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九年級數學備課組工作總結和反思怎么寫篇一

從寒假期間開始，我們備課組4名數學老師就接受了區組織的“新農村培訓”，對新教材的認識與把握就有了進一步的提高。開學之初我們在校領導的安排下，又自行學習了《xx市初中畢業統一學業考試試題分析與評價》，研究了中考動向，提早進入初三復習備考狀態。在第一輪復習中，我們對照新課標找出其中的變化；仔細分析xx市的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加區里的教研活動，經常與區教研員交流溝通，加強與縣里其他學校教師的交流。本學期我們先后赴xx中學、xx中學、xx中學及進修學院參加了教研活動，通過這些活動，我們對中考答題規范方面又有了進一步的認識。

在教育教學方面，我們詳細的設計了工作計劃，在開學之初先制定了學期工作計劃；模擬考試前一個月又制定了期中復習計劃，中考前一個月又制定了期末復習計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序。現在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預期的效果。

現將我們組的復習時間、模式、和完成情況匯報如下：

第一輪復習：對課本和基礎知識的復習。時間：2.16——4.3。參考資料：《數學學科教學基本要求》。在第一輪復習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課積極性不高，自認為都是自己學過的，貌似都懂，其實很多題都不會做。如果要求每人過關，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必須趕進度，要在模擬考之前結束第一輪復習，所以導致第一輪復習有些走馬觀花之嫌，少數較差學生沒有取得多大的收獲。

第二輪復習：專項復習。時間：4.6——5.1。復習資料：《走向成功》和《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項復習，但實際*作中，基礎題還是有很多的問題。所以在專項復習過程中為了照顧少數差生還在兼顧著基礎題的復習。后果是導致了部分優秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是后來在第三輪復習中，稍加側重于綜合題以滿足部分學生吃不飽的需求。

第三輪復習：綜合復習。時間：5.4——6.13。復習資料：《挑戰滿分》即各區縣模擬卷。一點反思：學生經過第二輪復習在第三輪復習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊！紀律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數也感覺在下降！由此可見老師和學生都已經身心疲憊到極點。

我們的努力也取得了一定的成績，第一學期的期中考試我們把原本第19名的數學提高到了第16名，第二學期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時，數學成績也開始領先于其他學科了。這些都是我們全組數學老師共同努力的結果。本屆畢業生是我校的最后一屆學生，在這最后一屆我們數學終于取得了比較理想的成績，總算是能向學校、向當地老百姓交出一份滿意的答卷了！

九年級數學備課組工作總結和反思怎么寫篇二

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；三是有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位。

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

改好，講評好，學生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學生再單獨講解。

收集好測試卷，對學生難掌握的試卷上的問題作記載，后期復習重點加強！在講評試卷時對重點題型進行拓展，加大難度，以讓能力強的學生得到更大的發展！

下學期工作的設想：

1、全組多聽課；

2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個備課組搞一個課例研究；

4、青年教師多上公開課；

5、檢查學生錯題本，目的是有針對性提高學生的成績。

九年級數學備課組工作總結和反思怎么寫篇三

這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下：

1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。

4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。

5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。

1、 通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。

2、 本組xxx老師參加區評優課大賽獲得一等獎。

3、 本組的兩位年輕教師在xxx老師的指導下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。

當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題：

1、 在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。

2、 對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。

3、 平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。