我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

初一寒假心得體會篇一

品味初一，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀?讓人深思，能否讓我回味?

在過去的學期內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在初一的上學期我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。初一的上學期是初中三年的基礎，是地基。在初一的上學期，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕松松。也等于說初一就是一個轉折點，初一的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力!想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領悟什么!

關于本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓

自己融入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢?

很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變，但是在通常的情況下都是環境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞 時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，初一的上學期過去了，而我將面對初一下學期。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧!

加油!

初一寒假心得體會篇二

初一就這樣結束了。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為新開山中學的一員已一年了。回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年里，通過不斷地學習，我收獲了很多.回想自己小學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……

我最大的問題就是：

1上課思想不能集中，容易走神、我總會想其他的事情，

2上課不愿回答問題、更不喜歡提問，只有老師點到才會回答幾句，

所以比別人少學了很多，成績也因此落了下來。雖然在下半個學期中我取得了班里第七名的成績單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己。因為這個學期我不得不承認我并沒有好好去學，我知道這是我的學習態度出了問題。新的一學期將要開始學習新的課程，我一開始很苦惱!怕初一基礎沒打好，又加上新的課程，會不會成績差距會更大，但在爸爸的指導下，我將在新的一年，付出努力!

我決定新的學期做到以下幾點：

1上課認真聽講、不與同學交頭接耳、不做小動作，自覺遵守課堂紀律;

2對老師布置的課堂作業能夠當堂完成;

3對不懂的問題主動找同學討教或者向老師請教。

4為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是數學課。

(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會做的，例出來再找同學尋問，

(4)把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

(5)要多讀一些課外書：每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

(6)課外學習不放松。利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實。

最后，希望在新的學期通過老師們的諄諄教導與自己的努力達到目標成績，并與全班同學團結互助，共同成長!

初一寒假心得體會篇三

眾所周知，學習語文的目的就是為了掌握好一門語言，并掌握這門語言背后的文化系統。這個文化系統內，包含字、詞、句、語法、文章、除此之外還包括語言的歷史，即古代語言文字。

但是掌握好這些就是學好語文了嗎?難道學好語文就是成為一個字典或著語法書嗎?顯然不是。

那么語文到底學什么呢?

歸根到底，學語文是為了應用，這種應用可以功利地表現為應試，不過考試只是一種檢測知識的手段，而并不是考官的最終目的。

其實，學語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識為某件事情服務時，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應用層面的目的。除此之外，應該說，學語文是一種提高自我修養的方法，是一個人了解一種文化，融入一種文化，從而達到一定境界的過程。

話題似乎范圍擴大了，但是要學好語文，單純為了應試，是不可能學好的。學習語文，要有一種"何處西風凋碧樹，獨上曾路，望盡天涯路"、"斯人獨憔悴"的感覺，要有孔子"余音繞梁，三日不覺"的心理況味，只有這樣才能達到庖丁解牛的境界——游刃有余!

可以說，語文學的是一種文化，一種道理，一種文化氣質，如果一個人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國相印，可以像馮援足智多謀，高價賈義(戰國時期孟嘗君的謀事)，可以做陸遜指揮三軍(三國吳國有名儒將)等，當然，有人會反駁，以提到的名人似乎和語扯不上關系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩書的人，都是從詩書義理中走出來的人，他們不但能為學，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊。

因此，學習語文重在這幾點：第一，掌握基本的字詞句和語法規律。 第二，學會欣賞和分析文章。

第三，學會能用文字表達自己的思想，學會寫各種應用文。

第四，背記古今名篇，積累知識。

第五，了解諸子百家的學說，思想，擇其優秀者，用來改造自己的思想。 第六，用學到的知識說話，辦事，求職。

第七，陶冶情操，提高個人修養，最終成為一個明辨是非，身體力行，合乎道德的人。

我思想中語文學習的作用大概在此吧，語文知識不是一種虛無縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風骨，世間義理的在內心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說明你的語文學習，已經達到了一個新的高度和階段!

初一寒假心得體會篇四

她，是落葉所能回歸的根;她，是孤雁所向往的巢;她，是江河所能擁有的海;她是凝聚愛的港灣。而她就是我的故鄉，平凡而又不平凡的故鄉。

春天，她召喚森林原野，讓一切沉浸在故鄉的畫卷中;夏天，她澆水施肥，把樹養的肥肥胖胖的，讓一切沉醉在知了的歌聲中;秋天，她流轉輪回，使楓樹又老了一歲，羞紅了臉，讓一切沉迷在一片紅紅火火的楓林中;冬天，她梳妝打扮，與精靈歡聲笑語，讓一切沉沒在安靜而和平的夜中。我熱愛她，熱愛她的每一寸皮膚，每一條血脈，每一個生靈。

可惜我已經離開了她，投宿他鄉。難道我要永遠離開她了嗎?不，不會的。我相信，終有一日，我會回到你的懷抱之中!

她有著我小時候的記憶，就像一個匣門，收藏著我的酸甜苦辣。

還記得我小時候，我家后院有一顆很大的柚子樹，我那時每天都望著這棵樹發呆，心里都會盼望著這棵樹趕緊長出又大又甜的柚子。終于，春夏秋來，她結果了，我總是笑瞇瞇的望著。我看膩了，想嘗嘗家鄉的味道，就急切呼喚同伴們一起來摘柚子，面對著用故鄉純凈的土結出來的果實，誰又不口饞呢?于是，我們就一起去抓捕這一個個“小精靈”。

我們先找一把椅子，小心翼翼地站上去，先用手去夠這一個個“精靈”。這“精靈”仿佛會跑，好不容易夠著了吧，又手滑錯過了。好不容易抓著了吧，“精靈”又施魔法，讓你無可奈何。

終于，這“精靈”不知是為什么，突然不鬧時，被我們用力一拉，便飛入我們的懷抱。但又因為那個“精靈”實在是太重，我和她便都從椅子上摔了下來。她仿佛露出了奸笑，在嘲諷我太笨。我沒有哭，也只是跟著笑，雖然有些痛，但心里卻是甜的。制伏完她后，我們將她吃了，我敢說她絕對是全世界最好吃的柚子。

可惜在那之后，我回故鄉時，那棵樹再也沒結果，我就再也沒有吃過那故鄉的柚子了……

啊!故鄉，雖然我身在他鄉，但我的心卻永遠屬于你，我永遠愛你!

初一寒假心得體會篇五

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長家庭環境的影響，特別是父母的言行是多么的重要。這一點，作為教師的我們應該更為清楚，也深感家訪的必要性。因此，今年寒假期間，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內容，經過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪中，我深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，現將情況總結如下：

一、 家訪中取得的成績：

一是獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長的交流，細致了解了每個學生的家庭情況，了解學生的個性，學生在家表現，了解了家長的期望和要求，加強了師生情感，對以后的工作一定會起到積極的作用。

二是家長老師互相信任。通過向家長講述我校下學期的工作重點、培養目標等基本情況，幫助家長樹立正確教育觀念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。

三是能多角度地認識學生。通過家訪我了解到很多學校里無法了解到的一些東西，認識了更為真實、更為立體的學生。比如張小禾、范健翔、蓋永慶等在學校沉默寡言、性格內向且膽小，有什么事從來不愛和老師、同學交流，可在家里卻非?；顫?，和左鄰右舍的小孩瘋鬧，而有些學生正好相反，像宋景樘、王天生在學校的表現，本來覺

得很難管理，家訪了解了他們的一些生活經歷，覺得可以更好地把握他們的心理，引導他們的行為。

四是換個角度看家長?，F在的家長覺悟性很高，都能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的學習和教育。有的家長告訴老師對孩子要嚴加管理，不聽話打兩下也行，有什么事隨時聯系;還有的家長講究教育方法，比如蓋永慶家長，經常幫助孩子克服學習上的困難，這對學校的教育起到很好的作用。

五是家訪很累也很快樂。講過幾天的時間，對我班學生進行了一次全面家訪。我走訪了十名學生，電話訪了十八名學生，在路上遇到了一位家長。家訪，路途遙遠，天氣寒冷，尤其是馬圈村地處鎮北，一路北行，頂風騎車，騎不動只能下來走，一天下來，腰酸腿疼，確實很累。但家訪中也有快樂。比如，你會接過家長遞上的熱氣騰騰的茶水，你會聽到家長一聲聲的問候、一句句的感謝，你還會遠遠望著家長們在門前望著你的離開等等。每當看到這些，這些累和苦都是值得的。

二、 存在的問題

當然這次家訪讓我看到了不少學生的進步，了解到了一些特殊家庭的情況，增強了我的責任感，使我更加熱愛學生。同時也了解到現代家庭中所存在的問題：

一是現在的家庭中父母外出打工的，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量，有些由爺爺、奶奶、姥姥、姥爺管教，他們卻更加寵愛，犯了錯誤，也不舍得說一句，容易使學生心里更加放縱，

讓學校的教育難上加難。

二是有些學生家庭條件好，父母對孩子有求必應，易使孩子養成驕縱的心理。這樣的學生平時不舍得出力學習，挑三揀四，愛耍脾氣，這也給學校的教育工作帶來了諸多不便。

三是個別家長誤認為孩子很聰明，“我的孩子在一年級都考前幾名，怎么現在考成這樣，是不是教的不好?”教師向家長反映情況，家長卻總找理由，給孩子的教育帶來困難。

四是有的學生撒謊，謊報成績，家長誤認為孩子在學校成績很好。通過家訪，使家長認識到問題的重要性，要求家校同心協力，共同監督。

家訪結束了，但工作卻剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來，如何管理好這個班級，如何促進學生的全面發展，如何辦好班級的特色等等。這些都是擺在眼前的問題，也深感責任的重大，對今后的工作，一定不會有懈怠之心。我將一如既往、傾心奉獻，爭取把工作做得更好!