當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

扶貧培訓心得體會個人篇一

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

扶貧培訓心得體會個人篇二

在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我區(qū)以開展“千名黨員員進千家”和“百名干部包扶百家企業(yè)”為載體，在全區(qū)上下掀起了扶貧幫困的新高潮，全區(qū)黨員干部從機關走進了千家貧困戶和百家貧困企業(yè)，幫他們出主意，想辦法，千方百計幫助他們解決實際困難，讓他們早日走出困境。在具體實踐工作中，得出以下幾點心得體會。

一、思想扶貧要先行。

不管困難居民，還是困難企業(yè)，壓力面前，他們總是處在低谷階段，要想讓他們脫貧致富，首先讓他們必須從思想上站立起來，如果自己在精神上不能直立，那么任何外在的力量都是無能為力的。所以在首次入戶對接過程中，就鼓勵他們，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，困難面前不委靡，壓力面前不倒下，敢于直面慘淡人生，幫助他們樹立信心，鼓足他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。做到先從精神上扶貧，然后再想辦法解決實際問題。

二、觀念扶貧要注重。

不論是居民還是企業(yè)，身居困難境地，他們免不了悲觀和消極，畏難情緒也很嚴重，等靠要思想也無時不在。為此，觀念扶貧猶為關鍵。所以必須注重引導他們徹底改變陳舊、落后的思想觀念，正視眼前面臨的困難和存在的問題，振作精神，努力奮斗，只要前行，總會到達成功的彼岸。鼓勵他們牢固樹立科學發(fā)展觀，別人幫是一時的，只有獨立自主，自力更生，才會徹底擺脫貧困。觀念更新了，思想端正了，他們才會迎難而上，才有可能打贏脫貧致富攻堅戰(zhàn)。

三、對策扶貧是保障。

扶貧可以有多種渠道和方法，解決一袋米，一桶油、或者給幾百元錢都可能在某種程度上減輕他們的生活負擔和緩解暫時的經(jīng)濟困難，但都不是萬全之策，要想幫助他們徹底走出困境，必須真心實意幫助他們做些根本的事情，出主意，找對策，從源頭上解決問題。如對沒有勞動能力的困難戶，你不可能一輩子供他們錢花，要想讓他們脫貧，必須找出脫貧的辦法，除幫助他們落實低保政策外，幫助他們的子女解決就業(yè)問題，實現(xiàn)以小養(yǎng)老治困。對困難企業(yè)，幫助他們找到致困原因，從政策上傾斜，從技術上引導，從人才上支持，循序漸近，逐步加以解決。

四、真心扶貧是關鍵。

扶貧幫困工作，是一項愛心工程，如果只做表面文章，那只是解一饑，但不能解百飽。所以不能流于形勢，應付了之，必須秉承組織厚望，不負人民重托，真心實意地幫助他們干點實事。并以此為契機，深入群眾，深入基層，真正做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系，這既是開展扶貧幫困活動的初衷，也是解決問題的關鍵。

“千名黨員員進千家”和“百名干部包扶百家企業(yè)”活動已經(jīng)在全區(qū)拉開了帷幕，這是我區(qū)黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀的重要舉措和實際行動，也是廣大黨員干部認真踐行“三個代表“重要思想的具體體現(xiàn)。面對幫扶實際，我們還任重而道遠，這就需要我們進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務，積極采取有力措施，按照區(qū)委統(tǒng)一安排和部署扎實有效地開展工作，確保幫扶對象徹底走出困境，實現(xiàn)扶貧脫困的良好愿望。

扶貧工作2

扶貧培訓心得體會個人篇三

近十年，先后在學校黨委辦公室、校長辦公室、黨政辦公室工作，我體會，高校有別于其他部門和單位，具有獨特的人員結構和運行模式，其辦公室的“三服務”工作落實在為領導服務、為部門服務、為師生服務三個方面。

服務學校領導要“瞻前顧后”

高校管理工作涉及教育、教學、人事、財務、經(jīng)濟、法律等諸多方面，在服務校領導工作中，要建立“提前謀劃、全程跟蹤、及時反饋”的工作機制，做到“瞻前”和“顧后”。

“瞻前”。充分發(fā)揮主觀能動性，常規(guī)工作超前謀劃，重大任務提前準備，突發(fā)事件備好預案，力求考慮問題快半拍、早一步，處理問題搶先機、爭主動，避免“領導說了再干、催了再辦、推了再轉”的現(xiàn)象，盡量把可能遇到的問題想周全。要站在領導的角度謀事情，經(jīng)常學習研究教育方面的最新政策、文件精神，搜集有關資料、數(shù)據(jù)，掌握第一手資料并進行分析整理。

“顧后”。對于學校決策的事項和領導部署的任務，要雷厲風行、馬上就辦，認真負責、一絲不茍抓落實，不僅要注重落實的結果，還要關注落實的過程，實現(xiàn)全程全方位監(jiān)督，并及時反饋有關情況。

服務部門單位要“合縱連橫”

辦公室承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調內外，是上傳下達的紐帶，又是展示形象的窗口。高校辦公室在服務部門單位時要做到“合縱”和“連橫”。

“合縱”。高校辦公室作為對外聯(lián)絡的窗口部門，要從縱向上加強與教育主管部門、國家相關部委以及所在地省市的聯(lián)系，準確把握上級工作動向，切實增強工作的預見性。同時，在對接校外相關企事業(yè)單位時，要展現(xiàn)高校的優(yōu)良形象和工作作風，為更好地進行人才培養(yǎng)、爭取辦學資源和交流合作打好基礎。

“連橫”。學校內部協(xié)調是高校辦公室工作中的重點，要從橫向上保障學校有序高效運轉，包括做好校領導之間的溝通和校內各部門之間、各項工作之間的協(xié)調工作。一方面要加強統(tǒng)籌，善于“彈鋼琴”，緊密圍繞學校工作重點，做到急事迅速辦、特事重點辦、難事靈活辦，不偏航、不轉向，實現(xiàn)“大中落小、小中見大”;另一方面要善于協(xié)調，做各項工作的“潤滑劑”，既堅持原則性、又掌握靈活性，通過分解、歸類等方式，做到分工明確、責任清晰，理順學校各職能部門和院系的關系，實現(xiàn)“無縫隙、不缺位、不漏項”的對接，調動各方力量推動工作開展。

服務師生員工要“深入淺出”

高校辦公室要服務好師生，就要把師生裝在心里，做師生的“勤務兵”，做到“深入”“淺出”。

“深入”。辦公室工作人員要經(jīng)常到教室、實驗室、食堂、辦公室、圖書館、體育場、公寓等場所，聽聽看看師生在做什么、想什么、關心什么，了解師生的工作、學習、生活狀況，及時收集有關信息，尤其是師生關注的問題。

“淺出”。在深入調查了解的基礎上，對師生反映的問題歸納、總結、分析，搞清楚問題的來龍去脈和癥結所在，為學校決策提供參考，并協(xié)調部門工作逐項予以處理。要熱情受理和回復師生的來電、來信、來訪，暢通學校領導和師生員工溝通的橋梁，形成“事必有因、事必有據(jù)、事必有果、事必回復、事必存根”的工作規(guī)范。

扶貧工作4