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以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇一
態(tài)度如何取決于行為呢？不同的人，面對(duì)同一件事，卻有著不同的態(tài)度。有的人以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它，那么它是快樂(lè)的；有的人卻以悲觀的態(tài)度去考慮它，那么它是痛苦的。
曾經(jīng)，有一個(gè)推銷(xiāo)員被公司派到一個(gè)孤島去推銷(xiāo)鞋子。當(dāng)他來(lái)到島上后，他發(fā)現(xiàn)這里的人們都不穿鞋子，于是他認(rèn)為人們都不需要鞋子，那鞋子肯定都賣(mài)不出去。就這樣，他回到了公司，并跟老板說(shuō)了島上的情況。當(dāng)另一名推銷(xiāo)員聽(tīng)說(shuō)了后，他主動(dòng)申請(qǐng)到島上推銷(xiāo)鞋子。這位推銷(xiāo)員是這么認(rèn)為的：島上的人都沒(méi)有鞋子，如果向他們推銷(xiāo)，一定會(huì)有很多人買(mǎi)，就算一人買(mǎi)一雙，也將會(huì)賣(mài)出很多鞋子。
不同的態(tài)度，有著不一樣的行為，也有著相差甚遠(yuǎn)的結(jié)果。往壞的方面想，就會(huì)感覺(jué)結(jié)果肯定是不好的，殘缺的；往好的方面想，就會(huì)感覺(jué)，結(jié)果是圓滿(mǎn)的，就像那名聰明的推銷(xiāo)員一樣，獲得了一個(gè)推銷(xiāo)鞋子的好機(jī)會(huì)。
這是一群鄉(xiāng)下的小伙子，他們滿(mǎn)懷著抱負(fù)來(lái)東京，說(shuō)要在這里打一片天地。然而來(lái)到這_里后，他們發(fā)現(xiàn)，要在這里打下自己的天地并不容易，因?yàn)檫@里接一杯水喝都要收費(fèi)。這樣想的小伙子們失望的放棄了來(lái)東京的抱負(fù)，回到了已經(jīng)打好一片天地的家鄉(xiāng)。但是卻有一個(gè)人沒(méi)回，他要在這里創(chuàng)建自己的另一片天地。他是這樣想的：在這里喝杯水都能掙錢(qián)，那在這里一定很容易掙錢(qián)。這個(gè)小伙子憑借著它這個(gè)想法，努力地工作著，最后他真的開(kāi)創(chuàng)了自己的天地。
每次考試后，總有一小撮人考得不好。有的人在想：這么簡(jiǎn)單的題目我都不會(huì)，這么簡(jiǎn)單的試卷我都搞不定，我一定很笨，既然我這么笨，那我留在學(xué)校還有什么意義呢？有的人不是這么想。他是這么想的：這么簡(jiǎn)單的題我都沒(méi)掌握，看來(lái)我得好好學(xué)習(xí)了，我不信我就那么笨。一次考試，有的人放棄了學(xué)習(xí)的念頭，有的人卻因此獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
行為取決于我們的態(tài)度。面對(duì)不同的事的時(shí)候，要盡量往好的方面去想，那樣才能出現(xiàn)好的結(jié)果。因?yàn)椋裁礃拥膽B(tài)度就有什么樣的行為，從而導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。
以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇二
人們常說(shuō)：“習(xí)慣影響人生，細(xì)節(jié)決定成敗”，而我認(rèn)為人處事的態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵，有了積極的態(tài)度，才能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)小的事物，才能讓每一個(gè)細(xì)節(jié)變得完美。
對(duì)于同一件事的同樣結(jié)果，兩個(gè)懷著不同心態(tài)的人總會(huì)有不同的看法，消極的人可能會(huì)說(shuō)：“為什么會(huì)這樣”，而積極的人說(shuō)不定會(huì)反問(wèn)一句“為什么不能這樣”，以消極態(tài)度的人看待每一件事的眼光都是一成不變，總是悲觀的，正是這樣消極態(tài)度決定了他們的一生，碌碌無(wú)為，而那些懷著積極態(tài)度的人總能以獨(dú)特的發(fā)散型眼光看待問(wèn)題，他們能把糟糕的事情盡量往好處想，因此，即使他們遇到極大困難，樂(lè)觀的心態(tài)也能引領(lǐng)他們繼續(xù)前進(jìn)，這也是為什么歷史上的著名人物總是懷著一顆積極的心。
在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中有許多這樣的例子。中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，由于國(guó)外擁有先進(jìn)的技術(shù)，封建統(tǒng)治者懷著消極的態(tài)度實(shí)行了這一政策，從此，不分國(guó)外有任何交際，自以為能“逃過(guò)一劫”卻不知這_愚蠢的行為引來(lái)了眾多勢(shì)力的侵犯，也就是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，直至圓明園被毀，統(tǒng)治者們也只能委曲求全，如果不是他膽怯的心理，消極的態(tài)度，實(shí)施了一系列的政策，中國(guó)也就不會(huì)如此不堪，他也不會(huì)在事后僅僅說(shuō)一句“為什么會(huì)這樣”，我認(rèn)為假使他能開(kāi)放國(guó)門(mén)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，中國(guó)也不會(huì)損失如此慘重，對(duì)他們的侵略毫無(wú)還手之力。
還有一則故事。有一位科學(xué)家，曾被譽(yù)為發(fā)明大王，他的發(fā)現(xiàn)為全人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)，他一生有近千種發(fā)明，每一件都有著重大作用，其中一件是我們使用至今的電燈泡。為了這項(xiàng)發(fā)明，他日思夜想，盡管經(jīng)歷了近千次的失敗，也不曾放棄，因?yàn)樗闹械亩分疽约胺e極的心態(tài)鼓舞著他繼續(xù)前進(jìn)，終于功夫不負(fù)有心人，正是這種心態(tài)，他找到了制作電燈泡的重要材料，成功的造福人類(lèi)。
消極的態(tài)度如死水，只能將我們禁錮在一片湖泊之中，積極的態(tài)度如絹絹流水能將我們帶到世界各個(gè)角落，懷著一顆積極的心，我們的未來(lái)必將功成名就。
以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇三
十三歲那年，我養(yǎng)過(guò)一盆雛菊。那是我尊重生命、喜愛(ài)美好事物的開(kāi)端。
我鄭重地把它擺在窗臺(tái)上。每一個(gè)清晨和傍晚，我都懷著小學(xué)生守護(hù)寵物一樣的心情，愉快而新奇地澆水照料。
我熱烈地希冀著那綠油油的青葉中綻開(kāi)一朵雛菊的笑臉。因?yàn)槲蚁嘈鸥冻觯欢〞?huì)有回報(bào)。
可事實(shí)總愛(ài)捉弄人。我心愛(ài)的雛菊慢慢褪去了綠色的神采，葉子也一片一片枯黃，那些結(jié)實(shí)如青豆的苞兒未開(kāi)出美麗的花，都已紛紛掉落。曾經(jīng)那樣一簇飛揚(yáng)的，健康愉悅的生命在平凡的瓦盆中逝去了。
心情猶如沉入了萬(wàn)丈谷底。原來(lái)并不是所有的付出都會(huì)得到一定的回報(bào)，也許真的應(yīng)了“希望越大，失望越大”這句話(huà)吧！看著空蕩蕩的花盆，心也空蕩蕩的。
父親說(shuō)，才一次失敗就消沉成那樣，那生命里更多的挫折你要怎么克服，怎么忍受？
我無(wú)語(yǔ)。他攤開(kāi)手掌，手里是那株已死的雛菊。他說(shuō)，你看，這花的根部都已腐爛，你給花澆的_水太多了。生命是有容量的。它承不起你給它的如此的呵護(hù)，于是就死了。可是你對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是積極的。生命的容量并不確定，全在于你對(duì)生命持有什么樣的態(tài)度。
我懂了。生命的旅途中難免會(huì)遇到千溝萬(wàn)壑，我們不必沮喪。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活需要樂(lè)觀者。
相信命運(yùn)的人說(shuō)：命運(yùn)決定一切。
相信自己的人說(shuō)：態(tài)度決定一切。
生命是公平的，對(duì)它的態(tài)度卻是因人而異的。
生命的航程不是一帆風(fēng)順的，其中必定有困難、挫折與失敗。良好的態(tài)度是開(kāi)啟成功的金鑰匙。良好的態(tài)度是生命的保障。
人生就是一種跋涉，只要身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，前方定會(huì)有希望的綠洲。在甜蜜而艱辛的生命旅途中，一路順風(fēng)只是美好的祝福，要想順利成功走完你短暫而又漫長(zhǎng)的生命，態(tài)度就決定了你的一切。
對(duì)生命的態(tài)度，就是去敬畏生命、理解生命、熱愛(ài)生命、珍惜生命。
親愛(ài)的朋友，你做到了嗎？
態(tài)度決定高度 篇四
人生旅程上，您豐富我的內(nèi)心，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃希望的光芒。因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。您那和風(fēng)細(xì)雨般溫柔的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣——班主任，謝謝您的陪伴與教誨！您的教誨我不能忘記！
不久前我們考了一次英語(yǔ)，在試卷發(fā)下來(lái)后，我先看了一下試題，發(fā)現(xiàn)題目較簡(jiǎn)單，便三下五除二地做完了試卷，做完試卷后便開(kāi)始“神游天外”。
考完試后第二天早上，我獨(dú)坐教室里，在艷陽(yáng)高照下的教室中，不與他人爭(zhēng)辯，一向成績(jī)110分左右的我，仿佛在效仿著王維的獨(dú)坐幽篁里。表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則內(nèi)心恰恰相反，我正焦急地等待著那次考試的試卷被英語(yǔ)老師抱進(jìn)教室。終于，老師進(jìn)來(lái)了。抱著一沓厚厚的試卷，我悄悄地把椅子往后挪動(dòng)，微微的站起來(lái)，偷瞄那沓厚厚的試卷。可那試卷好像一大塊黃金被老師緊緊地?fù)碓趹牙铮床灰?jiàn)當(dāng)中任何的有用信息。我只得老實(shí)坐下，等候老師開(kāi)始發(fā)卷。
終于，老師打開(kāi)了那只緊閉的嘴，面帶笑容地念起了名字。我豎起耳朵聽(tīng)，可是遲遲沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字。隨著老師手中試卷一張一張地減少，我的內(nèi)心也一塊一塊地堆起了石頭。到最后一張了，那肯定是我的，我正準(zhǔn)備伸出手去拿時(shí)，老師的臉頓時(shí)烏云密布，由晴轉(zhuǎn)陰。老師大聲地喊起了我的名字，嚇得我全身都打了個(gè)哆嗦，站了起來(lái)。外面的太陽(yáng)不知怎的也隱去了身影，整個(gè)天空被烏云主宰滿(mǎn)分作文網(wǎng)。
我走向講臺(tái)，英語(yǔ)老師立即給我拋了個(gè)“大雪球”，嚇得我無(wú)地從容。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)什么，拋給我的眼神，感覺(jué)是那樣的復(fù)雜，讓我很不是滋味。我看了看試卷，88分，錯(cuò)了好多個(gè)特別簡(jiǎn)單的題。我惆悵地走回了位置。
下課后，班主任貌似知道內(nèi)情似的，走過(guò)來(lái)看著我，那是什么樣的眼神？那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀。接著，老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“小東，怎么了？被訓(xùn)了？別傷心，我相信如果你考試端正態(tài)度你一定能夠考得很好的。畢竟態(tài)度決定高度嘛。”雖然這只是短短的一句話(huà)，但我聽(tīng)了這些話(huà)后，恍然大悟。
對(duì)啊，態(tài)度決定高度！這句話(huà)的確不假，因?yàn)樵谏钪校瑥囊粋€(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細(xì)節(jié)中決定成功和失敗。如果一個(gè)人只注重細(xì)節(jié)而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細(xì)節(jié)也必定會(huì)失敗。所以態(tài)度和細(xì)節(jié)是分不開(kāi)的，只有態(tài)度端正并且注重細(xì)節(jié)才會(huì)成功。
就像我，在此次考試中，若我多留意一下題目，端正態(tài)度，不再穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，我怎么會(huì)只考88分呢？于是我便在各科課本最顯眼的地方寫(xiě)上了“態(tài)度決定高度”這幾個(gè)大字。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了“態(tài)度決定高度”這句話(huà)的深層含義。在以后的考試中我一定要端正態(tài)度！
謝謝您班主任！您當(dāng)時(shí)的話(huà)語(yǔ)令我在學(xué)習(xí)中找到了方向，令我不再迷茫，令我有了前進(jìn)的勇氣！
謝謝您，班主任！
態(tài)度決定高度 篇五
一塊普通的布，飄揚(yáng)在高高的桅桿上便成了風(fēng)帆；其實(shí)本是同一塊布，擺放位置不同，價(jià)值為何就不同了呢？
如何提高自我價(jià)值是大多數(shù)人一直困惑的問(wèn)題，那么，什么是價(jià)值？它是與生俱來(lái)的嗎？又如何提高自我價(jià)值呢？
蘇軾曾云：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
“超世之材”與“堅(jiān)韌不拔之志者”都成了“成大事者”。魯迅先生曾說(shuō)：天才與普通嬰兒的第一聲啼哭并無(wú)差異。正是如此，人生來(lái)無(wú)異，而態(tài)度卻悄悄改變了我們的命運(yùn)。
如此，我們可以來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題：兩塊布，一塊決定迎風(fēng)飄揚(yáng)，于是它成了帆布；另一塊決定默默無(wú)聞，于是它便可能變成了抹布。態(tài)度決定高度，“高度”不正是你的價(jià)值嗎？好比說(shuō)，這塊抹布你可能隨手便扔了，而風(fēng)帆呢，或是一面鮮艷的紅旗呢，可能很難找到一個(gè)把自己的國(guó)旗踩在腳下的民族吧！紅旗本也只是一塊布。而人們卻都能重視它，這不正是它的價(jià)值嗎！
才華是決定你的價(jià)值的不二法寶，而滿(mǎn)分作文網(wǎng)有多少人能夠享有這上天的恩賜呢？而這少數(shù)天才中，又有多少能夠不步入方仲永的結(jié)局！誠(chéng)然，態(tài)度才是墊高高度的踏腳石。
那么，您還認(rèn)為價(jià)值是與生俱來(lái)的嗎！“艱難困苦，玉汝于成。”想要成為一塊美玉也是需要細(xì)細(xì)雕琢的，人生來(lái)無(wú)異，有的積極學(xué)習(xí)，有的不學(xué)無(wú)術(shù)，態(tài)度使你們不一樣罷了。
“天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。”李青蓮如是說(shuō)。誠(chéng)如斯言，人生如此短暫，如何在有限生命中創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值成了最有爭(zhēng)議性的話(huà)題。“多讀書(shū)多看報(bào)少吃零食多睡覺(jué)”，這樣一句詼諧的順口溜倒也總結(jié)得挺好，亦如冰心所言，
“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)。”不過(guò)最重要的，無(wú)他，便是你的態(tài)度，不斷豐富自我生命的態(tài)度。
大千世界分工明確，態(tài)度使你的價(jià)值高于別人，價(jià)值高于他人才能選擇比他人高的高度。若不是飄揚(yáng)在高高的桅桿上，風(fēng)帆仍不過(guò)是一塊普通的布。位置使你的價(jià)值不同，態(tài)度決定你的高度不同，
位置締造價(jià)值，態(tài)度決定高度。
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