為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

【篇1】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

　　制作意圖：

幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。

　　教育價值：

教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。

1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。

3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

【篇2】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

根據北京教育考試院下發的“關于做好20xx年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。

一、工作小組

二、招生名額

根據招生，我校今年的體育特長生名額為6名，項目為田徑。

三、招生條件

1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規校紀，無違法和重大違紀行為。

2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。

3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。

　　四、報名方式、時間和測試時間、地點及內容

1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業成績證明（教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。

文件名統一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc

例如：跳高李強.doc

報名時間截止到3月21日。

報名咨詢電話：xxxxxx

2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。

3、學校測試內容：

（1）文化課摸底：文化課綜合測試

（2）體育專項測試包括：

基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋

專業項目測試：根據所報項目

五、安全預案

1、設立專門的符合標準的測試場地

2、測試人員組織學生做好充分的準備活動

3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理

　　六、工作程序

1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。

2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。

3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。

4)4月14-15日組織推薦學生填寫“體育特長生統一測試報名表”并報送區中招辦。

5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。

【篇3】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實“五育并舉”全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、目標任務

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系，制定勞動教育方案，優化綜合實踐活動課程結構。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育，統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。

三、主要措施

(一)德育為先

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，

2.繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環節，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重

高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創新素養課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識。聯系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。建立各學科精準作業管理機制，根據學生的能力發展水平布置作業，減輕學生課業負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基

強化學校體育工作，全面提升體育教育質量。落實“健康第一”，推進陽光健康的體育教育，嚴格按照國家課程方案開足體育課時，開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。深入推進陽光體育運動，加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康。認真開展校園足球比賽、小學生籃球比賽、一年2次的體育運動會等體育競賽活動。保障學生充足眠時間，做好近視防控措施。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。扎實做好傳統體育項目。?

（四）美育為要

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發展，提升學生審美能力、人文素養和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節等活動。組建音樂、美術創新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。加大對綜合實踐活動課程的規劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+N+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍

1.強化師風，以德立人

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養融入教育教學全過程；實施“對標爭優計劃”，推進“書記項目”行動，充分發揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養，能力強師

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。

【篇4】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

為貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關于“五育合一”教育高質量發現的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區教育教學工作再上新臺階。結合****區“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區“五育合一·五善并舉”教育高質量發展實施方案》。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、實施主題

“五育合一謀新篇，尚善教育創特色”。

三、實施目標

將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發展、教師專業發現、學校特色發展、片區教育高質量發展。

四、主要任務

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態文明、傳統文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創建文明校園，引導學生養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。

（二）善教利學——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學體系和“四善五環”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養學生認知能力，促進創新思維，激發創新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優教師引領課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養學生創造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節等，激發師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發學生奮發向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規律的活動，培養學生集體主義情感。陽光體育節，每年開展體育節活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發學校活力。通過陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養學生道德和意志品質。

（四）善藝雅情——文化藝術育美

將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術、書法等興趣愛好融入文化藝術活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術技能，從而培養學生高雅的藝術情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創造美的藝術能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營造美的環境，抓好中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優秀民間藝術，提升學生藝術素養。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

（五）善勞養志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養學生勞動素養，抓好學生自理能力培養和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養勞動技能，養成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛勞動的好品質。

五、實施步驟

（一）宣傳發動階段

成立****區“五育合一、五善并舉教育高質量發展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段

各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創建工作。

（三）總結提煉階段

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區為單位，組織每學期2次片區的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區教育高質量發展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質量發展深入人心。堅持全面發展，為學生終身發展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區學校進行考核評估驗收。

六、保障措施

（一）組織保障。成立由****區主任任組長，責任區各督學、片區學校校長為成員的****區“五育合一、五善并舉”工作領導小組。陳世萬負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進工作；陳學毅具體負責片區學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設計、工作推進的督促與指導；盧杰負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；舒展負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；張敏負責各學校文化藝術方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；陳國華負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導。領導小組下設辦公室于德育辦，由德育專干陳學毅任辦公室主任，責任區各相關督學、學校分管領導為成員，具體負責教育高質量發展的日常工作。各學校賡即成立工作領導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進明顯，成效顯著。

（二）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優、年終績效獎金分配等方面優先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區對學校的民主測評，確保教育高質量發展各項工作落實到位，真正取得實效。

（三）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學校名師、片區名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、校”三級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關注學生成長的班主任隊伍；建成一支業務素質精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發展與實踐，實現“培養一個，帶動一批，輻射一片”的目標。

（四）基礎設施保障。協助教科體局做好學校規劃布局調整，推進學校基本辦學條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實施義務教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實施“互聯網+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進教育與現代媒體的深度融合。

（五）經費保障。責任區要將督導檢查學校工作的開展作為督學督導工作的重點，保證督學到學校督導檢查的相關經費。各學校安排生均公用經費重點保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學校要嚴格經費監管，規范經費使用，確保資金使用效益。

【篇5】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。

一、    指導思想:

為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養的教育體系”的要求，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發展奠定良好基礎。

二、     活動內容項目：

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。

三、活動目標 

1、發展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動，以發展他們的愛好和特長。 

2、促進身心發展。通過組織學生參加有益的體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。 

3、培養多元能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干。 

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。 

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現學生體育2+X發展目標，推動學校體育工作的發展。

【篇6】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區、辦品牌教育”進程，建設全國一流教育強區，辦好人民滿意的教育，結合XX教育實際，現就落實“五育并舉”構建全面培養教育體系制定如下實施方案。

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。

二、重點任務

（一）實施“全德育”行動計劃。

1.工作目標。

堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。

2.具體措施。

（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立XX區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。

（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。

（3）匯集家庭教育“生力軍”。深化家校合作，依托“親清家校”平臺，加大家長學校建設力度，創新學校開放日、家長接待日的

內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。

（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。

（二）實施“全課程”行動計劃。

1.工作目標。

構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。

2.具體措施。

（1）建設基礎類品牌課程。嚴格落實國家課程標準，全學段開齊、開足、開好國家課程，推進國家課程和地方課程校本化實施，培養學生基礎性學力。推進區域課堂教學改革品牌“成就學堂”研究，

著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。

（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。

普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。

中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。

加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。

（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。

（4）推動課程資源共建共享。依托XX區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。

1.工作目標。

堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20XX年底創建XX所體育特色示范學校，培育XXX名教師“運動達人”，建設XXXX個活力健康家庭，引領全區XX萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）抓好體育課程與教學。嚴格落實體育課程設置，以“覆蓋全主體、發展全身心”為基本要求，做好日常體育教學和學生體質健康測試工作，保證學生運動量。總結梳理線上教學期間體育教育經驗成果，依托未來學校、智慧校園建設等試點項目，搭建線上體育教育

平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。

（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展XX區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。

（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+N所成員學校的“1+N”特色體育項目發展聯盟。

（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。

（5）推動全員運動。引入拳擊操、韻律操、街舞等項目元素，編排工間操、課間操、家庭律動操，豐富完善師生家長運動菜單。建立特色運動項目基點學校，搭建師生家長自主參與的公益運動平臺，優化全員運動服務體系。加強與行業和街道社區聯動，統籌學校、運動場館、公園綠道等資源，開設“漂流式”運動場，依托工會、共青團、婦聯等群團組織，搭建“校社、校校、家校”平臺，開展體育嘉

年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。

（四）實施“全尚美”行動計劃。

1.工作目標。

堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。

（2）加強美育課程建設。推進課程結構、教學內容、手段方法及課程效果評價改革，強化藝術類課程質量和學生藝術基本素養的養成。深化學科融合，充分挖掘學科美育功能，提升學生綜合素質。借

助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。

（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。

（五）實施“全勞動”行動計劃。

1.工作目標。

深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20XX年底培育XXX名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設XXX個勞動教育實踐基地，新增培育X所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。

2.具體措施。

（1）建立全區域推進的工作機制。依托XX市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。

（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。

（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。

（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。

（六）實施“全閱讀”行動計劃。

1.工作目標。

堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。

（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。

（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托XX省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。

（4）創設融洽的閱讀氛圍。堅持與學習型城市建設有機結合，整合利用圖書館、購書中心、社區教育工作站等資源，大力倡導“書香校園”“家庭書房”等建設，深化全民閱讀，廣泛開展“全閱讀·擺渡春天”“經典誦讀”等活動。建立全民閱讀激勵機制，表彰學習型個人、學習型家庭、學習型團隊、學習型社區，廣泛宣傳典型案例，提升市民綜合素質和城市文化“軟實力”，擴大“悅讀朋友圈”，形成以讀書為樂、讀書為榮的濃厚社會氛圍。  

【篇7】學校“五育并舉五育融合”工作實施方案

為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現和工作實績，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規定，特制定實施方案如下：

一、考核對象：

所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。

　　二、考核時間：

20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。

三、考核內容：

包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質及個人品德、職業道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行為準則等。

能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業知識；理解判斷能力、規劃預測能力、組織協調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

勤：是指責任心、工作態度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。

績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項規定的情況。

　　四、考核標準：

考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：

1.優秀：思想政治素質高；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守規定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。

4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

五、考核方法及程序：實行領導與群眾考核相結合。

1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。

3.民主測評。在機關全體大會上發放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測評。在機關全體大會上發放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。

5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。

6.結果公示。考核結果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。

　　六、考核結果的使用：

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規定享受年度考核獎金。凡被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規定辦理。

【學校開展五育并舉實施方案七篇】相關推薦文章:

關于為落實五育并舉全面發展的育人要求的材料作文800字

學校開展黨史教育方案八篇 學校黨史教育活動實施方案

2022年家校共育實施方案心得 家校共育工作實施方案最新

學校安全演練實施方案 校園安全演練實施方案5則

開展模范機關創建活動實施方案范文6篇