作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園關于教師教學的教案設計一

活動目標：

1、嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別。

2、大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習數數的興趣。

活動準備：

人手1份數數材料，操作卡一份

活動過程：

一、集體活動

1、嘗試用多種方法數數：請幼兒數數盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數又快又對。

2、交流數數方法：請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

3、練習用多種方法數數。

二、小組活動

1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

2、填空：在空格里印上合適的數字。橫著數數，豎著數數。

三、活動評價

表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

活動延伸：

在數學區提供豆豆等數數材料，讓幼兒練習方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

幼兒園關于教師教學的教案設計二

活動時間：20__年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。

活動一:蒙氏工作

工作名稱：《十的轉換》（大組）

工作目標：

1、加強十進位的概念。

2、了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具

工作過程：

1、點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

活動二：線上團討

活動名稱：《開心果的成就》

活動目標：

1、培養幼兒能給他人帶來快樂的表現。

2、培養幼兒學會給周圍的同伴找快樂。

活動準備：豐富的知識經驗，以及有關幸福的資料。

活動三：蒙氏數學（大組）

活動名稱：《感知數位》

活動目標：

1、讓幼兒認識個十百千。

2、能用數字兩相對應。

3、培養幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（1、10、100、1000）

活動過程：

1、游戲《拍手歌》。

2、出示教具，介紹名稱。

3、教師出示教具，展示內容。

4、請幼兒根據教師的指令操作學具。

5、談話導入

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺得開心嗎？

6、練習操作冊。

7、活動結束。

活動四：思維訓練

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

活動目標：

1、觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏色、大小。

2、發現圖形排列的規律，發展幼兒的推理與排序能力。

3、感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準備：模板 卡片12、13、14、15

活動過程：

1、音樂律動。(幸福拍手歌)

2、談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3、拿出教具進行引課。

4、模板游戲。

5、發卡觀察卡片以及創編故事。

6、提問相關問題請幼兒回答

7、操作卡片。

8、活動結束。

活動五：思維訓練（中組）

活動名稱：《圖形組合》

活動目標：

1、認識幾何圖形，辨別圖形的組合。

2、對應圖形的組合與分解，培養幼兒對形狀、顏色的分辨能力。

3、在快樂的學習氛圍中學習。

活動過程：

1、音樂律動。(火苗)

2 、談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3、拿出教具進行引課。

4、模板游戲。

5、發卡觀察卡片以及創編故事。

6、提問相關問題請幼兒回答

7、操作卡片。

8、活動結束。

活動五：離園活動

活動名稱:《精彩動畫》

活動目標：

1、培養幼兒的專注力。

2、感受看動畫的快樂。

3、培養幼兒互相給與快樂的情趣。

活動六：離園

幼兒園關于教師教學的教案設計三

活動目標：

1、根據音樂節奏X X | __ X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園關于教師教學的教案設計四

拼中國地圖

第一次游戲：

這是開學初的一次區角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的。”于是兩個人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。

第二次游戲：

這次我在區域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

可是由于她對照的時間比較長，在區域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次游戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區域活動結束前把拼圖完成了。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。

調整：

在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。

幼兒園關于教師教學的教案設計五

活動時間：7月3日

活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什么現象。

1、 幼兒自由實踐、操作。

2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、 表面吸水的材料我們可以做什么？

2、 表面不吸水的材料可以做什么？

四、游戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系

幼兒園關于教師教學的教案設計六

教學目標

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養下跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備

跳棋一副

教學過程

一、 組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、 認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？

三、 認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、 學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、 學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

幼兒園關于教師教學的教案設計七

教學目標

1、通過跳棋比賽，增進學生下好跳棋的信心。

2、培養學生對象棋的興趣。

3、弘揚中華傳統文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。

教學準備

1、中國跳棋一副；

2、比賽規則及比賽場地準備。

教學過程

一、復習下跳棋的規則。

請學生說一說跳棋有哪些規則？需要注意哪一些？

師：經過前面的練習下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？

二、介紹比賽規則。

1、游戲人數：2人對戰，4人對戰，6人對戰。

2、走子規則

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

3、采用淘汰制。

比賽一共有三輪。凡是第一局敗了的學生，可以和第二局敗了的學生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽。

4、分數計算

按照棋類游戲的標準記分方法，每局棋結果,勝者3分,負者2分,和棋各記1分。

5、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優秀參賽選手，并發一定學習用品作為獎勵。

三、分小組比賽

分別讓各小組選手進行比賽，其他小朋友觀賽，讓學生自己評選出得獎選手。

四、頒發獎品，結束活動。

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