時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新模板一

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為實驗重心，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

二、本學(xué)期的主要工作

1、組織全組教師加強理論學(xué)習(xí)。以金壇市教育局組織的市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力考試為契機，掀起學(xué)習(xí)的高潮，通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，要求全體數(shù)學(xué)教師能較好的把理念貫穿“北師大版”和“蘇科版”的數(shù)學(xué)教材中，通過解數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練，強化自身的專業(yè)知識水平;通過對數(shù)學(xué)案例的分析，學(xué)會對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論研究，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。

2、繼續(xù)落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期的重點工作是;進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的具體目標(biāo)為：初一數(shù)學(xué)教師利用較短的時間通過培訓(xùn)，盡快熟悉“蘇科版”教材的體系和機構(gòu)，感受“蘇科版”教材的思想和教學(xué)技巧，做到因材施教。初二、初三數(shù)學(xué)教師在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎(chǔ)上，以05年中考考綱為指導(dǎo)，明確方向，不斷調(diào)整數(shù)學(xué)策略和方法，不斷獲取數(shù)學(xué)信息，充分利用本校的教學(xué)資源，尋求最佳的課堂教學(xué)實施途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)工作，總結(jié)以前數(shù)學(xué)培訓(xùn)所取得的一些經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)工作制度化。初一、初二、初三三個備課組利用開學(xué)初迅速組建好數(shù)學(xué)興趣小組，在年級組的統(tǒng)一安排下，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，并定期的接受檢查。

4、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)年輕教師。今年全組在編數(shù)學(xué)教師達(dá)36人，而35周歲以下的青年教師人數(shù)達(dá)18人。以全市的初中數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課為契機，調(diào)動青年教師參與的積極性，從開學(xué)初著手準(zhǔn)備，從多媒體教學(xué)的使用、制作，到課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計至課堂教學(xué)經(jīng)驗的獲取和積累。多角度創(chuàng)造條件，讓積極進(jìn)取，勤奮努力的年輕教師突穎而出。借10月初全校“教學(xué)周”活動選拔出全組優(yōu)秀的教師作參評活動的選手。

5、在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，開展課題研究。為了使工作有效的得以開展，擬定以備課組為單位申報課題，并著手開展實施，解決課堂教學(xué)中經(jīng)常遇到的“難題”。并努力在課題研究的過程中提高教師的教學(xué)研究能力，力爭今年常州市中學(xué)數(shù)學(xué)年會上有較高質(zhì)量和一定數(shù)量的論文錄選。

6、繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的工作。

7、組織全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，通過市教育局組織的“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課程整合”的考試。熟練的制作課件，靈活使用多媒體設(shè)備，增加多媒體的課堂使用頻率。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新模板二

一、增長目標(biāo)：

努力做一個教學(xué)思維活躍，道德父母信任，學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師。

二、計劃措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法，提高自己的理論水平，實踐并獲得經(jīng)驗。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。

2、精心設(shè)計每一節(jié)課，千萬不要毫無準(zhǔn)備。平時多聽講座，主動出擊觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。

4、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新模板三

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

二、主要工作和措施

1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動

本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：

學(xué)習(xí)思辨階段時間：3月底

(1)收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。

(2)交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄。時間：第五周

(3)確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。

實踐探索階段時間：4月中旬

(1)分高、低段各位教師備課一節(jié)。

(2)集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。時間：第七周

(3)根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。

(4)第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案

研討交流階段時間：4月底

(1)鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第十周

(2)參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動。地點：岳林中心

(3)組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文

總結(jié)反思階段時間：5月初

(1)交流教學(xué)論文

(2)提出問題，商量下學(xué)期的研究主題。

2、加強青年教師隊伍的建設(shè)。

(1)參加市“與課改同行”征文比賽，要求每位教師結(jié)合教學(xué)撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)。

(2)推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。(4月初)

(3)5月中旬市優(yōu)秀論文評比。

(4)積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。

(5)倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新模板四

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為重點，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研為支撐，全面深入有效地進(jìn)行課程改革活動，積極探索課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

二、工作重點

1、抓好校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平

加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，培訓(xùn)一支過硬的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，抓好校本培訓(xùn)，使教師對新課改的認(rèn)識由膚淺到深刻，由局部到全面，為課改提供強有力的支撐。通過理論培訓(xùn)，正確把握課改方向。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師讀專著，做筆記;通過組織經(jīng)驗交流會、教學(xué)研討會，幫助教師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi)，走向操作層面;通過加大現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，青年教師要利用課余時間學(xué)習(xí)課件的制作，以現(xiàn)代教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

2、抓實校本教研，推進(jìn)課改走向深入

理論和實踐有機地結(jié)合起來，課改才能取得成功。本學(xué)期繼續(xù)抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結(jié)合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。

積極進(jìn)行實踐探索，努力改革課堂教學(xué)，在吃透課改精神，明確課改研究方向的基礎(chǔ)上，組織教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展。

3、抓細(xì)教學(xué)流程，不斷提升學(xué)校形象

注重過程，抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動。

三、工作安排

九月份

1、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計劃和個人研修計劃。

2、學(xué)習(xí)“教材說明”，分析研究09年春期末試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能與不足，判斷學(xué)生發(fā)展方向。

3、以年級組為單位，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。

十月份

1、“教科研活動月”工作籌備與安排。

2、組織教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、青年教師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課。

4、組織數(shù)學(xué)教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評選活動。

十一月份

1、組織教師交流個人研修經(jīng)驗和體會。

2、期中考試研究與分析。

十二月份

1、開展教育教學(xué)行為問卷調(diào)查。

2、組織數(shù)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告。

元月份

1、開展數(shù)學(xué)教師考評活動。

2、數(shù)學(xué)教師教學(xué)教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新模板五

單元教材分析：

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

單元教學(xué)要求：

1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重、難點：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中，體驗生活中需要用到方位的知識，探索辨認(rèn)方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。

3、能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。

教學(xué)難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”

4、全班學(xué)生分四組按如下形式站好。(也可以給各組取組名)

第二組

第四組第一組

第三組

1、請一名學(xué)生站在正中間，面向東說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組?然后，依次面向南、西、北說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組?

2、為什么第一組有時在他的前面，有時在他的后面，有時在他的左面，有時在他的右面呢?

3、有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。

二、探究新知

1、初步認(rèn)識東、南、西、北

(1)教師站在正中間，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們每個小組有沒有辦法知道自己的那一組應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的?

(2)學(xué)生分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行判斷，如：太陽從東邊升起，從西邊落下;小時侯學(xué)過的辨認(rèn)東、南、西、北的兒歌……。遇到困難時，教師給予啟發(fā)和幫助。

(3)各組匯報討論結(jié)果，并說說是怎么知道的?在各組明確自己的方向后，把標(biāo)牌放在各組的面前。

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