為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

評選活動方案篇一

“我的黨組織關系轉到村里后，一個最大變化就是‘十星級’考評中，原來崗位上的‘業務星’變成了‘致富星’，推動我在村里更好地抓好扶貧工作。”

在竹溪縣中峰鎮樟扒溝村，一張占據整面墻的“十星級黨員”考評信息榜，分外醒目。第一書記、竹溪縣廣播電視臺副臺長李杰說，這就像指南針一樣，指引著工作的方向。

十堰市是國家南水北調中線工程核心水源區，也是秦巴山片區扶貧開發的主戰場，保水質、保生態、促發展的責任重大。近年來，著眼于現實需要，十堰市持續深入開展“十星級黨員”爭創活動，著力加強黨員日常教育管理，推動創先爭優的發展氣場不斷升騰。

“通過爭創‘十星級黨員’活動，有效落實了黨要管黨、從嚴治黨的要求，為全市生態文明建設和轉型跨越發展注入了動力，廣大黨員在爭星創星中共同譜寫中國夢的十堰篇章。”湖北省政協副主席、十堰市委書記張維國說。

分層分類設星

立起先鋒形象

十堰市開展“十星級黨員”爭創活動由來已久。

20世紀90年代，綠松石資源豐富的十堰市竹山縣麻家渡鎮羅家坡村，村民靠開采、加工綠松石率先致富。然而，少數暴富的農民不思進取，甚至無視社會道德與法紀，做出違法犯罪的行為，被人們稱為“腰纏萬貫的精神乞丐村”。

“痛定思痛，1994年竹山縣啟動了創建‘十星級文明戶’活動，取得了良好效果。在總結‘十星級文明戶’爭創活動經驗基礎上，1997年，竹山縣啟動了‘十星級黨員’爭創工作。”十堰市委常委、組織部長劉榮山介紹說，此后，十堰市各縣市區陸續開展了“十星級黨員”爭創工作。2013年，十堰市委在總結各地探索經驗的基礎上，在全市開展了“十星級黨員”爭創活動。

所謂“十星級黨員”爭創，即對黨員實行星級管理，用“十星”創建來規范要求和衡量評價黨員作用發揮。顯而易見的一個問題是，爭創活動主體具有差異性，爭創內容具有復雜性，怎樣才能避免虛化、形式化？

歷經多年探索，目前十堰市推行的十星分別由6顆共性星和4顆個性星組成。其中，宗旨服務星、生態文明星、學習教育星、政治生活星、遵守法紀星、扶貧幫困星是各領域黨員爭創的共性星。個性星分農村、機關、社區、非公企業及社會組織四種類型和老黨員、流動黨員、無職黨員等特殊群體，合理設置個性星。

“例如，對農村黨員，設置致富星、誠信星等，對機關企事業單位黨員設置績效星、幫扶星等，對非公企業單位黨員設置創新星、敬業星等，黨員可以結合行業和崗位實際，選擇要爭創的星。”劉榮山說。

事實上，每顆星并非一個詞匯這么簡單，而是具有相應的具體內容。

“以法紀星為例，我們突出引導黨員守住政治紀律和政治規矩的紅線，嚴肅黨內政治生活，切實解決不嚴不實等問題。除了正向要求，還明確數個否決條件，違背了就不能得星，使軟指標變成硬杠杠。”十堰市委組織部副部長曾祥成說，確立創星目標后，十堰市還要求每名黨員進一步細化，作出具體的承諾事項，推動把做合格黨員的要求落在實處。

爭創活動使得人人有星創、個個可爭星。竹山縣寶豐鎮施洋路社區老黨員王義富，退休前從事文化宣傳工作。爭創活動開展后，作為無職黨員的他在個性星里選了示范星、公益星等。這幾年，他組織了彩船歌舞隊，深入淺出地宣傳黨的政策，深受群眾歡迎，被文化部授予“全國文化志愿服務典型個人”榮譽稱號。

為了防止設星出現“千人一面”，十堰市要求黨員在設星前，要查擺個人存在的突出問題，做到有的放矢。竹溪縣對文化程度較低黨員，由專人輔導，提出創星建議。鄖陽區廣泛開展專項培訓，為爭創活動開展打好基礎。丹江口市經常深入基層調研，及時了解存在問題，推動活動開展。

值得注意的是，“十星”的標準、內容并非一成不變，而是與時俱進。在“十星級黨員”爭創活動發源地竹山縣，根據不同時期的工作重點和相關要求，十幾年來先后13次及時調整、充實和完善“星”的內涵標準，使爭創與時俱進、常創常新。

全年對標踐諾

把合格黨員要求融入日常

“我要把食用菌廠子辦大辦好，讓貧困戶到廠里去工作，幫助他們脫貧。”

“作為一名七十多歲的老黨員，我要教育子女好好做事，好好做人，對鄰里要團結和睦。”

“雖然在外地打工，但我也會時時關注黨支部的通知、消息，和村干部定期聯系，

報告

坡屋頂、馬頭墻、格子窗……走進鄉村旅游風生水起的竹溪縣中峰鎮同慶溝村，“十星級黨員”爭創承諾公示牌，放在村文化廣場一角，引得游人紛紛駐足。

規范程序、嚴格考評，是爭創活動能否取得實效的關鍵。十堰市明確，爭創活動以支部為單位具體組織實施，按照“一諾三評”的基本程序進行——

“一諾”，即年初黨員圍繞如何爭十星作出具體承諾，并通過黨務公開欄、書面承諾書等方式對外公示，接受群眾監督。

“三評”，即年底每名黨員對照十星具體內容標準，圍繞年初公開承諾事項兌現情況，認真自查，自評定星。在此基礎上，通過民主測評、組織評定等程序，進行民主評星，在征求執紀執法部門意見后，確定評定結果，并將定星結果公示，接受監督。

“評星定級，是承諾踐諾的動態管理過程，也是黨員接受再教育進行提升的過程。”竹山縣委常委、組織部長丁清華說。近年來，十堰市16.3萬名黨員承諾具體實事120萬余項，涉及義務管路、防火、護林、幫鄰、助學等，使每名黨員真正把合格黨員標準內化于心、外化于行。

一諾初心，砥礪精進。鄖西縣土門村老黨員袁貞寬承諾協助管理河道清潔工作。他每天到河道巡視，制止亂堆亂倒，監督清潔工作，全村的河道從此變得暢通干凈了。竹溪縣中峰鎮同慶溝村黨支部書記徐業林承諾幫助群眾脫貧，他發動外出創業的能人回鄉，開發旅游景點，種植茶葉，吸納上百名村民就業脫貧。

為使爭創活動走向深入，2015年起，十堰市還開展了基層黨組織“十星級”爭創活動，形成了與“十星級黨員”爭創活動的同頻共振。同時，積極推進支部主題黨日活動，開展幫殘助弱、

扶貧

十堰市明確，各基層黨組織以最多不能超過60%的比例評定“十星級黨員”，實行動態化管理，不搞終身制。每年底在對本年度黨員表現進行考評定星的同時，還對上年度評定的“十星級黨員”進行群眾再測評、黨員再互評，凡達不到評選標準要求的，撤銷“十星級黨員”命名。

“去年評星時，有同志提出，我在學習方面還不夠系統深入，最后學習星沒得到，我心服口服。”十堰市委組織部年輕干部劉根樹說，爭創活動解決了過去一刀切的做法，讓大家做有標準、學有榜樣，擦亮了黨員的底色。

強化結果運用

激發干事創業激情

前幾年，房縣青峰鎮黨員譚某原本和許多村民一樣，在房屋前私自搭建了一間雜貨屋。“十星級黨員”爭創活動開展后，譚某自發帶動周邊村民，主動拆起了自家違建，并進行了美化改造。“黨員承諾在那貼著，提醒我不能忘了黨員身份。”譚某深有感觸地說。

嚴評實比才有公信力，強化結果運用才有內生動力。十堰市強化結果運用，讓做得好的有面子，讓表現差的挨板子，用實實在在的獎懲激發黨員的熱情。

十堰市明確，對評定的“十星級黨員”，縣、鄉、村分別給予表彰獎勵。對農村“十星級黨員”優先提供政策項目、信合貸款、科技培訓等扶持；對機關黨員凡是沒被評上“十星級”的，不得參評為黨建類先進個人和年度優秀公務員。對連續3年評定為五顆星以下的黨員，給予相應組織處置。

“當時，敲鑼打鼓地把‘十星級黨員’光榮牌送到我家里，臉面上很有光。”說起獲得“十星級黨員”的事兒，鄖西縣河夾鎮火車嶺村黨員李傳明止不住話匣子。獲評“十星級黨員”，他不僅在政治上得到榮譽，還獲得了優先提供煙葉種植技術服務和培訓，“心里美了好久”。

而得星少的則深受觸動。過去，竹溪縣中峰鎮樟扒溝村黨員夏永信常年在外，跟黨支部聯系也不積極，被評過5顆星。“村里黨員不斷幫助、教育我。現在我開了一個餐館，幫助兩個貧困戶就業脫貧，去年評到了9顆星。”夏永信說，現在得到十星的黨員，想辦法保住十星，沒有達到十星的努力掙星，大家都鉚足干勁。

評星不是目的，提升才是關鍵。十堰市注重結果分析，建立幫扶機制。要求基層黨組織對黨員的得失星情況，找出原因，查找癥結，幫助進行整改。對得星率高的，要形成長效機制，不斷鞏固提高，增強活動實效。

多年來持續推進，十堰市黨員“星光”閃耀，黨旗分外鮮紅。廣大黨員在推動經濟社會發展、維護社會穩定、聯系服務群眾等方面發揮出巨大作用。

前些年，竹山縣潘口水電站開始建設，需動遷上萬人移民。在部分群眾徘徊猶豫的關鍵時刻，廣大黨員最先站出來，帶頭建房搬遷，使得移民搬遷提前一年結束。

統計顯示，在全市脫貧攻堅工作中，10萬余名黨員聯系幫扶17.7萬戶貧困戶，領辦幫扶項目30余萬個，帶動5萬余戶群眾增收致富；在創建全國文明城市賽場上，1.5萬名黨員干部進社區，幫助群眾實現微心愿2.3萬個；在生態環境保衛戰中，黨員參與植樹、綠化、護水行動6萬余人次。在黨員的帶動下，全市上下形成了“黨員當模范、群眾跟上前”的生動局面。

評選活動方案篇二

???為樹立學習榜樣，表揚在學習方面表現突出的學生，調動學生學習熱情，增強學習能動性，營造積極向上的學風、班風，構建和諧健康的校園，特開展“學習之星”“進步之星”評選活動。

組長：管曉艷

組員：李晶晶?沈人亮?倪紅慶?胡晨?胡穎玲?張麗華

?1.?學習態度端正，學習積極主動，勤學好問。

?2.?上課專心聽講，認真做好筆記，積極思維，舉手發言，聲音響亮。

?3.?按時保質保量完成作業，字跡工整，作業不抄襲，考試不作弊。

?4.?主動幫助學習有困難的學生，在學習中起模范帶頭作用。

?5.?積極參加各類學習活動和學科競賽，成績優秀，表現突出。

?6.?較好掌握各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績名列年級前茅或者

????學習成績在原有基礎上有很大程度提高。

?1.?采取層層篩選的辦法，先由班級推薦或學生個人申請，經年級組審核討論后，

確立年級組“學習之星”。

?2.?“學習之星”分成“五星”、“四星”、“三星”三種，比例分別為10%、

?????30%、60%，每個年級評選10名左右。

“進步之星”由班級推薦，每班2名學生。

?1.?年級組長在線編輯“學習之星”“進步之星”名單。

?2.?年級組長匯總“學習之星”照片及感言，一個年級匯總一個word上傳ftp:2020學年/2020學年第一學期“學習之星”文件夾。

?3.?截止時間：1月18日（九年級可延后）。

?1.?學校頒發“學習之星”“進步之星”榮譽證書，發放學習獎品。

?????????2.?學校微信平臺推送“學習之星”“進步之星”名單及感言。

評選活動方案篇三

?為深入貫徹落實習總書記新時代中國特色社會主義思想和系列重要講話精神，持續推進未成年人思想道德建設工作，不斷促進學生在德、智、體、美等方面全面發展，同時引導學生向身邊的榜樣學習，經研究，決定在集團全體少年兒童中開展第四屆“校園之星”評選表彰活動，具體方案實施如下：

????以社會主義核心價值觀體系教育為主線，以關注每個學生全面發展為宗旨，通過樹立一批在德、智、體、美等方面全面發展的少年兒童先進典型，引導全體學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，學習先進，開拓進取，爭做全面發展的新時代好少年。

組??長：梁衛紅（總負責）

副組長：王莎莉（負責二實小本部）

楊橙（負責藍天路校區）

宋軍（總協調、擬定方案、負責學海路校區）

姚啟洲（負責延安二路校區）

組員：高杰、高菲、廖韞玉、王炯、李家艷、葛萍萍、趙琳

集團全體在校學生，已獲評校園之星的同學不再參評。

凡申報校園之星的同學須模范遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在校尊敬師長、團結同學、誠信守禮、學習認真、關心集體、樂于助人、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用。本學年因違反校紀校規或因有不文明行為被通報批評的同學不予參評。

結合學校德育工作實際，共設立八類校園之星。

1.美德之星★

即美德少年，評選標準見《集團第六屆“美德少年”評選方案》。

2.學習之星★

態度端正，習慣良好，學習刻苦，成績優異，謙虛謹慎，不驕不躁，樂于在學習上幫助他人。

3.文明之星★

尊敬師長，團結同學，講文明，懂禮貌，遵守社會公德。

4.勞動之星★

熱愛勞動，吃苦耐勞，在家能幫父母做力所能及的事。

5.運動之星★

有良好的體魄，熱愛體育運動，積極參加各類體育比賽，并在校級及以上體育比賽中獲得名次。

6.進步之星★

通過不斷努力，逐漸養成良好的學習習慣和端正的學習態度，學習成績等各方面都在不斷進步。

7.才藝之星★

在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、棋類等方面有特長，積極參加各類比賽并獲獎。

8.奉獻之星★

有高度的責任感和服務意識，關心集體，愛護公物，樂于助人，任勞任怨，踏實肯干，甘于奉獻，從不計較個人得失。

1.宣傳發動階段（2019年3月-5月）

學校通過網站、微信公眾號、宣傳展板等媒介公布評選方案，讓每一位學生、家長了解并支持本項活動。

2.逐級評選階段（2019年6月1日-20日）

（1）班級之星評選

班主任根據學生班內表現，依據評選標準，民主評選出班級之星，人數不超過班級人數的30%。（評選時考慮類別均衡）

（2）校園之星評選

各班從班級之星中推薦7人參加校區校園之星評選（美德之星除外）。

（3）集團之星評選

各校區從校園之星中推薦人選參加集團之星評選，名額分配見附件1。

校園之星候選人要認真填寫申報表（事跡材料真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明），電子和紙質稿于2019年6月10日前以年級為單位上報校區政教處。聯系人：二實小本部：高杰；藍天路校區：高菲；學海路校區：廖韞玉；延安二路校區：王炯。

3.總結表彰階段（2019年6月20日-30日）

對獲評“校園之星”和“集團之星”榮譽稱號的學生進行表彰并頒發榮譽證書。“校園之星”根據校別同時分別授予“實小之星”“藍天之星”“學海之星”“延二之星”；對獲評“集團之星”的學生在集團微信公眾號上推送個人事跡。

評選活動方案篇四

為進一步加強學生思想道德建設，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，選樹典型，發揮學生的榜樣作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經學校研究決定從3月份開始開展“校園之星”評比活動。

以學校德育序列教育活動為基礎。加大我校德育教育的力度，進一步增強對學生的榜樣教育，鞏固德育教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

弘揚正能量，自豪我是“星”！

全體在校學生

（一）德育序列：或德之星

“禮儀之星”“孝敬之星”“尊師之星”“助人之星”“自強之星”“守紀之星”“節約之星”“勇敢之星”“奉獻之星”“環保之星”

（二）智育序列：或智之星

“學習之星”“進步之星”“讀書之星”?“數學之星”“英語之星”?“歷史之星”?“地理之星”“生物之星”?“物理之星”“化學之星”“時政之星”“信息之星”?“創造之星”

（三）體育序列：或體之星

“運動之星”“鍛煉之星”“速度之星”

（四）美育序列：或美之星

“演唱之星”?“舞蹈之星”?“器樂之星”“繪畫之星”“書法之星”“

（五）勞育序列：或勞之星

“勞動之星”“管理之星”

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模范遵守《中學生守則》、和《中學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，表現良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班、團干部（包括科代表）熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。

對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

德育序列：

1、禮儀之星?

講文明，懂禮貌，對人主動問好,尊敬師長，孝敬父母，團結同學，與同學互相關心，互相幫助，相互合作。衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，尊重他人，謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

2、孝敬之星

孝敬長輩，敬老愛老；能主動分擔家務，有心事主動和父母說經常與父母聊天交流，碰到一些重大的事情，能和父母商量，征求和認真考慮父母的意見；為父母節約每一分錢，不浪費、不攀比；努力學好各門功課，經常主動向父母匯報在校學習和生活情況，不讓父母操心。

3、?尊師之星

尊敬師長，是老師的得力助手。尊重老師，見到老師主動行禮或問好。遵守課堂紀律，能誠懇的給老師提意見。上課認真聽講，積極思考并回答老師的問題。對待老師的批評和建議能虛心接受并改進。

4、助人之星

關心集體，愛護公物，樂于助人，拾金不昧，經常自覺做好事，積極參加社會公益活動。

5、自強之星

生長在貧困家庭或者特殊家庭，身處逆境卻有積極樂觀的心態和遠大的理想，面對挫折都有迎難而上、不畏艱難的勇氣，沒有優越的家庭條件卻有著令人敬佩的人格力量和優異的學習成績。

6、守紀之星

認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。遵守各項規章制度。自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

7、節約之星

愛護學習用品，生活用品，做到不亂丟衣褲鞋帽、校牌，平時能節水、節電，做到不亂花零用錢、不亂買零食（不帶零食進校），生活簡樸，做到同學之間不攀比穿戴，不講排場。

8、勇敢之星

在課堂上、公共場合中能大膽的發現自己的見解，學習生活中碰到挫折、遇到困難能正確對待，勇敢克服，在校遇到大同學期負小同學等不公平的事能仗義執言，出面制止。

9、奉獻之星

熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想，經常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認，有典型事跡。

10、環保之星

保持個人衛生的整潔。不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

智育序列：

1.學習之星

具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退、曠課。上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。在每次重大考試中，成績名列前茅。

2.進步之星

上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極進去，勇于探索，不放過疑難問題。勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

3.?讀書之星

有一定的課外閱讀量。有濃厚的課外閱讀興趣。如：積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。有較好的閱讀習慣。如：有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。有讀書筆記、心得。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。才藝之星：

4.數學之星

對學習數學有濃厚興趣,?喜歡攻克數學難題，數學成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習數學。

5.英語之星

對學習英語有濃厚興趣,詞匯量多,在英語口語和寫作方面有特長，英語成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習英語。

6.歷史之星

對學習歷史有濃厚興趣,喜歡探索歷史知識，歷史成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習歷史。

7、地理之星

對學習地理有濃厚興趣,喜歡探索地理知識，地理成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習地理。

8、生物之星

對學習生物有濃厚興趣,喜歡探索生物知識，生物成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習生物。

9、物理之星

對學習物理有濃厚興趣,喜歡探索物理知識，物理成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習物理。

10、化學之星

對學習化學有濃厚興趣,喜歡探索化學知識，化學成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習化學。

11、時政之星

關注時政熱點，對學習政治有濃厚興趣,喜歡探索政治知識，政治成績名列前茅，并能主動幫助和帶動其他同學學習政治。

12、信息之星

能夠熟練掌握計算機的運用，正確使用計算機，在文檔編輯、編程、網絡學習等方面技能出眾。

13、創造之星

對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，熱衷于創造發明和科學實驗，動手操作能力強，并且有自己的發明或作品設計，在各級各類科技創新比賽中能有出色的表現。

體育序列：

1、運動之星

熱愛體育活動，在田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操等方面有一項專長，在校級或以上的比賽中取得過優異成績。

2、鍛煉之星

日常生活中能堅持體育鍛煉，有著積極良好心理狀態，能帶動其他同學參加體育鍛煉。

3、速度之星

喜歡跑步運動，速度快，并且能將運動精神貫穿到日常生活中來，平常做事不拖沓，能第一時間完成各種事情。

美育序列：

1、演唱之星

熱愛藝術，喜歡演唱，具備一定的文藝表演才能；積極參加各種演唱類的比賽，并取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，并能在活動中出謀策劃。

2、舞蹈之星

熱愛藝術，喜歡舞蹈，具備一定的文藝表演才能；積極參加各種舞蹈類的比賽，并取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，并能在活動中出謀策劃。

3、器樂之星

熱愛器樂演奏，擅長至少一種樂器演奏；積極參加各種器樂類的比賽，并取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，并能在活動中出謀策劃。

4、繪畫之星

熱愛繪畫，具備一定的繪畫才能；積極參加各類的繪畫比賽，并取得一定的成績；積極參加班內或學校繪畫活動，并能在活動中出謀策劃。

5、書法之星

熱愛書法，具備一定的書法功底；積極參加各種書法類的比賽，并取得一定的成績；積極參加班內或學校活動，并能在活動中出謀策劃。

勞育序列：

1、勞動之星

熱愛勞動，積極參加校內外勞動。勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。

2、管理之星

以身作則，工作認真負責，能創造性地開展工作，是老師的好幫手,為班級管理做出優異成績的班團干部。

1、各班于第二周內根據每種“校園之星”的評選條件，進行民主評議，確定人選后自行準備事跡材料（必須有不少于100字的文字介紹，最好有照片、視頻等輔助材料）上報級部，每種“校園之星”限報1人，情況必須屬實！

2、級部于第三周匯總后上交學校團委，每種“校園之星”限報3人。

3、學校團委組織評選，最終評選結果在學校網站、廣播站、升旗儀式上公布并表彰獎勵，本項活動納入文明班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定。

4、每月學校團委制作“校園之星”展板，對遴選“校園之星”的學生進行宣傳表揚。

5、學期末，學校將在“校園之星”人員中組織評選高新區實驗學校“十大校園之星”，并進行表彰獎勵，張貼學校宣傳欄。