鼓勵那些有進步的幼兒。

大班公開課教案課篇十七

在一次課間休息時，兩個小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細聽了一下，原來她們在說廣告，過了一會又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼備，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。因此，教師根據幼兒的興趣愛好及認知發展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。

3、使幼兒感受生活的樂趣。

了解一些廣告的特點和用處，對周圍的廣告感興趣。

指導幼兒嘗試創編廣告。

欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

1、錄制幾段有代表性的廣告。

2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

3、可供幼兒選擇用來創編廣告的實物。

一、看電視廣告

1、老師：我請你們看一個錄像。（播放一個電視廣告）這是什么？

幼兒：這是廣告。

老師（小結）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？

老師（小結）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。

2、請你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。

老師：你喜歡哪則廣告，為什么？

幼兒：我喜歡……因為，那個小房子的顏色好看的。

老師：哦，廣告的顏色好看，我們會喜歡。

幼兒：我喜歡……因為，那里的事情很好玩，好笑的。

老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會喜歡。

幼兒：我喜歡……因為，那個歌唱得很好聽的。（老師引導孩子一趣唱唱）

老師：哦，廣告的歌啊音樂好聽，我們也會喜歡的。

……

老師：廣告語有趣好聽，很容易讓人記住，我們也會喜歡的。

3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？

幼兒：我喜歡……因為它的廣告語很有趣的。

4、創編廣告。

（1）六人一組，自由選擇內容，討論創編廣告詞。

教師巡回指導：創編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點，可以夸張、有趣。

（2）鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

大班公開課教案課篇十八

1．培養幼兒對科學活動的興趣。

2．培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。

3．初步的探尋溶解的現象。

4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1．知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？

三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

1、引導幼兒認識材料。

2、提出操作的要求：

（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說說你的發現。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發現。

四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發現。

五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發現。

大班公開課教案課篇十九

1、通過活動，激發幼兒參加科學實驗活動的興趣。

2、培養幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力。

3、引導幼兒初步了解手電筒的結構及其安裝方法，認識電池的正、負兩極。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

在上一個主題網《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結構和安裝方法。了解手電筒的簡單結構是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進行突破?；顒拥碾y點是認識電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀察、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。

1、設置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”

2、操作探究：“手電筒里都有什么？”

這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結論。

3、設置疑問：“手電筒為什么能夠發出亮光來？”

引導幼兒進行充分、積極的討論。

4、操作驗證：

（1）觀察電池，認識電池的正、負極。

（2）通過觀察，學習兩節電池的安裝方法。

5、知識擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

6、活動延伸：“是兩節電池連在一起亮還是三節電池連在一起亮？”

在進行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關知識產生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。

從活動目標的制定來看：有兩點優勢，其一與以前相比目標制定得更加清晰，層次分明，其二目標的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進行著科學實驗活動，運用著各種實驗方法，所以本次活動培養幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養幼兒初步的科學探究能力。

從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：

1、引導幼兒進行觀察和動手操作的環節進行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應該引導幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關、玻璃片等。

2、應該在吃透孩子上多下功夫?；顒忧霸O想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導致了后面的安裝手電筒這一環節進行得不好，沒有達到預想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。

3、活動進行中的靈活性還應該再加強。看到孩子們沒有把手電工拆開就應該及時的提醒孩子們或進行正確的示范加以引導，這樣就可以避免不該出現的問題。

4、心理素質和對待活動的認真態度還應該進一步提高。

本次活動較之以前相比也有進步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學活動中的分量，能把一節電池單拿出來引導幼兒進行較細致的觀察，為后面的引導幼兒觀察兩節電池相聯的方法打下基礎。

在今后的活動中，還要取長補短不斷的積累實踐經驗，提高自己的教學水平。

大班公開課教案課篇二十

活動背景：

在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內容。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設性思考。

師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4、給故事起名字。

師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）