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信息技術論文摘要篇一
信息技術作為社會生產力，是推動社會發展、時代進步的有效推動力。信息技術，是主要應用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。近年來，信息技術已在社會各界甚至各行各業獲得了廣泛應用，其中也包括了科教領域。在高校科教信息管理中實施信息管理系統，不僅可有效調控、監管和規劃科教管理工作過程，還可極大提升科教管理工作的效率和質量[1]。但在實際情況中，信息技術在科教信息管理仍存在諸多問題對其應用效果造成一定影響，故此還需要對其存在的問題進行全面分析，并制定出有效的對策進行解決。本文主要從以下幾點對此開展相關探討。
目前，雖然我國各高校已逐漸將信息技術應用于各個科教管理環節中，逐漸實現了信息化科教管理，但由于信息技術在高校科教領域的應用時間較短，使其技術尚未足夠成熟，加之各高校在信息化管理方面投入資金較少，配置的信息化基礎設備質量較差等，從而使高校信息化科教管理存在諸多問題[2]。具體問題詳細分析如下：
1.1技術安全性較低
在高校信息化科教管理中，常存在技術安全性普遍低下的現象，這不僅增加了更新與維護軟件工作人員的`壓力，在公開、自由的網絡環境中，還會使高校信息化管理系統中bs及gs架構模式在運行期間，容易受到病毒、嘿客的入侵和攻擊，從而導致信息化管理系統的癱瘓，對高校科教管理工作的開展造成嚴重影響。另外，部分高校還存在信息化教學管理系統軟件版本過低的情況，這不僅影響高校科教管理系統的正常工作，還給其維護工作引發各種問題。
1.2系統兼容性較差
目前在部分高校信息化科教管理體系中，信息化管理系統的兼容性均較差，這便使得管理體系中各系統之間無法進行良好的兼容，從而導致各部門之間的信息資源由于格式和內容的限制，無法獲得有效的傳遞和共享，繼而對高校信息化科教管理的建設和發展造成嚴重阻礙，甚至降低了科教管理的效果。
1.3系統無法滿足實際需求
信息化科教管理系統雖然可滿足高校管理的基本要求，但由于目前的信息化科教管理技術尚未足夠成熟，使得其仍存在各種技術性限制的問題，從而導致其無法滿足高校科教管理的各種具體化要求。另外，不同的院校之間，其科教管理體系、管理方式及運行模式等也存在較大差異，而由于操作系統及管理條件的限制，使信息化科教管理系統無法為各高校管理提供不同的具體化服務。
2.1加強技術資源管理
技術資源管理是高校信息化教學管理中的重要環節，故此需對其進行加強管理，可從以下幾點對其進行加強：(1)對信息化科教管理系統進行合理利用，并對其開展二次開發；同時還應積極學習國外的先進技術，并從中吸取經驗教訓，來對自身技術進行合理開發和規劃，期間需要避免重復引進已有的軟件，以減少或規避不必要的資源浪費。另外，還應將企業開發條件與教師技術資源相互結合，使兩者能夠在本身系統基礎上對其進行二次開發，以研制出可達到不同高校具體化需求的管理系統。(2)在建設高校信息化科教管理系統時，需確保各部門之間的緊密合作，使各部門將各自系統規劃及流程再造進行整合統一，從而才可開發出能夠滿足各部門實際工作需求的管理軟件系統。其中在規劃系統時，需對各部門信息進行全面集成，同時對各部門職能發揮加以高度重視，并建立達到各部門工作要求的基礎數據庫，將其數據類型進行整合統一，從而實現最終的資源共享。(3)在進行科教管理人員選撥時，需對其信息技術的應用能力加以嚴格考核，并以信息技術水平作為人員選用的最終標準，從而選撥出符合現代化高校科教管理工作要求的信息化技術型人才。在信息化建設不斷向前邁進的形勢下，對于科教管理人員所具備的相關知識水平及技術水平也提出了更高要求，只有其充分掌握當下最先進的信息技術知識，才可及時有效地處理各種數據信息，繼而才能夠推動高校信息化教學管理更快發展[3]。
2.2強化技術組織管理
在技術組織管理方面，需要注意以下兩點問題，即技術部門管理與組織管理。由于高校的科教管理工作較繁復、工作量較大等，使其在技術管理及組織管理方面操作起來存在一定困難，因此需要嚴格加強技術管理和組織管理。在技術管理方面，可設立技術管理部門。目前，由于大部分高校原有的科教管理系統無法獲得擴展或升級而需要進行更換，或是拓展和升級后的管理系統無法滿足實際工作需求而無法發揮其真正效用和優勢，這不僅導致了人力、物力、財力的浪費，還對教學管理工作效率和質量造成不利影響。因此，若各大高校能夠組建自己的信息化技術團隊，并引進先進的設備和技術，同時根據自身管理要求來開發相應的管理系統，或是根據需求來升級系統功能，不斷提升自身技術管理水平，則可極大降低不斷更換系統而產生的各種資源消耗，提升自身教學管理工作水平。而在組織管理方面，要十分明確各部門之間在數據處理方面的工作責任，同時還應建立能夠對數據流轉環節實現"扁平化"管理的快捷系統，該管理方式能夠有效避免部門重復設置或分層過多而造成的資源共享阻滯、信息傳遞速度緩慢的現象[4]。
2.3加大技術風險管理
數據安全對于高校信息化教學管理而言極為重要，而由于大部分高校均利用raid來對冗余進行保護，因此應增強管理人員的it災備建立意識和技能。首先，需要為硬件運行創造一個穩定的環境，并對其進行實時監測；其次，還需要對數據建立一套安全防護網絡體系。第三，高校還可通過信息技術在教學管理系統中安裝相關的防火墻，并設置管理訪問權限和訪問量，在條件允許的情況下，還可安裝web服務器，并定期更換一次密碼。第四，定時定期將數據進行備份儲存，并通過各種保護措施對其加以保護，以增強教學管理數據的安全性能。
總而言之，在信息技術應用領域和范圍不斷擴大，應用程度不斷深化的情況下，加強高校信息化科教管理，是符合當下教育事業現代化、信息化及智能化發展需求的重要舉措，也是提升高校科教管理質量和效率的重要手段。科教管理工作是高校事業發展中的重要環節，是高校教育工作開展的核心內容，也是高校人才培養的重要方式，因此應積極對我國當下高校信息化教學管理工作中存在的問題加以深入研究，并對此制定出有效的解決措施，以不斷提升我國高校信息化科教管理工作質量和水平。
信息技術論文摘要篇二
隨著社會科技的高速發展，計算機與其衍生出的一系列高科技產品在人們生活中扮演了日益重要的角色，已經滲透進人們生活的每個角落，本文通過對未來計算機技術的發展方向與對實際應用范圍進行相關的探討，供同行業的從業者進行一定的交流與參考。
信息技術；計算機；發展方向
在當今這個信息化高度發展的社會，計算機已經充斥于人們日常的工作、學習、辦公的方方面面，它不僅提高了人們的辦事效率，同時還能給人們提供相關的娛樂與放松途徑，同時計算機的發展腳步也不曾停歇，它與不同領域的技術與應用結合的日益密切，這也就為將來計算機的發展開拓了想當廣闊的空間，所以我們就其目前的幾個發展途徑進行相關的論述。
在當今社會計算機憑借其強大的功能與越來越高的覆蓋率，在人們生活中有著十分廣泛的應用，加之互聯網技術的發展使得人們時時刻刻都能夠連接到互聯網，這也大大的擴充了計算機的應用范圍，為人們提供了相當多的便捷，通過這個途徑我們可以對日常工作中的各類事務與問題進行快捷有機的處理，之后通過互聯網進行相互的傳遞，大大增高了辦公效率，現在最為常用的操作系統即為windows7系統，而人們所習慣于操作的辦公軟件則是office系列軟件，這些軟件均在人們應用的過程中不斷完善自身，更加適合日常辦公的習慣，所以通過這些配套軟件的支持，我們日常生活的效率與便捷度都得到了十足的提升。在目前雖然計算機發展已經到了一個較為完善的地步，在各個領域均有較為不錯的應用，但是目前一個較為嚴重的問題就是安全問題，當代對于電子支付乃至賬戶信息的保護重視度越來越高，但是仍在實際的操作中有著諸多的漏洞，這樣就會造成個人經濟乃至信息的流失，所以更多的人選擇通過安裝防火墻來進行個人信息的保護，同時也可以通過網絡結構的不同方式架構來從根本上改善這個問題，同時對于計算機處理器的提速問題也在不斷地進行研究中，因此我們可以看出，即使計算機網絡發展到一個很完備的程度，但仍舊存在一些實際的局限性問題，有諸多方面仍舊需要我們去努力改善。
就最早階段計算機的應用范圍而言，其最開始僅僅是為了軍事方面的計算與預估軍情所做出的發明，雖然當時其體積龐大而且運算速度并不夠快，但是相比人工的計算也是提高了不僅僅一個層次，所以對于計算機處理數據速度的追求是計算機發展方向的一個不可忽略的部分，同時在當代計算機的體積也在向著小型化的方向不斷進化，逐漸告別了原來傳統的大型機，進而向小的筆記本乃至微型計算機方向發展與演化。同時網絡時代的來臨也預示著社會這個龐大的信息庫也在向人們打開大門，在網絡化高度發達的。今天，所有的網絡資源的獲取方式更加簡便，因此在龐大的數據面前，信息管理的水平與技術也是越來越重要，通過多龐雜的數據信息進行有機篩選、處理與加工，進而生成一門新的學科，這也是新時期各企業公司所要注重的一個新的獲取信息的途徑。從上述分析我們看出計算機的發展方向眾多，而且大部分都從促進企業經濟發展的角度出發，因此我們應該更加注重對于計算機信息處理技術的發展。
3.1在自動化辦公中計算機的應用
計算機的出現是于現代辦公發展的最佳有利受益者，首先其崇尚的無紙化辦公是對我們地球環境的保護，同時解放了人們繁重的信息處理過程，同時其自帶的視頻以及表格展示等功能，讓我們日常開會辦公的效率得以提高，同時移動化辦公也是當今的一個主要潮流，在地鐵公交車上收發郵件使得我們對于信息的回復率也越來越快，這樣大幅度的減少溝通時間，提高交流的效率，為人與人之間辦公交流提供了一個合理的良好的平臺。同時網絡的發展也拓寬了辦公信息化的處理，傳統的辦公模式被全盤推翻，取而代之的是更多的人可以選擇在家辦公，同時還可以進行視頻會議等，這樣就有效的打破了時間和空間的界限，讓我們能夠得到更好的工作交流體驗。
3.2在物流過程中計算機的應用
在現今網上購物這一新興的購物模式日益大行其道的時候，人們對于貨物的流通過程也比原來更加關注，所以在貨物從賣家發貨到買家收貨的整個過程中，我們現在都可以通過計算機來進行監控，通過對貨物進行編碼，每到一個物流中轉站，進行條碼錄入處理，同時將貨物的信息發送給寄件以及收件的雙方，通過這樣實時的對物流信息的控制，使得原本無法掌控的貨物流轉現在變得十分直觀與易于控制，這就是計算機結合物流自動化給人們生活所帶來的巨大便利，如果將其兩者進行更好的有機結合，相信在不遠的將來，物流產業會獲得更遠大長足的發展與進步。
綜上，在當今計算機技術高速發展的過程中，雖然其在安全性與設備體積方面仍舊存在不完善的地方，但就其目前發展的趨勢來看，計算機各方面的應用均在十分快速的完善過程中，所以在未來一定會更加深入的與我們生活融合在一起，給我們的工作以及日常娛樂提供方便，而且在一定程度上還能夠推動社會經濟的發展，在我們生活的方方面面提高我們工作與生活的效率與舒適度。
[1]胡文海。計算機信息技術發展方向及其應用探究[j]。煤炭技術，2013，06：220~221.
[2]張建輝。基于信息時代淺析計算機技術發展方向[j]。電子制作，2013，12：83.
[3]崔蓉。計算機信息網絡安全技術及發展方向[j]。信息與電腦（理論版），2010，10：12.
[4]王劍波。計算機信息技術發展方向及其應用探究[j]。電子技術與軟件工程，2014，03：197.
信息技術論文摘要篇三
隨著科學技術的快速發展， 信息技術也逐漸走進了教學之中， 掀起了一場教學手段的大變革，同時也對教師的教學思想、教學理念、教學手段產生了重大的影響。 因此，廣大教師都努力將信息技術與自己所教的學科相融合，以求為學生打造高效的課堂，從而取得良好的教學效果。 我是一名初中語文教師，在利用多媒體技術輔助教學的過程中有了些許的心得與體會，現將自己的經驗簡述如下，望各位同仁給予指點。
聽說讀寫是我們進行語言學習的四項基本因素，不論學習什么語言，都無法與這四項基本因素相脫離。 作為其他學科學習的基礎，語文學習也是如此。 少了其中任何一項，語文學習都不是完整的。 而多媒體則在這四項基本因素上為教師的教和學生的學提供了便利，它的作用和意義是非常顯著的。
通過聲音， 我們可以進行信息的傳送與情感的表述。 在人際交往的過程中，聲音是不可或缺的一種手段。 在課堂教學過程中，聽是學生接受知識的一個重要途徑， 且聽的時間也是比較長的。 在這個過程中，教師要讓學生學會聆聽，在聆聽中思考，在聆聽中抓住關鍵問題，獲得知識。在網絡上有很多朗讀的視頻或音頻，教師可以下載后為學生播放， 讓學生聆聽經典朗讀，感受朗讀的美好。
教師也可以為學生示范朗讀， 并配上一段意境優美且與課文大意相符的音樂，掌握好朗讀的節奏，在優美的旋律中徐徐讀來。那種美好的意境、逼真的情境都會有效激發和調動學生的情感， 讓他們處于一種享受語文、吸收知識的最佳狀態之中。讀完后， 教師可以巧妙地對學生進行啟發和引導，讓學生結合所處的情境進行聯想。學生的想象力都是非常驚人的，在他們的腦海中，不僅有自然的美景，還有生活的溫馨。在各種美好的因素的暈染下， 學生就會逐步感受到課外中的美， 他們對于美的觀點也會隨之形成，審美能力便會得到有效提高。學生積累的多了，他們就能隨時隨地發現美，感嘆美，進而產生一種創造的欲望， 想讓美從自己的筆下產生。如學習《音樂巨人———貝多芬》時，我利用多媒體位學生播放了一些貝多芬的作品，如“命運交響曲”等，并穿插介紹了這位音樂巨人的生平事跡。
學生猶如看故事書一樣，在優美的音樂中津津有味地讀著，他們對貝多芬的認識也從淺顯到深入， 從片面到整體， 并在他們的頭腦中形成了更加豐滿的人物形象。這樣，對于作者要表達的情感以及文章的主題，學生就能輕松把握，順利完成學習目標。聽了高質量的朗讀后， 教師可以引導學生進行模仿。 模仿既是一種重要的學習方式，也是引領學生深入感受課文意境的有效途徑。 名人的朗讀能夠為學生提供一個標準。 雖然起點較高， 但是對于好勝心極強的學生來說，只有高定位，才能有高質量，只有成功的模仿，逐漸地超越經典，他們才能從內心感到滿足， 感受到成功的喜悅以及實現自我價值的優越感。
這兩點也是我們在日常的語文教學過程中評價學生語文能力的主要標準。 為了讓學生的語言表達能力得到很好的訓練， 提高他們對于語言的運用能力，教師可以利用多媒體信息技術來創設情境，通過逼真的畫面為學生營造與所學內容相關的情境。以《中國石拱橋》的學習為例，在文中有這樣一句話：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。 ”對于這段描述型的文字，學生感覺比較陌生，較難理解。 為了讓學生逐漸熟悉這種敘述形式， 提高他們的語言表達能力， 我從網上搜索了一些較為抽象的圖畫，并利用多媒體展示在學生眼前。 給學生留了5分鐘觀察的時間，然后，我讓他們按照課文中的形式練習說話。 這樣做，不僅使學生對于句式的理解更加深刻了， 思維， 讓他們展開想象， 天馬行空，使他們在不知不覺中提高了對于語言的駕馭能力。
在朗讀方面，教師的指導非常重要。 如果只是讓學生自己閉門造車式地朗讀，他們很難感受到文章的內涵和意義所在。 教師的指導能夠讓學生對朗讀更積極，幫助他們形成良好的閱讀習慣。 有了多媒體這一先進的教學手段，我們可以為朗讀增加一些新鮮血液。 如進行《在山的那一邊》的教學時，我為學生播放了示范帶，并讓他們通過示范閱讀感受文章的意境。 然后，我讓學生人機合作進行配樂朗讀。學生在音樂的配合中正確把握了課文感情基調，產生了共鳴。 他們可以模仿或者自己創造性地運用節奏、語調和表情等技巧，入情入理地朗讀。 這樣，他們的聯想、想象、理解和感悟能力，記憶和思維能力都能得到提高。
寫作能力是語文能力的一個重要表現，它在語文教學中占有重要的地位。 多媒體運用可以為學生的寫作訓練提供多種手段，從而能收到較好的教學效果。 例如，有一次，我讓學生以“感動”為題進行寫作，并為他們播放了“感動中國十大人物”頒獎晚會。 學生看后，深有感觸。 在此基礎上，我要求他們回憶最讓他們感動的事情，并撰寫一段頒獎詞。 結果，那次作文每一篇都打動人心、催人淚下。 在講評作文的時候，我又配樂朗誦學生范文，使許多學生熱淚盈眶。 從此，學生寫作熱情被激發了起來，寫作水平也有了很大提高。 正是因為多媒體的運用，讓身為教師的我們擺脫了簡單枯燥的說教，刻板的填“鴨”。 它給語文教學帶來了新的生機，奏響了聽、說、讀、寫四部曲的新篇章。
總之， 要實現信息技術與語文學科的整合，我們就應當發揚技術的長處，克服傳統教學的短處，努力做到吸取眾家之精華為“我”所用，這樣才能催生出新的開放、靈活的教學體系，加速語文教學推陳出新，讓語文課堂與信息技術的整合煥發新的生命。
