范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇一

xxx，參加工作20多年，擔任了20年班主任，并且所擔任班主任的班級不是實驗班就是全校有名的問題班，班級管理卓有成效，任教的初三畢業班全部升入高一級學校，升學率百分之百。她是這樣來做的：

在教學過程中，她不斷學習、不斷完善自己，積極承擔課題研究，多次執教各類形式的公開課、觀摩課，有時一年就承擔各級公開課超20多節，在全縣初中教學現場會上的公開課，獲得了濰坊市教科院李宏緋主任的肯定，各種獎勵紛至沓來。先后榮獲了縣語文教學能手、縣信息技術與學科整合教學能手；濰坊市語文主題學習優秀實驗教師，濰坊市網上名師，“濰坊市學科整合骨干教師”等榮譽稱號；在去年賽課中，獲得了全縣初中語文一等獎第一名；兩次被評為濰坊市優秀師德案例、濰坊市優秀教師媽媽；被縣政府授予臨朐縣師德標兵，入選臨朐縣“身邊的榜樣”，被評為臨朐優秀教師、臨朐縣十佳班主任。

愛孩子是教育的靈魂。每一個孩子都是娘的心頭肉，每一個學生都是她的心頭肉。付笛自小父母離異，跟著爺爺奶奶生活，體弱多病，陪他上醫院，陪他打點滴，在相當長的一段時間內成了程老師生活的主要內容，那時她自己孩子剛滿周歲，也經常生病，況且沒有帶孩子的。付笛爺爺找到程老師，把孩子拉到她跟前，流著淚說：“付笛這孩子太苦了，跟著你，是他的福氣，我把他交給你了，你就是孩子的娘！”

和家長交往，程老師歷來保持自己的風骨，從不無原則的遷就。

蕭瀟幼時母親去世，父親成立了新家庭，她和奶奶生活。每周一必然發燒。聯系她奶奶，她奶奶說自己管不了，聯系她父親，她父親推三阻四，在她軟磨硬泡下，最終還是答應和瀟瀟到醫院檢查，結果說是沒事，但孩子照常發燒，再三聯系他的父親，最后去了青州中心醫院檢查，結果又說是沒事，蕭瀟父母到學校表示了對程老師的不滿。可蕭瀟依然發燒，程老師再三詢問蕭瀟去醫院檢查的細節，她說僅僅是驗了血。很多人勸程老師放棄，不要太較真了，但她還是繼續聯系蕭瀟父親，蕭瀟父親說孩子沒事不用她管，態度很不好。程老師異常憤怒：“你不管孩子可以寫下證據，孩子，我管！”蕭瀟父親沒辦法，不得不送孩子去了醫院，孩子住了院。半月以后的一個早上，程老師一家正在吃飯，蕭瀟推開門，一下子跪在了地上，哭著說：“老師，你救了她一命，你就是我的媽媽！醫生說，再晚治療一個星期，我就死了！”孩子得的是腦炎！蕭瀟爸爸非常羞愧，這件事發生在20xx年的冬天。

前幾年，學校讓程老師接了一個問題班，這個班是初一，半年換了三個班主任，都打了退堂鼓。面對這樣的班級，她制定了陪伴著學生一起成長的方案。每天她第一個到班里，學生的活動她平等地參與其中，冬季越野賽3000米，她報名參加，那樣的距離，她走下來都是困難，但她有自己的打算：一定要給學生樹立精神榜樣！當程老師一瘸一拐出現在學校門口的時候，操場上所有的學生都沸騰了！所有的學生排成長長的兩隊在跑道兩側陪著她跑，盡管她每一次踏地，都像針扎一樣，但她很幸福，因為她和學生們的感情融合在了一起，像奔騰不息的河流，在跑道上流淌。半年下來，程老師的班期末總評由和別班差距五十八分縮小到了五分，語數外全鎮第一。放假前的班會上，學生們由衷地說：“老師，謝謝你！”

四季辛苦迎來滿園桃李芬芳，程老師所任教的學生遍布全國各地，各行各業，每每看到他們飛揚著自信神采的青春臉龐，讀著他們傳遞給她的捷報，那時，程老師覺得，空氣都充滿了幸福的味道！

歷盡艱難曾不悔，雖然，程老師身體不是很健康，但她呈現給學生的是健全的體魄、活躍的思想，她把自己的一腔真情灑在了辛寨教育這片沃土上。濰坊電視臺主持人嘉煜在采訪時動情地說：“采訪的這兩天里，我每時每刻都被感動著！做你的學生真是幸福！我真羨慕他們！你也是我的老師！”

榮譽讓程老師感到快樂，但更多的是深思。她將以此為新的起點，更踏實、更認真、更有效地做好今后的工作，不忘初心，砥礪前行，為辛寨教育的發展，做出自己應有的貢獻。

編后記：xxx老師曾是我兒子的班主任老師，假前的家長會結束時她說“今兒放假我把孩子們怎樣平安的交給你們，開學時你們就必須把孩子平安健康的交還給我”樸實的話語戳中了我的淚點……感動，感恩！師恩難忘，難忘師恩！

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇二

xxx，女，納西族，xxx年xx月出生，現年xx歲，本科學歷，小學一級教師，1998年6月畢業于麗江 民族師范學校，8月被分配到九河關上完小任教，xx年調入拉市海東完小。

"忠心獻給事業，愛心捧給孩子，安心留給家長"，這是xxx老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。 學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 "愛"字當頭，"責"字為重老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學校是xxx老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母，做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著，勤奮，謙遜，嚴謹，求實，和諧，關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風。

1998年8月，她懷著一顆對教育事業執著的心登上了三尺講臺，學校領導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但xxx老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律……很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數學，作為初為人師的xxx老師積極向有經驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把"要給學生一滴水，老師必須擁有常流水"常記心上。經過一年的努力三年級在全鄉40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優秀教師。贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的贊賞，家長的好評。

xx年xxx老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學生，她選擇了"十。一黃金周"沒有請一天婚假。xx年6月正式進入緊張的復習階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預產期是6月22日時，提醒她要早點請假待產，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說"學校離醫院近，大不了生在講臺上"。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求"和老師一定要教我們班"。可是由于學校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，xxx老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數學課，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。

xx年10月由于學校工作的需要xxx老師由數學老師改任語文學科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領導對她信任的表現，相信自己能干好。她又開始了新的學習，從學生，教材，教學參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業班的老師請教。

這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，xxx老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學費（那時學雜費，教科書費還沒有免），不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，xxx老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。

三個月下來從五年級時的第9名（全鄉11個班）進入了第5名，聽到這樣的消息，中古完小的7個學生被家長轉學轉到了xxx老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業班考取了全鄉第一，而且是語文，數學，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽。

xx年9月調到拉市海東完小，領導打聽到之前輝煌的成績就安排xxx老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說，紀律一團糟，曾出現過毆打老師的現象，更離譜的是有位實習生給他們上課，講完課后問學生："還有不懂的嗎，請提出來"，居然有學生問女老師："請問你可以做我的對象嗎？"面對這樣的班級，xxx老師深思了一番，如何在異地他鄉爭創好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領導的期望，不辜負家長的期望。

壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事，………內容不限，但必須真實。就這樣她把32個學生情況了解了，開始對癥下藥。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災，不可收拾，所以xxx老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數第一，進入了第四名，得到了領導的肯定。

送走一個畢業班，原則上她應該接一年級，可是，領導說xxx老師已經有了任高段的一套獨特的教學經驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在xx年由于畢業班的成績突出被評為了拉市鄉優秀教師。

xx年由于工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數學教研組組長，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數學，雖然xxx老師只是副班主任，但她對班級的關心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學們打成一片，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。

這個班是個病號班，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學校；和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內障；其他的同學也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，xxx老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時，她主動帶學生到醫院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學由于家庭困難營養不良導致神經衰弱再加先天性白內障，無法堅持上學，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。

姚圣清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯 。可憐的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈，最衛生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說："我自己準備的。"而其他同學大多是家長為他們準備的。在期中考后的家長會上，當老師表揚姚圣清懂事能干時，家長都說是和老師的功勞。

教育教學之任重而道遠，xxx老師將繼續用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇三

xxx，曾獲得縣先進教師、縣優秀教師等榮譽稱號，撰寫的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛心融化到工作中，在細微之處捕捉最佳的教育時機，所任班級多次被評為縣優秀班集體。

用心用情用力——我與學生共成長

二十四年，我帶了十二個起始年級，每一次牽著孩子的手跨入小學的大門，家長的殷殷期盼時時炙烤著我，孩子的灼灼目光處處警示著我，唯有盡心竭力，才能不負他們。

每一屆的開學第一課，我總會用最原始的方法，大手牽小手，用腳步丈量校園：排隊空一前臂的距離，走路靠右邊不追跑，上下樓梯一級一級走；上廁所開關門要輕，親自演示沖水、洗手的方法；認識溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項，反復練習以熟悉來去食堂的行走路線，仔細聽辨鈴聲，課后在自己教室和對應的走廊休息看書……就像麥田里的守望者一樣，我眼隨生動，絲毫不敢疏忽，用心守護孩子們的日常安全。

記得有一次宣傳完垃圾分類小知識后，班中有位特殊孩子對我說：“黃老師，如果人也要垃圾分類的話，那我肯定就是有害垃圾。”孩子的這句話深深觸動了我，促使我想方設法，積極探索，尋找和創造最佳教育時機，真誠地肯定和激勵孩子，提升孩子的幸福感。家訪時孩子媽媽的“遇到黃老師真是孩子莫大的幸福”讓我也幸福感滿滿。

家長會是架在我和家長之間的重要橋梁，每一次家長會我都精心準備。上學期期中家長會之前，我讓每個孩子做一張座位卡，里面有三塊內容：第一塊是我親筆書寫的每個孩子的優點，第二塊是想對爸爸媽媽說的心里話，第三塊是爸爸媽媽的心里話。正當我埋頭書寫時，一個孩子說：“黃老師，你這樣一個一個寫太麻煩了，你說出來我們自己寫好了。”我說：“不，這是我對你們的真心贊美，必須我寫才能表達我的誠心。”家長會上，每個家長臉上都洋溢著幸福的笑容，教室里溫情彌漫。家長會結束后，很多家長熱淚盈眶，感慨孩子長大了。以后的幾個月，不斷有家長跟我欣喜地說到，孩子時不時地給家長寫心里話，而且，比以前更懂事，更會關心人了。

我喜歡做班主任，它讓我每天覺得重任在肩，探索與追尋是我工作的主旋律，它讓我在碌碌但絕非無為的人生道路上體驗成功、感受幸福。

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇四

xxx，xx縣xxx小學教師，第三批xx市中小學（幼兒園）家庭教育指導教師、xx縣第十一批學科帶頭人、xx縣十佳少先隊輔導員。在十多年的班主任生涯中，先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎、xx縣班主任基本功大賽一等獎等榮譽。

我校是一所新居民學生數占比超過百分之九十的農村學校，學生絕大多數為新居民子女，他們的父母大多都忙于工作，幾乎無暇顧及孩子的學習和生活，因此對班主任工作也提出了挑戰。

我們班的很多孩子生于貧困家庭，如何幫助他們重拾生活的信心呢？我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離，讓他們明白面對生活的困苦不能選擇逃避，而要迎難而上，做生活的強者。共情的過程，就是疏導的最佳良藥。

馬斯洛的需求層次理論告訴我，人有五個層次的需求，而班級中很多孩子由于父母的離異，在家庭中缺少愛與歸屬感，在學校更是如此。為了讓這些孩子在班級中有一種愛與歸屬感，我為他們準備了一份有愛的禮物：一件學習用品、一個小玩具、一件漂流毛衣……對于這樣的特殊學生，作為班主任，我們應該經常叩問自己，馬斯洛的五個層次需求孩子是否得到了滿足？

換位思考是人際關系中非常重要的溝通技能，只有換位思考，我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級學生的特殊性，每學期我都會做到100%的家訪。在家訪過程中，我努力做孩子與家長溝通的橋梁，在換位思考中拉近彼此的距離，消除他們內心的隔閡，增進他們情感間的互信。

“守得云開見月明，靜待花開終有時。”十多年的摯守，在班主任生涯中我學習著，也收獲著：所帶中隊被評為xx縣“雛鷹紅旗中隊”，帶領學生先后獲得國家級、市級、縣級比賽三十余項。

“一個人遇到好老師是人生的幸運。”我將努力做孩子們人生路上的“好老師”，摯守初心，靜待花開。

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇五

xxx，女，納西族，x年xx月出生，現年xx歲，本科學歷，小學一級教師，1998年6月畢業于麗江師范學校，8月被分配到九河關上完小任教，xx年調入拉市海東完小。

"忠心獻給事業，愛心捧給孩子，安心留給家長"，這是x老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的`真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 "愛"字當頭，"責"字為重。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學校是x老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母，做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著，勤奮，謙遜，嚴謹，求實，和諧，關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風。

1998年8月，她懷著一顆對教育事業執著的心登上了三尺講臺，學校領導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但x老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律。很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數學，作為初為人師的x老師積極向有經驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經過一年的努力三年級在全鄉40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優秀教師。贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的贊賞，家長的好評。

xx年x老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學生，她選擇了“十。一黃金周”沒有請一天婚假。xx年6月正式進入緊張的復習階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預產期是6月22日時，提醒她要早點請假待產，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說“學校離醫院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”。可是由于學校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，x老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數學課，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。

xx年10月由于學校工作的需要x老師由數學老師改任語文學科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領導對她信任的表現，相信自己能干好。她又開始了新的學習，從學生，教材，教學參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業班的老師請教。

這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，x老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學費，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，x老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。

三個月下來從五年級時的第9名（全鄉11個班）進入了第5名，聽到這樣的消息，中古完小的7個學生被家長轉學轉到了x老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業班考取了全鄉第一，而且是語文，數學，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽。

xx年9月調到拉市海東完小，領導打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說，紀律一團糟，曾出現過毆打老師的現象，更離譜的是有位實習生給他們上課，講完課后問學生：“還有不懂的嗎，請提出來”，居然有學生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎？”面對這樣的班級，x老師深思了一番，如何在異地他鄉爭創好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領導的期望，不辜負家長的期望。

壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事，內容不限，但必須真實。就這樣她把32個學生情況了解了，開始對癥下藥。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災，不可收拾，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數第一，進入了第四名，得到了領導的肯定。

送走一個畢業班，原則上她應該接一年級，可是，領導說x老師已經有了任高段的一套獨特的教學經驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在xx年由于畢業班的成績突出被評為了拉市鄉優秀教師。

xx年由于工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數學教研組組長，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數學，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學們打成一片，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。

這個班是個病號班，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學校；和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內障；其他的同學也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，x老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時，她主動帶學生到醫院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學由于家庭困難營養不良導致神經衰弱再加先天性白內障，無法堅持上學，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。

姚圣清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯。可憐的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈，最衛生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的。”而其他同學大多是家長為他們準備的。在期中考后的家長會上，當老師表揚姚圣清懂事能干時，家長都說是和老師的功勞。

教育教學之任重而道遠，x老師將繼續用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。

縣班主任事跡材料 班主任事跡材料簡介篇六

xxx，男，現年48歲，高級教師，從事高中教育教學25年，擔任高中班主任20年。現任xx市xx學校高中化學教師、班主任和化學教研組組長。

愛崗敬業，嚴于律己，具有高度的責任感和強烈的事業心。在班級管理中關愛學生，盡職盡責。所帶班級班風正、學風濃。視學生為自己的孩子，不僅關心他們的身心健康和學業成績，而且關心他們的衣食住行、喜怒哀樂。

立德樹人，以德育浸潤學生心靈，以一顆赤誠之心關愛學生，通過“勵志主題班會”等系列德育活動激勵學生志存高遠、追求卓越。

熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學教師，在實踐中形成了自己獨特的教學風格—引導學生自主學習、合作探究、知識橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實行學科老師責任制，實現了培優補弱。

做學生、老師和家長聯系的橋梁。作為班主任每月要召開班科教師和學生代表座談會，了解學生的特長、愛好，課堂紀律，學習態度等。同時也要利用微信群或電話和家長溝通，相互了解學生在家、在校的學習和生活情況、實現雙管雙教。

用目標激勵孩子，用行動感染孩子，用智慧的光芒把學生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績，20xx年9月被評為xx學校“最具影響年度人物”，并榮獲“高考突出貢獻獎”。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”他說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個有愛心和智慧，寬嚴有度的班主任，用愛心激活每一位學生的潛力，用智慧的光芒把學生前程照亮。