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教師節代表發言稿三分鐘篇一

20--年即將過去，我們即將迎來新的一年。在這歲末年初的時刻我們濃重召開三屆一次教代會，意義顯得非常重要，這是學校實施民主管理、民主治校的重要措施和活動。今天我代表學校領導班子向教代會代表匯報我校一年來的工作，并對今后的工作安排作以說明，請各位代表審議。

一年來，我校的各項工作在的正確領導親切關懷和指導下，經過全校師生的辛勤努力，得以順利進行，并取得了一些成績，同時也面臨著一些問題與困難，現匯報如下：一、?堅持德育為首，加強隊伍建設。

一年來，我們堅持“育人為本，德育為先”，高度重視學校的政治思想政治工作，創新政治思想工作方法和思路，為我校各項工作的順利開展提供了有力的政治思想保證。一是高度重視并抓好隊伍建設。抓好班子隊伍建設，講學習，講政治，講正氣，始終不渝地倡導協作、負責、務實、創造性的工作作風，班子凝聚力、戰斗力不斷增強抓教師隊伍建設，講學習、講奉獻、樹正氣，以為依托，努力打造一支愛學習、善鉆研、能創新的優秀教師團隊。抓德育工作隊伍建設，形成的了以支部為龍頭，班主任為骨干，教師全員參與的德育工作隊伍。二是高度重視并抓好學生的養成教育。抓良好的日常行為習慣的教育，以班級為單位，班會為主渠道，板報為宣傳窗口，教師全員參與，長期堅持不懈地努力強化學生的日常行為習慣的養成教育收到了一定成效。

堅持科學發展，強化學校管理。

一年來在學校管理中，我們堅持科學化、精細化、規范化的要求，在管理效能上下功夫，一是高度重視并加強制度建設，各項管理工作有章可循。二是高度重視管理隊伍建設的培養和提高。三是堅持工作分工、決策的民主化、透明化、科學化，明確工作職責加強校園安全工作，從制度建設、隊伍建設、工作機制上采取有力措施，實現了零責任事故的工作目標。

、克服困難，改善辦學條件，優化育人環境。

來，我校的辦學條件大為改觀著力打造良好校園文化育人氛圍，舉辦各種各類內容豐富形式多樣的校園文化活動，成功舉辦了。201年月成功舉辦了第屆一年來的工作，在全體教職工的親身參與，積極努力之下，取得了一些成績，今天不再一一列舉，現就學校工作面臨的困難和問題及今后努力的方向說明如下：1.質量工作繼續加強，打造高效課堂教學的目標任重道遠，需要我們上下齊心，繼續從各個方面加強努力。2.學生的德育工作，學習行為習慣的養成，良好的日常行為習慣養成仍是我們工作的一個重頭戲，學生的可塑性，流動性決定了我們在這些問題上，任何時候都是不能畢其功于一役的想法，需要我們做長期，艱辛的努力的發揚優良傳統，創新工作思路，這些問題解決的程度，直接關系到我們的教學質量提高程度3.繼續教育加大隊伍建設的力度，一是班子隊伍建設，二是教師隊伍建設，都必須在講學習的基礎上，加快管理理念、教學理念的轉變，提升素質，加大工作創新的力度，為謀取我校質量的新發展新跨越做出應有的貢獻4.克難攻堅，不能放松發展的步伐，跑項目，爭資金，加大改善辦學條件的力度，提高我校水平，鼓勵支持積極參加各級各類培訓學習活動，著力提高我校的師資力量。5，繼續加強學校的安全工作，確保師生人身、生命、財產安全，依法辦學，規范辦學，切實維護好師生的合法權益，要加強制度建設，從教育抓起，提高廣大師生的法制意識，安全意識，自救自護能力，強化師生行為養成教育，從源頭上杜絕不安全事故的發生，從管理上加強杜絕安全責任事故的發生。

各位代表，過去的一年是團結奮進的一年，也是有所收獲的一年，面對新的工作任務，我們有信心，有能力，百尺竿頭更進一步，在新的工作征程上創造新的業績。

請各位代表，對我們過去的工作和今后的努力方向，提出寶貴的意見和建議有大家的關懷幫助和支持，工作的快樂與我們同在，與我們同在。謝謝大家!

教師節代表發言稿三分鐘篇二

今天，我們召開教代會，會議的主要目的是審議通過《--學校教職工管理制度》《--學校教職工獎勵性績效-實施方案過于“教學質量”考核方案》《--學校教職工-技術評聘考核方案》這三個文件的討論稿。會前，辦公室已經將討論稿的修改建議下發給各位，大家對要修改的條款逐條討論通過。

回顧這3個文件的修訂，有以下幾個特點：

一是凸顯陽光公正。從修訂的時間上看，每次提出修改草案，再交教職工醞釀討論3——5天，避免臨時抱佛腳，走過場、做形式。從修訂的內容上看，關于全勤獎的修訂、關于提高幅度的修訂，關于統考學科和非統考學科考核差距的合理調控，關于教職工工作量和教學月檢結果運用的修訂，都充分聽取和吸收了教職工的意見和建議。關于“教職工任教同年級兩個班的統考學科考核”的修訂，變“選擇其中一個班進行考核”為“考核兩個班的統考學科的平均數”，尤其是將“行政不享受全勤獎的規定”明確寫入制度方案，從學校法規的角度對行政的權利邊界進行規范約束，避免行政與教師爭利，使制度對教職工的合法利益更加保障有力，更加公正陽光。從修訂的程序上看，整個制度方案的修訂做到了“兩上兩下”，此次制度修訂先由教職工對涉及教職工切身利益、教職工反響強烈的相關制度和方案提出修訂意見，學校行政辦公會結合教職工提出的修訂意見擬定修改討論稿初稿，再將討論稿初稿交引發各辦公室，并公示，交教職工充分討論醞釀，再次提出修改意見和建議，學校最后組織行政辦公會和教代會逐條討論，最后形成正式稿，并公示三天。此次制度方案的修訂過程是我校-決策、-管理，依法治校的重要嘗試。

二是凸顯人文關懷。關于全勤獎的設置，尤其是將全勤獎中“允許教職工每期有一天病事假，不扣錢，并享受月全勤獎和全期全勤獎”的修訂;保留原方案中“當年退休的教師在-技術評聘時教學質量考核分數參照最高分執行”的規定，就充分吸納了教職工合理建議，充分考慮了教職工合理需求，更富人情味，更具人文關懷。

三是凸顯正面激勵。此次制度方案的修訂，改變了過去以錢為單位進行考核，變成堅持縣教委相關文件規定，采用考核分的形式進行，將教職工獎勵性績效-總額的40%進行量化考核，合理調控了教職工獎勵性績效-發放的差距空間，避免差距過大誘發教職工心態不平，又堅持合理刺激，避免了吃大鍋飯。同時將考核的參照物以片區學校同年級為單位，以教師任教班級進行對照考核，避免了考核單位過少，缺乏激勵性的困境。對于教職工任教兩個班，在獎勵性績效-分-案中給予”工作量的傾斜”，在《-技術評聘考核方案》中增設“考核分值為任教兩個班平均數，再按1.1倍計核”，都充分體現了“多勞多得”的分配原則。對于提高幅度的考核，調整為“本學年教師春期與秋期的對比考核”，更科學，更有激勵性。

當然，此次制度方案的修訂，還存在考核標準過多過細，過于復雜，不簡便-作;分值的設置是否科學還有待實踐的檢驗。同時，少數教職工對學校的制度建設關注度不夠，認為制度建設是學校行政的事，與己無關，甚至說了也是白說，不如不說。其實學校制度建與全體教師息息相關，休戚與共。世上沒有放之四海而皆準的制度，制度建設永遠在修改中完善，在完善中豐富，在豐富中發展。制度建設沒有最好，只有更好。制度建設，永遠在路上。

下面，我對教代會的全體成員提兩點希望和要求：

一是率先垂范。參加教代會的同志，尤其是教師代表，是經全體教師無記名投票選舉產生的，代表著全體教師的希望，寄托著全體教師的期盼。作為教代會的一員，應模范遵守學校的規章制度，模范干好本職工作，以無聲的言行潛移默化地引領著教師，給教師們作好示范，當好榜樣。

二是架好橋梁。作為教代會的一員，要及時傳遞教師心聲，反映教職工合理需求，當好教職工合法利益的代言人。同時，作為教代會的一員，不應等同于普通教師，要有大局意識，多從學校整體利益出發，摒棄個人私心和雜念，將學校的要求、學校的意志、學校的重大決策及時傳遞給教職工，當好學校政策的宣傳員、矛盾糾紛的化解員，多做凝心聚力的事，多說團結-的話，傳遞正能量，營造好氛圍。

教師節代表發言稿三分鐘篇三

各位代表：

今天，我們在這里召開-里鋪鎮聯校第十屆第二次會議，其主要議題是審議和總結過來兩年的工作，表決通過修訂后的《教師評估制度》、《職稱評審制度》、《職稱晉升制度》，共商教育大計，明確教育發展的方向，制定教育規劃，打造教育新愿景。這是我們每個代表的責任，也是我共同的使命!

兩年來工作要點

一、激活“教育末端”，踐行五項行動。把管理的重心下移，以管理農村一般小學為重點，努力縮小村校與中心校的差距，促進薄弱學校發展，努力激活“教育末端”，讓“教育末端”變成“教育的前沿”。

二、樹立“六種精神”，打好“三場戰役”。20__年學年初，我們提出了樹立“六種精神”打好“三場戰役”的教育思路。徹底轉變思想，扭轉作風，求真務實。

三、啟動名師帶動工程，認真落實“課堂教學三個一活動”。首屆“名師帶徒工程”正式啟動，學員按時參加學習，積極研討，建立網絡聯系，加強了聯系和溝通。給年輕教室提供一個學習、交流、發展、提升的平臺。

為了進一步搞好課堂教學改革，提高教學質量，我們又提出了“課堂教學三個一活動”，即每周一次的各科教研活動、每月一次的學校區域教研活動、每學期一次的課改大講堂活動。

四、組織圍觀活動，提升管理效能。每學期我們舉行一次圍觀活動。每次圍觀活動分不同的主題，找差距，尋突破，通過交流促進學習，通過圍觀強化管理。

五、實施教師交流支教制度，緩解師資壓力。由于我鎮布局分散，學校處數較多，師資相對緊缺。為此聯校制定了教師交流支教制度，緩解了部分邊遠學校師資緊張，使教育盡量趨于均衡。

六、努力爭取上級資金，積極改善辦學條件。20__年，中心小學的教學樓、實驗樓正式啟動，現已投入使用。中心幼兒園標準初步達到省級規范化水平。今年，田集小學教學樓、流水坑小學教學樓、王鋪小學教學樓、王鋪幼兒園教學樓四個項目全部啟動，爭取明年投入使用。

七、開展“四項行動”，追求幸福人生。20--年，我們把幸福教育確定為我們教育的最高追求。行動一：校長就是“領頭雁”;行動二、抓住根本，落實“八一”;行動三、努力創建課堂新體系。改革第一課堂、開拓第二課堂、發展第三課堂;行動四、閱讀一流書，爭做一流人

八、追尋幸福源泉，撬動幸福支點。為了打造幸福教育，我們明確了幸福的標準，即“公平、勞動、人際、快樂、敬業、健康”，提出：公平是幸福的起點，勞動是幸福的源泉，人際是幸福的命脈，快樂是幸福的真諦，敬業是幸福的階梯，健康是幸福的本錢。

九、加強教師培訓，內化教師素質。為此我們組織了骨干教師培訓、班主任培訓、校長培訓、名師帶徒培訓、電子白板專項培訓、遠程研修培訓、硬筆書法培訓等，參加人次之多，規模之大，可以說是前所未有。我們的目的是讓教師從“生存型教師”逐步轉化為“發展型教師”、“享受型教師”。

今后工作思路

20--年，我們確定的總體工作思路是：抓重點，找突破，講實效;想干工作，會干工作，巧干工作。

明確了六項工作重點：

一、“課堂是主陣地”(抓課堂)。開展四項活動：“課堂現場研究活動”、“同課異構活動”、“作業評比活動”、“和樂閱讀活動”。

二、“評價是心中稱”(抓評價)。修改各項評估制度，科學、合理、客觀進行評價。

三、“師德是教育魂”(抓師德)。把教師的責任與擔當真正納入評估內容。

四、“培訓是催化劑”(抓培訓)。分期、分批、分項進行專題培訓;搞大培訓，抓教師的需求培訓。

五、“規劃是發展路”(抓規劃)。科學規劃，整合教育資源，提升教育的效能。

六、“實干是力量源”(抓精神)。立足學校實際，多干實事，多干好事。啟動實施“十大工程”，即空調安裝工程、培訓工程、凈水機工程、一體機工程、文化建設工程、第三課堂開發工程、校本課程開發工程、項目建設及配套建設工程、修繕工程、-場建設工程。

各位代表，以上是兩年來的具體工作以及今后的工作重點，請各位代表審議!