工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下小結(jié)：本學(xué)期我認(rèn)真完成自己的本職工作，并努力做好兼職工作——周末活動(dòng)。認(rèn)真寫好活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)，記錄活動(dòng)過程。每一次的活動(dòng)都會(huì)提早通知各班老師和家長，及時(shí)做好準(zhǔn)備。在思想上嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。做到不遲到、不早退。

一、教育教學(xué)方面:

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。按照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中我始終把幼兒的安全放在首位，每一次的晨間活動(dòng)、早操，戶外活動(dòng)我都時(shí)時(shí)提醒幼兒要注意安全。每一次的戶外活動(dòng)我都會(huì)幫助幼兒墊好墊背巾，關(guān)注幼兒的冷暖情況。每星期我都會(huì)檢查幼兒的指甲，幫助他們進(jìn)行修理。（好幾位家長反應(yīng)說孩子不讓她剪指甲，說是媽媽剪來不干凈，小張老師剪得干凈，讓我?guī)退簦┟恳淮蔚奈缢?，我都?huì)給幼兒講2個(gè)小故事，久而久之幼兒就習(xí)慣了，聽完2個(gè)故事就會(huì)乖乖的睡覺了。

二、家長工作方面：1．主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨間和離園的時(shí)間跟家長交流，使家長了解幼兒在園的情況。2．通過電話及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的密切配合。很多幼兒喜歡悄悄的把藥帶到幼兒園來，然后跟我說媽媽說這個(gè)藥要吃的，我就會(huì)及時(shí)與其家長進(jìn)行電話聯(lián)系，問清情況。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲現(xiàn)象嚴(yán)重，有好幾位幼兒都有這個(gè)不好的習(xí)慣，我會(huì)與其家長及時(shí)反正這一現(xiàn)象，及時(shí)幫助幼兒糾正咬指甲的壞習(xí)慣。

3．通過qq群關(guān)注每一天的動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流。很多家長加了我的qq也會(huì)私下與我交流有關(guān)幼兒的情況。

4．幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)我都會(huì)以短信的形式通知每位家長。

5．如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，還要有一顆愛孩子的心。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動(dòng)，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等；

5月份開展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、魏）……

總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

（1）注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》；12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo)；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

（3）關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

（1）每周互動(dòng)日。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。

（2）新教師亮相周。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。（4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)（沈、蔡、陳）、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)（園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師）、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)（片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師）；

（3）結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

21世紀(jì)，國際的競爭實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)的競爭，而經(jīng)濟(jì)的競爭又是人才的競爭，歸結(jié)到一點(diǎn)是教育的竟?fàn)?。作為基礎(chǔ)教育的幼兒教育更顯示其重要的作用，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍成為當(dāng)務(wù)之急?！笆濉逼陂g，這將是幼兒教師培訓(xùn)的主旋律，本學(xué)期，按照丹陽市“十五”幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃，我們積極開展了以中間促兩頭發(fā)展的教師系列培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

師研修班拉開帷幔：

1、嚴(yán)把選人關(guān)要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒骨干教師，就必須選好苗子，為此，我們會(huì)同了師訓(xùn)、教研、幼兒園等方面，層層選拔、考核，確定了18人作為培訓(xùn)對(duì)象。

2、確立成才目標(biāo)為使學(xué)員盡快達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，增強(qiáng)個(gè)人成才意識(shí)，我們要求學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的實(shí)際，分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)，并尋找適合自己的培訓(xùn)方案。

3、教育科研為先導(dǎo)針對(duì)幼兒教師教育科研水平薄弱的情況，專門聘請(qǐng)了具有先進(jìn)教育理念、豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)，開設(shè)了幼兒園教育科研的理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論，從自己工作的困惑和難以解決的問題入手，人人定課題，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)習(xí)“小題大做”的科研方法。

4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見》等專題講座，建立先進(jìn)的幼兒教育理念，升華教育觀念。

1、學(xué)科研作課題幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員教育科研工作起步較遲，水平較低，針對(duì)這一情況，我們開設(shè)了《幼兒園教育科研》的專題講座，并在骨干教師研修班學(xué)員的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)分析情況、制定課題以及課題計(jì)劃，下學(xué)期將沿這個(gè)主線繼續(xù)努力。

2、練技能練內(nèi)功以自我培訓(xùn)的方式練好書畫、手工、琴法、舞蹈等各項(xiàng)專業(yè)技能，并舉行定期交流活動(dòng)。

3、讀專著促發(fā)展本學(xué)期要求每位學(xué)員按推薦書目自選一本教育專著自學(xué)，并做好筆記，下學(xué)期交流。

1、確定培訓(xùn)主題制定培訓(xùn)方案為了做好做實(shí)全員培訓(xùn)工作，我們向全市幼兒園及幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，召開了部分幼兒園園長座談會(huì)、幼兒園中心教研組討論，確立幼兒園藝術(shù)教育的培訓(xùn)主題。確定了理論講座送教下鄉(xiāng)相結(jié)合、聽課評(píng)課相結(jié)合的培訓(xùn)方式，將全市幼兒教師分為八個(gè)片，分別以八個(gè)幼兒園為培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)。

2、積極組織活動(dòng)實(shí)施培訓(xùn)方案組織中心培訓(xùn)組成員確定活動(dòng)內(nèi)容，分析教材，制定活動(dòng)方案，反復(fù)試教，并做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使各培訓(xùn)點(diǎn)活動(dòng)有序進(jìn)行。活動(dòng)中，堅(jiān)持作的出勤管理好，培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)，活動(dòng)效果好，并由此推開了全市幼兒教師開展幼兒園音樂教育研討的自我培訓(xùn)活動(dòng)，并將在下學(xué)期舉行培訓(xùn)專題先進(jìn)園、教師優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)，使全員培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

回顧一學(xué)期的幼兒教師培訓(xùn)工作，有喜也有憂，喜在幼兒教師培訓(xùn)已基本步入軌道，教師培訓(xùn)積極性高，憂在當(dāng)前形勢(shì)下幼兒教師隊(duì)伍的諸多不穩(wěn)定因素造成的教師培訓(xùn)顧慮多，經(jīng)費(fèi)不足造成的活動(dòng)組織困難等問題，都亟待解決。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

在xx年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面。

我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。

同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。

我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問題意識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的，其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。

教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外，專業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。

通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。

當(dāng)前，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。

師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績。