在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學道德與法治論文2500字篇一

培養德、智、體全面發展，具有良好的科學素養和創新精神，培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發以及電子與計算機應用等領域工作的寬口徑復合型高級工程技術人才。

本專業主要學習電子技術、電工技術、信息控制、電氣測量、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和專業知識。

本專業主要特點是強電弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程與自動化領域技術問題的基本能力。

該專業是強電和弱電、計算機技術與電氣控制技術交叉滲透的綜合型專業學科。

電氣工程及其自動化專業培養出的畢業生，以理論基礎扎實、專業知識面寬廣、實踐動手能力強、適應性強在國內有較好的聲譽

主干課程電路原理、電子技術基礎、計算機技術(語言、軟件基礎、硬件基礎、單片機)、信號與系統、電磁場理論與應用、自動控制原理、電機學、電力電子技術、電氣測量、電力拖動與控制等。

就業方向適合到國民經濟各部門從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發等方面的工作，也能在科研院所、高等學校從事電氣信息與自動化技術相關的研究開發、技術引進與改造及教學工作。

a)自動控制與自動控制系統

一、自動控制的基本概念

在現代科學技術的許多領域中，自動控制技術得到了廣泛的應用。

所謂自動控制，是指在無人直接參與的情況下，利用控制裝置操縱受控對象，使被控量等于給定值或給定信號變化規律去變化的過程。

如圖1-1所示。

圖中，控制裝置和受控對象為物理裝置，而給定值和被控量均為一定形式的物理量。

自動控制系統由控制裝置和受控對象構成。

對自動控制系統的性能進行分析和設計則是自動控制原理的主要任務。

給定值

控制裝置

受控對象

被控量

圖1-1自動控制示意圖

二、自動控制系統的基本構成及控制方式

1.開環控制

控制裝置與受控對象之間只有順向作用而無反向聯系時，稱為開環控制。

開環控制的特點是系統結構和控制過程很簡單，但抗擾能力差、控制精度不高，故一般只能用于對控制性能要求較低的場合。

2.閉環控制

控制裝置與受控對象之間，不但有順向作用，而且還有反向聯系，既有被控量對控制過程的影響，這種控制稱為閉環控制，相應的控制系統稱為閉環控制系統。

閉環控制系統又被稱為反饋控制或按偏差控制。

閉環控制系統是通過給定值與反饋量的偏差來實現控制作用的，故這種控制常稱為按偏差控制，或稱反饋控制。

此類系統包括了兩種傳輸信號的通道：由給定值至被控量的通道稱為前向通道;由被控量至系統輸入端的通道稱為反饋通道。

閉環系統能減小或消除作用，但若設計調試不當，易產生震蕩設置不能正常工作。

自動控制原理中所討論的系統主要是閉環控制系統。

3.復合控制

反饋控制是在外部的作用下，系統的被控量發生變化后才做出相應調節和控制的，在受控對象具有較大時滯的情況下，其控制作用難以及時影響被控量，進而形成快速有效的反饋控制。

前饋補償控制，則在測量出外部作用的基礎上，形成與外部作用相反的控制量，該控制量與相應的外部作用共同作用的結果，使被控量基本不受影響，即在偏差產生之前就進行了防止偏差產生的控制。

在這種控制方式中，由于被控量對控制過程不產生影響，故它也屬于開環控制。

前饋補償控制與反饋控制相結合，就構成了復合控制。

復合控制有兩種基本形式：按輸入前饋補償的復合控制和按擾動前饋補償控制的復合控制，如圖：

控制器

前饋控制

檢測元件

受控對象

給定值被控量

(a)按輸入前饋補償的復合控制

前饋控制

受控對象

檢測元件

控制器

擾動

給定值

被控量

(b)按擾動前饋補償的復合控制

自動控制系統的分類

自動控制系統的分類方法較多，常見的有以下幾種。

2)線性系統和非線性系統

由線性微分方程或線性差分方程所描述的系統為線性系統;由非線性方程所描述的系統稱為非線性系統。

小學道德與法治論文2500字篇二

感覺很久都沒有遇到過這樣質量高的培訓了。這次學習，讓我收獲匪淺。總覺得意猶未盡，還想繼續學習，讓更多精彩的知識和思想進入自己的大腦中，指導自己的教學。現將自己的一些心得整理如下：

《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養，讓自己的道德和人格魅力從行動上去影響學生。

1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。

2、做一個善于發現、表揚學生優點的老師。在皮格馬利翁的故事中，我們知道了在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。所以，當我們面對孩子的時候，對孩子的評價，應該自己斟酌。這樣說了，就能讓他改掉以前的壞毛病嗎？我有沒有其他的更好的方法來糾正他？

3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。

4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，手機版讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規則即可。

5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。

6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。

人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。

《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養孩子的人格素養，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：

1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。

2、教學設計的“主題性”。低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據這個教學目標，我們可以知道：課程標準；孩子道德發展的轉光，生活的現實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。

3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變為了探究型。如在二年級的辨析式環節中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。

4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。

5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。

6、教學設計的選擇性。

7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。

我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節約用紙。

但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。

思維是有習慣性的，如果用經濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。在教學中，應該注意從“節約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。

正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。

紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。

紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。

同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。

總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養孩子的生活技能。

在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。

小學道德與法治論文2500字篇三

為開展依法治校示范校創建工作，通過開展“依法治校示范校”活動，增強學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法治精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實。根據市教育局文件精神要求，現把我校依法治校工作做如下總結：

**小學位于**縣西北角，所在地海拔1402米，離縣城62公里，于民國二年（1913年）創辦，是**縣最邊遠的一所小學。招生覆蓋全鄉五個行政村，人口3561人。學校占地面積3490平方米，建筑面積3262.34平方米，有教學樓、教輔樓、教師周轉房、學生宿舍樓各一幢。學校教學樓、學生宿舍樓為“5.12”災后重建項目，辦公樓為2003年全縣教師捐建的“園丁樓”。學校現有專職教師15人，教師中有高級教師3人，本科生8人，市級優秀教師1人，市級師德榜樣1人。

學校曾榮獲“縣級辦學水平合格學校”、“學校工作目標考核優秀獎”、“**縣依法治校合格學校”，榮獲“**縣教書育人先進集體”，**藏族鄉“安全文明單位”、“社會綜合治理模范單位”等多項榮譽。小學生登山比賽組織獎。迎新年長跑比賽組織獎，小學生籃球比賽組織獎。連續四年全縣年度考核為優秀。

根據我市教育的實際和我校辦學的遠景目標，我校近期發展目標是20xx—20xx實現**市示范學校的達成度，中期目標是2016—20xx建成**市級示范性學校，遠期目標于2018年建成**省經典示范性小學校。

（一）加強組織領導。

（1）明確、健全以校長梁洪衛為學校“依法治校”創建工作第一責任人的校園安全責任制，層層落實校園安全責任制。為進一步落實安全責任，學校和各教師簽訂了責任狀，將“依法治校”工作納入工作考核的重要內容，年度評優、評先、晉級實行安全管理一票否決制度和責任追究制度。

（2）建立安全例會制度。“依法治校”工作領導小組定期召開工作會議，布置有關安全保衛工作，經常參加安全保衛工作檢查，使創建依法治校示范校處于長抓不懈的態勢之中。

（3）建立校園應急快速反應組織。對出現的學生安全事故能在第一時間內做出妥善處理。

（二）加強安全法制教育。

（1）全體教職工都要確定以人為本的理念，愛校如家，愛生如子，確保學校的財產安全和每位學生的人身安全。經常開展安全法制宣傳教育，通過宣傳教育增強學生的安全文明意識和自我保護意識。

（2）組織全校師生學習有關校園安全知識，增強安全意識。

（3）在學校宣傳櫥窗及班級宣傳欄開辟校園安全教育園地，通過典型事例及圖片展覽教育學生，警鐘長鳴。

（4）不定期地組織內容豐富充實、形式活潑多樣的安全教育活動。如觀看交通安全宣傳教育、禁毒知識教育等。

（5）積極與家庭、社會配合做好學生安全教育工作。

自開展“依法治校”工作以來，除了常規的安全教育和管理以外，我校把依法治校工作放在首位，依法完善健全學校的管理制度，制定學校章程及各種管理制度。堅持黨組織領導下的校長責任制，對教職工實行聘任制和責任制，依法管理教師，使教職工權益得到保障。

學校自覺遵守國家法律法規，全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，依法管理、依法從教，全校教職工及學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為，秩序井然，校風優良。

學校有健全的民主管理機制，校務公開，學校工會與教代會發揮積極作用，與社區、家長積極聯系，及時聽取意見。

學校對學生權益尊重和保護，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，按照國家規定向學生收取費用，無亂收費行為。

在依法治校工作中，學校領導高度重視，有專門的機構負責，我校主要開展了以下活動：

1、全體師生到街上開展“小小交警”活動；

2、在校園內舉辦“遠離毒品、珍愛生命”圖片展；

3、舉行“法治宣傳教育宣傳月”活動；

4、安全交通專題黑板報活動；

5、開展“法律進學校”手抄報比賽；

6、邀請法制副校長楊剛勇、民警鄭波到我校開展以法制宣傳教育、安全防范知識教育為內容的講座等。

在上級有關部門的大力支持和指導下，經過我們積極有效的工作，目前我校教育教學秩序良好，全校師生的安全意識、自我保護意識和能力也不斷增強，未出現重大安全責任事故，學校育人環境得到進一步優化。

小學道德與法治論文2500字篇四

2020年，學校黨支部將深入貫徹黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，以全國教育大會精神引領學校教育的發展全局，緊緊圍繞學校的“提升素質，優質發展”的工作目標和教育教學中心工作，全面推進黨的思想、組織、作風和制度建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和全體共產黨員的先鋒模范作用，為學校全面、和諧、可持續發展提供有力的思想、政治和組織保證。進一步深化學校黨建工作的制度化規范化，重在規范實效，創建黨建特色品牌，努力做基層黨組織標準化建設的排頭兵。

1、加強思想理論武裝，努力提升黨員思想政治素養。開展學習型黨支部的建設，抓好全體教師的政治理論學習。

2、繼續加強基層黨組織建設，不斷提高黨支部的凝聚力和戰斗力。加強支部班子建設，嚴格入黨的各項程序，培養優秀青年走上管理崗位。

3、深入開展

不忘初心

4、加強黨員隊伍的作風建設，切實維護教育系統良好形象。加強黨風黨紀和廉政警示教育，不斷提高師德師風建設水平。提高組織生活會和民主評議黨員工作質量，推動黨員隊伍作風建設再上新臺階。

5、落實責任機制，提升黨建工作水平。落實黨建工作責任制和考核制度，積極創建黨建工作特色品牌。

6、加強領導，做好群團等工作。充分發揮黨組織在學校的政治核心作用，做好服務黨員、服務教工、服務學生。

(一)加強思想理論武裝，努力提升黨員思想政治素養。

1、深入學習貫徹黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神。把學習貫徹黨的路線、方針、政策作為重要的政治任務，深入領會全國教育大會精神，把黨員教師的思想認識高度統一到落實黨中央的重大工作部署上來，用黨的政治理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

2、開展學習型黨支部創建活動。不斷健全和完善黨員集體學習制度，采取集中學習和自學相結合的形式，加強對時事政治、形勢政策教育、黨的基本知識、教育理論、優秀黨員教師先進事跡的學習，記學習筆記、寫心得體會、談感想收獲。黨員教師集中學習時間不少于24學時(6個半天)，黨支部書記(副書記)全年上黨課不少于2次。不斷豐富黨員的學習內容，鼓勵和支持各黨小組開展多樣、各具特色的學習教育活動，不斷增強建設學習型黨支部的吸引力和凝聚力。

3、抓好全體教職工的學習。堅持每周一下午集中學習，以加強師德師風建設為重點，圍繞教師隊伍的作風建設、教師的素質、十九大精神、全國教育大會精神、習近平總書記記在全國思政課教師座談會上重要講話以及教育法律法規等主要內容，加強教師思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。

(二)繼續加強基層黨組織建設，不斷提高黨支部的凝聚力和戰斗力。

1、加強黨支部領導班子建設。健全支委班子的學習制度，加強對支委分工的責任制考核。真正在黨組織中和學校工作中樹立榜樣，努力提高黨務工作水平，確保黨建的各項工作扎實推進。

2、加強入黨積極分子培養工作。加強對優秀青年教師進行培養，對入黨申請人及時安排培養人加強引導和培養，培養聯系人定期對入黨積極分子進行考察，與其交心談心，幫助入黨積極分子提高思想政治素質、教育教學水平。

3、規范黨員發展工作。嚴格按照發展黨員工作流程，堅持“按照黨員標準，成熟一個，發展一個”的要求，加強在教學一線骨干教師中發展黨員的力度，吸收更多的優秀青年加入到黨的組織中來，不斷壯大黨員隊伍。

4、加強學校后備干部隊伍建設。根據教育發展實際和領導班子長遠建設的需要，黨支部支持學校行政按規定程序及時補充和調整學校校級、中層后備干部，并分配承擔一定的學校管理工作，為后備干部搭建學習、鍛煉平臺。

(三)深入開展

不忘初心

1、不忘初心、牢記使命，必須作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。學校黨支部要積極開展行之有效的“三會一課”等組織生活，讓黨員同志在活動中接受教育，時時處處都要發揮黨員的先鋒模范作用，體現“一名黨員就是一面旗幟”。推動“兩學一做”學習教育常態化制度化，不斷叩問初心、守護初心，不斷堅守使命、擔當使命，始終做到初心如磐、使命在肩。

2、扎實開展教師職業道德建設活動。以人民群眾滿意為辦學目標，組織開展學習、討論、反思、演講、座談、講座等一系列活動，加強教師隊伍建設。加強思想政治工作，引導教師不斷加強師德修養和認真落實學校的教育教學常規，促進教師專業成長。進一步規范教師職業道德，營造為人師表、尊師重教的良好風尚。積極做好師德模范、優秀教師、優秀班主任等多種形式的評選活動。

3、深入開展走訪調研工作。繼續開展黨員教師走訪學生家庭、走訪社區等活動，不斷加強教師與學生、學校與家庭、教師與家長之間的密切聯系，對家訪過程中發行的情況要及時

報告

4、提升黨員服務事業的能力。深入開展崗位練兵、教學比武活動，黨員教師做好榜樣，不斷加強教師之間的業務交流與切磋，黨員要爭當教育教學能手，提高教師教學水平和能力，促進教學質量提高。開展“黨員志愿服務示范崗”、“黨員先鋒崗”創建活動，立足崗位多做貢獻。

5、扎實開展建黨99周年慶祝活動。圍繞紀念建黨99周年，利用主題黨日和主題教育“四項教育”，開展豐富多彩、各具特色的慶祝活動，評比優秀黨員、黨務工作者和“學習之星”，參觀紅色教育基地，開展先鋒充電站活動，慰問老黨員等，把黨員干部的思想引導到全面提升基層黨組織建設水平上來，轉化為推動學校發展的動力。

(四)加強黨員隊伍的作風建設，切實維護教育系統良好形象。

1、加強黨員隊伍的廉政警示教育工作。積極開展“廉政文化進校園”教育活動，扎實開展黨風廉政建設教育活動，繼續開展廉政建設專題教育，做好節日前廉潔提醒教育，組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動，營造濃郁的校園廉政文化氛圍，帶動全體教職工愛崗敬業、廉潔從教。

2、開展好組織生活會和民主評議黨員工作。嚴格執行“三會一課”制度，定期組織開好組織生活會，對黨員進行一次民主評議。會前做好談心談話活動，征求學生、家長、教職工對黨組織及黨員的意見和建議，開展批評與自我批評，落實整改措施，不斷提高民主評議黨員工作的力度，促進黨員思想作風、工作作風繼續向好轉變。

3、深入開展黨風黨紀教育。要在黨員干部中深入開展黨風黨紀、法制教育和宗旨教育，筑牢黨紀國法和思想道德防線。牢記黨的“全心全意為人民服務”宗旨，密切聯系群眾，要經常深入教研組、深入課堂，積極解決師生普遍關心的問題，特別對有困難的教職工、學生要給予更多關愛。加強教育行風建設工作，嚴肅政治紀律和工作紀律，強化民主監督，提高服務水平，樹立廉潔高效的教育新形象。

4、加強黨務公開工作。完善并落實黨務公開制度，積極推進黨務公開，拓寬黨員意見表達渠道，發揮學校黨支部微信公眾號的作用，切實保障和落實黨員的民主權利。按規定及時公示廣大黨員和教職工關心的事項，經常性地征求和聽取黨內外教師的意見，為黨內監督和學校民主管理創造良好的機制和氛圍。

(五)落實責任機制，提升黨建工作水平。

1、落實黨建工作責任制。黨支部書記負總責，切實履行“第一責任人”職責，支部副書記和支委成員按照“一崗雙責”要求，各負其責，強化督促檢查。形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的黨建工作長效機制。堅持黨的建設與教育教學工作“兩手抓、兩促進、兩提高”。

2、健全黨建工作考核機制。堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針。結合學校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰斗力和凝聚力，進一步明確學校黨支部抓黨建工作的具體責任，增強學校黨支部抓黨建工作意識，健全學校領導班子黨建工作第一責任人述職和考評制度。要把黨的建設擺上重要的議事議程，深化黨建工作調查研究，確保黨的建設各項工作落到實處。

3、做好黨支部目標管理考核工作和黨員參加“遠教終端站點”學習教育工作。把一年一度的常規工作當作支部自身建設和黨員自我學習、改進的重要契機。積極創建黨建工作特色，強化服務黨員、服務教工、服務學生的意識，發揮黨組織的政治核心作用。

4、繼續發揮學習強國和蕪湖愛黨建平臺的作用。加強學習，不斷提高學習效果，繼續保持在教育系統名列前茅。對學習過程中好的做法和經驗通過黨小組或支部會進行交流，適時開展評比和表彰活動。

(六)加強領導，做好群團等工作。

1、繼續抓好少先隊工作。少先隊是共產黨創立的中國特色社會主義事業的戰略預備隊，是學校思想政治工作的主陣地、前哨陣地。我們將繼續打造一支素質優良、盡責奉獻的班主任、輔導員隊伍，突出加強少先隊組織建設和隊伍建設，尤其在少先隊組織建設和德育工作開展方面要認真總結經驗，組織經驗交流和外出學習參觀。不斷加強學校未成年人思想道德建設，培養學生良好的文明習慣和道德品質，積極引領學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。

2、加強對關工委工作的領導。關心下一代工作，是我們黨和國家的基礎性和戰略性工作。發揮黨建帶關建的優勢，發揚一批優秀老黨員愛黨愛國愛教育事業的優良作風，選配有較強辦事能力、有良好服務精神、工作認真負責、年富力強的同志進學校的關工委班子，扎扎實實的把關心下一代工作做細做實。

3、繼續加強對工會工作的領導。充分發揮教職工民主參與、民主管理作用，進一步規范教代會制度，維護教職工的基本權利，建立“送溫暖”長效機制，摸清貧困黨員以及教師的家庭情況和具體的生活困難，力所能及地進行慰問和解決。繼續做好婦女工作，發揮工會組織的作用，維護女職工的合法權益。開展節日豐富多彩的文體活動，增強教職工的凝聚力。認真做好退休老教師工作，使他們老有所養，老有所為，老有所樂，盡力豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事。

4、加強校園文化建設。在整體規劃初具格局的基礎上，進一步提升校園環境、校園文化品位，使其更美化更優化。加強與派出所、社區及校園周邊等單位的文明共建活動。積極發揮家委會、家長學校等作用，為學校發展創造有利的外部環境。

5、加強黨建工作的宣傳。實事求是的宣傳黨建工作成績，加大黨建工作的宣傳力度，在宣傳的廣度和深度上要有新突破，在宣傳的手段和形式上有新舉措，讓支部的黨建信息快速及時得到交流，典型經驗及時得到推介，優秀黨員教師先進事跡及時得到推廣。

在新的一年里，學校黨支部將團結帶領全體黨員干部和教職工，進一步牢記初心、不忘使命，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，只爭朝夕，不負韶華，狠抓黨建工作的落實，為學校發展注入強大的動力!

小學道德與法治論文2500字篇五

通過認真學習過道德模范事跡之后，我的“榜樣”詞典里又多了一些像劉國紅、李遠紅、李澤英、白凱、顏昌峰、萬權紅等36名這樣閃光的名字!從而有一股暖流在我心中涌動、翻騰。我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業績;感動于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神;感動于他們對工作一絲不茍，無私奉獻的敬業精神;感動于他們刻苦鉆研，勇于創新的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。

通過學習，我主要有以下幾點體會：

模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創一流的干勁。劉國紅是貴陽市公交出租汽車公司四車隊三班班長，一名的普通的士司機。多次在營運中做好事、見義勇為。李遠紅帶著許士強改嫁，和現任丈夫蔡德全開始共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過了十多個春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長大了。現在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現自己的承諾。__是一名貴陽市高新技術開發區村民。他平常就樂意幫助和關心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，___先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神去和一切違法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。

在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業務精湛，兢兢業業，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業務，虛心向老同志請教，學習老同志嚴肅認真的工作態度，對工作細致認真，一絲不茍，受到大家一致贊揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創造了生命奇跡。

堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅持學習水文業務知識和專業理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻和忠誠。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰爭時期扛過槍、立過功的抗戰英雄。了解到回保才不幸的經歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個節日都提前為老人準備好過節的東西，數年如一日，成了老人家里的義務維修工和服務員。

我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為教育事業增光添彩!

小學道德與法治論文2500字篇六

為全面貫徹黨的教育方針，進一步實施素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學生總體素質，促進學生健全人格發展，雅周鎮中心小學立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，樹立學生勞動意識，努力將學生培養成為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

學校、家庭、社區聯動，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、志愿服務勞動公益行動，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎知識和基本技能，養成良好的勞動習慣，培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。

1．實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實踐是勞動教育必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導和管理工作，提高勞動教育的教學效果。

2．基礎性原則。勞動教育是基礎教育階段最基礎的教育，通過勞動教育，應該使學生具備基本的勞動技術能力，以適應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，通過某些勞動技術的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。

3．開放性原則。勞動教育應不拘泥于校內，應做到校內校外相結合，逐步構建學校、家庭、社會相互協調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮自己天賦、才能和創造力的新思路。

1．課程引導，強化勞動意識教育。

充分發揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學生展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。

2．榜樣引領，激發主動勞動熱情。

對于小學生來說，身邊的榜樣是最好的引領。因此作為教師，在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關熱愛勞動的典型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生中營造一個學先進、比先進的氛圍，從而在榜樣的引領下，充分激發他們主動勞動的熱情。

3．內外聯動，創設勞動實踐環境

正常開展校內勞動。組織學生做好每日的衛生包干區保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關的社團活動，進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。安排一定時間到雅周生態農業園進行農業生產的勞動實踐。

大力鼓勵家務勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家務活，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

小學道德與法治論文2500字篇七

活動主題：最美的祝福送給你

活動時間：2月22日上午9:00—9:30

活動場地：彩磚地

活動安排：

1.主持詞撰寫、主持人培訓：夏瓊主持人：袁家豪周韻蘊

2.音響設備：張強

3.視頻、拍照：顧若君、俞嘉利、何丹、周潔、費芬

4.隊形：體育組(按升旗儀式隊形，前后方陣間空開點距離)

5.橫幅：仲宇科

7.活動道具準備：

(1)學生：開學典禮前在彩紙上寫上一句祝福語，署名，折成自己喜歡的形狀，或者塞入紅包。開學典禮時，可以送給自己班級的同學，或者送給本班任課老師。學生的彩紙和紅包自己準備。請各班主任2月21日前利用校信通或江陰教育app通知學生每人準備3個祝福。

(2)教師：每位班主任、任課教師(語數外)以班級為單位給所任教的班級學生送上祝福紅包。開學典禮前，教師在彩紙上寫上一句祝福語，署名，塞入紅包。教師的彩紙和紅包由學校統一發。

(3)嘻哈猴人偶(2名六年級學生)

8.活動布置、新聞撰寫：夏瓊

活動流程：

1.所有班級學生兩路縱隊，參加開學典禮暨第一周升旗儀式。

2.主持人上場，宣布活動開始。

1.學生互送祝福：學生將準備好的祝福紅包送出。

2.少先隊大隊委龔子儒代表全校學生給全校老師送上祝福紅包。

3.大隊輔導員夏瓊老師代收紅包，并說一句感謝語。

1.班主任老師代表贈紅包(俞敏);

2.任課教師代表給學生送祝福紅包(呂磊)。

1.校長讀送給全校學生的紅包祝福語。

2.校長送出紅包，五6班夏碧蔚同學代表全校同學接收校長的祝福紅包。

1.學生清點自己收到的紅包個數，并拆開祝福紅包分享祝福。

2.采訪，比比誰得的祝福最多。

采訪學生，得到幾個紅包，說說都是寫什么祝福等等。

注：如下雨，開學典禮延期，視天氣情況而定。

小學道德與法治論文2500字篇八

女：尊敬的各位領導、老師：

男：親愛的同學們：

合：大家好！

女：陽春三月，草長鶯飛，百花齊放，我們歡歌笑語、放飛理想。

男：今天，伴著花香、書香和明媚的春光，我們迎來了蕭縣實驗小學“第五屆讀書節”活動。

女：當我們沐浴著2016年和煦的春風，迎來又一個燦爛的夏天的時候，“書香校園”的動人篇章即將書寫“第五屆讀書節”的輝煌。

合：在此，我們隆重集會，慶祝我校“第五個讀書節”的到來。下面舉行升旗儀式

男：瑯瑯的書聲，是我們獻給太陽的禮贊。

女：蓬勃的精神，是我們迎接日出的禮物。

合：同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出。讓燦爛的陽光點綴我們的人生，讓飄揚的五星紅旗見證我們的成長，讓神州大地彰顯中華的輝煌!

男：下面大家以熱烈的掌聲歡迎宋校長為“讀書節”致詞。

女：謝謝宋校長。篇篇經典喚起我們讀書的熱情；

男：幽幽書香浸潤著我們成長的歷程!

女：在書香飄飄的校園中

男：在書聲瑯瑯的班級里

女：我們如饑似渴地從書中吸食甘甜的雨露

男：我們廢寢忘食地從書中獲取知識的寶庫

合：我們這些花朵在園丁辛勤的培育下競相綻放

男：為了這次讀書節活動的開展，學校做了精心策劃，現在請教導處丁主任宣布第五節節讀書節

方案

男：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

男：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

女：先下面有請????同學宣讀宣讀讀書節倡議書

【老師發言】

男：書籍，是人類寶貴的精神財富，讓書和我們一起翱翔。讀書活動離不開老師的辛勤耕耘和忘我付出。

女：下面聽聽大隊輔導員張曉鵬老師對我們的讀書寄語吧。

五、大隊輔導員講話。

男:親愛的同學們，你想讓自己的精神得到滋養嗎？讀書吧！

女：你想把握這場讀書活動的脈搏嗎？讀書吧！

男：讓我們努力讀書吧，讓我們共同傳承偉大雄健的民族精神。

女：讓我們努力學習吧，讓我們共同創造燦爛輝煌的中華文明。

合：我們相信，在書籍的熏陶下，我們必將成為新世紀的棟梁！

小學道德與法治論文2500字篇九

各縣（市）區農業農村局：

為進一步促進基層治理方式轉變，激發村民參與鄉村治理的積極性和創造性，根據《關于印發<關于推行積分制管理

創新

推行積分制管理模式，通過正向激勵，凝聚群眾、引導群眾、調動群眾，激發群眾內生動力，充分發揮群眾在鄉村振興戰略實施、農村人居環境整治、脫貧攻堅、鄉風文明實踐中的主體意識和責任意識，探索破解村民主體缺位、村級組織號召力趨弱、農村基層治理缺抓手、農村基礎設施薄弱、環境衛生臟亂差等問題的新路徑，努力構建全民共建共享的“自治、德治、法治”鄉村治理工作格局。

扶持一批積分制管理示范村，引導社會全面參與、農民自治管理，在試點示范的基礎上，實現鄉村治理積分制的全覆蓋。

——鄉村治理能力不斷提高。提高鄉村依法依規治理、服務群眾、引導自治等能力，使鄉村治理回應群眾訴求更靈敏、提供服務管理更完善、開展群眾工作更扎實、維護和諧更有力。

——農村人居環境明顯改善。鼓勵農民參加人居環境治理“賺”積分，“兌”出鄉村環境新面貌。農村居民住房、飲水和出行等基本條件明顯改善，人居環境基本實現干凈、整潔、便捷。

——群眾參與活力有效激發。各類主體參與積分制管理鄉村治理的積極性不斷增強、作用充分發揮，共同營造積極向上、安定有序的鄉村治理新局面。

——鄉風文明水平顯著提升。引導社會主義核心價值觀、村規民約成為群眾的自覺意識和行為準則，群眾精神文化生活更加充實，農村文明程度顯著提升。

（一）資金安排

安排資金50萬元，在各村積極申報的基礎上，遴選出推行積分制管理成效明顯的10個村予以獎補。

（二）申報條件

1.基礎條件完善。按照“面積適宜、方便群眾、便于管理”原則，在交通便利、人口密集區域合理選址，能夠容納生活用品、衣服、文具、糧油等物品。

2.管理體制健全。充分發揮村級黨組織的領導核心和兩委班子戰斗堡壘作用，把推行積分制管理納入重要議事日程，具有完善的積分申報、評定、結果運用等管理制度。

3.積分設置合理。結合鄉村振興、人居環境整治、脫貧攻堅等重點工作任務有針對性地設置動態管理、可操作性強的積分體系。

4.群眾發動充分。引導群眾參與積分制管理全過程，讓村民成為主要參與者、最大受益者和最終評判者。村民積分兌換人數占本村總人數比例原則應達到30%以上。

5.實施效果明顯。各類主體參與積分制管理的積極性不斷增強，作用充分發揮，通過積分制管理，鄉村治理能力、農村人居環境整治、鄉風文明水平等取得明顯成效。

6.積極探索

創新

（三）申報程序

1.申報（7月22-8月5日）。各村按照申報條件自愿申報，填報項目申報表經所在鄉鎮公示審核報送至各縣（市）區農業農村局。

2.初審（8月6-8月12日）。由各縣（市）區農業農村局對申報村進行初審。初審結果以正式文件報送至銀川市農業農村局，每個縣（市）區推薦示范村不得超過3個。

3.評審（8月13日-8月31日）。銀川市農業農村局采取實地調研、競爭性評選、綜合評定等方式對各縣（市）區申報的村進行評審，評審結果經公示無異議后兌現以獎代補資金。

（一）加強組織管理。組成由銀川市農業農村局、財政局等相關單位組成的項目實施領導小組，負責項目資金的落實及項目的申報、驗收等日常管理工作。

（二）加強宣傳引導。各縣（市）區農業農村局、各鄉鎮要抓好落實，選樹典型，發揮好示范引領作用。示范村要建立群眾知曉度、參與度和滿意度為重點的評價體系，實現積分項目全覆蓋、積分對象全參與、積分過程全紀錄、積分獎勵全公開，確保項目取得實效。

（三）加強資金監督。積分制管理示范村要對項目資金實行專項管理，確保專款專用。項目領導小組對項目資金使用情況進行檢查或抽查，一經查出存在虛報、挪用、未按方案使用資金等違紀違規行為，按規定追究有關單位及人員責任。