讀完某一作品后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理出的六年級的讀后感，希望能幫到大家。歡迎大家參考學習!

六年級的讀后感1

我想大家都聽過這樣一句話“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江河。”李清照的這首詩贊揚了項羽寧死不茍活的精神。但讀了《上下五千年》這本書后，我就對項羽有了另一種看法。

項羽是一個大英雄。他是一個武藝高超的人，敢于“破釜沉舟”，置之死地而后生，我佩服他的膽略和勇猛。觀看秦始皇的出行時，他竟敢說自己可以“取而代之”。千古英雄，誰敢如他出此豪言?從這點看，項羽的確是英雄。

但項羽更是一位失敗的英雄。首先我認為他不注意文化學習，只崇尚武力。他甚至認為讀書無用，只要會寫自己的名字就已經足夠了。可他沒想到，不學習有些方面就會無知。無論是帶兵打仗，還是治理國家，無知不是會成為絆腳石嗎?

其次，我覺得他不善于用人。張良、韓信都曾經投奔于他，可他竟不能知人善任，使這兩個不可多得的人才為劉邦所用，把自己打得一敗涂地。項羽還是一位不善總結自己失敗原因的英雄。項羽在臨死前曾說“天要亡我”，而不從自身找原因。項羽英雄蓋世，卻是逞匹夫之勇，不能駕馭天下英雄，到死都認識不到自身弱點，只是自欺欺人地把失敗的原因歸之于天，真是可悲啊!

六年級的讀后感2

最近，我看了一本令人感動的書，這本書是《魯濱遜漂流記》。

魯濱遜的父親叫魯濱遜去做一名律師，可是，魯濱遜不聽父親的勸告，堅持自己的意見，去了航海。在途中發生了意外，漂流來到了一個荒島上。從此，他就在這個島上生活起來，在孤島上種莊稼、搭木屋，歷盡千辛萬苦，憑著自己的機智、勇敢、樂觀，竟然頑強地在這孤島上生活了二十八年。

在這一本書里，我感受到了：我們在逆境中一定要堅強不屈，天底下沒有什么人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。不要自暴自棄，一遇到困難就放棄了，要相信自己有能力克服。

我們學習也一樣，必須相信自己有能力把各科學好。記得有一次，一道數學題難倒了我，當時，我想放棄了，但當我想到魯濱遜的那種不怕困難、堅持不懈的精神，頓時，信心倍增，于是，我就又把題目多讀幾遍，弄懂要求，再把題目的關鍵詞找出來，然后，把學過的這種類型的數學題在腦海里回憶一遍，最后，終于做出來了，我高興得跳起來!

我們不能讓困難打敗，要相信自己!世上無難事，只怕有心人。我們只要有恒心，什么事都難不倒我們!

相信自我，便能成功!

六年級的讀后感3

在假日里我讀了《伊索寓言》這本書，對其中的一個故事給我留下了深刻的印象，那就是狐貍和狗。

故事發生在一個羊圈，一只狐貍抓住了一只小羊要把他當成他的晚餐，小羊一再求救，這時一只牧羊狗發現了。狐貍便把小羊抱了起來，說他正在陪羊在玩，狗用強硬的態度把狐貍給嚇跑了，以是便阻止了一場悲劇的發生。這個故事讓我明白了，對于強盜和惡棍，只能用強硬的態度對付它(他)。

我想如果那只狗不在場，如果狗貝狐貍騙了，那么后果會怎樣呢?當然是狐貍抓住小羊，羊求救，沒人來救它，它一定會被狐貍殘忍的殺了，然后狐貍就大口大口地吃著美餐，還有可能一大半被它帶到洞里慢慢吃，一些給它在自己吃，還有一些叫來獅子、老虎、狼……一起吃呢。想想就可怕，想著想著我想起了伊索寓言中還有很多關于這樣的故事，他們都是關于強盜和惡棍的，要用強硬的態度對付。至今還是有人對小偷還認為他是客人，甚至還有人寶寶物直接獻給強盜和惡棍與他們結為好好，真是可恥，有人學小偷偷東西更可恥。

我還是一句話，我們應該對強盜和惡棍要用強硬的態度對付。

六年級的讀后感4

“唉，多么可憐的小女孩!”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

《賣火柴的小女孩》這個故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事。揭露了資本主義的黑暗，表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情。

當我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實現。

比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我;在學校，有老師和同學的關心。生活是多么的美好!

如果小女孩生長在新中國，她一定也能像我們一樣，背著書包高高興興去上學，坐在明亮的教室里聽老師講課;如果小女孩生長在新中國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽吃團年飯;如果小女孩生長在新中國，她一定會為祖國的迅猛發展感到驕傲;如果……

讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后，我似乎長大了，朦朧中懂得了什么……