當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一月考總結(jié)篇一

我教的三個班中，學(xué)生成績從xx分到xx分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均xx分。四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng)。一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多。有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語。有些學(xué)生作文字數(shù)不夠。有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對？我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣！ 下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文？我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進步時，我大加表揚。當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚

我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：

1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。 我要用老師的“勤”來彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高！

高一月考總結(jié)篇二

我任xx班與xx班的數(shù)學(xué)教師，本次月考考得并不理想。

1、初涉教師職業(yè)，沒有經(jīng)驗，把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知識點講解梯度的掌控。

2、語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月考前上完月考內(nèi)容，給學(xué)生講解習(xí)題時間少。

3、授課過程中關(guān)注學(xué)生時間較少。

1、多聽有經(jīng)驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流。

2、多看教學(xué)視頻。

3、認真寫教學(xué)反思。

4、多關(guān)注學(xué)生學(xué)情。

5、經(jīng)常與學(xué)生溝通。

6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施。

7、積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。

高一月考總結(jié)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：

下午好！今天我很高興能夠代表高一全體同學(xué)在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個展示自我的機會。其次感謝老師們對我的教誨、關(guān)懷和幫助。他們的不斷鼓勵。讓我對新的學(xué)習(xí)對生活充滿希望。最后感謝家父母，他們?yōu)槲业目鞓烦砷L提供了一個良好的環(huán)境。

高一第一次月考已落下了帷幕，成績見證了我們的努力，也見證了老師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對考試成績，有的學(xué)生驕傲自滿，有的同學(xué)垂頭喪氣，親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)來不得半點馬虎，我們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好準備。那時我希望有更多同學(xué)，用自己的汗水贏得熱烈的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。親愛的同學(xué)們，你們都很聰明，只要用心學(xué)習(xí)，你們一定會更棒。 我覺得要想把學(xué)習(xí)搞好，必須從以下幾個方面著手：

第一是要自信。自信是我們進步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。

第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學(xué)生也不是好學(xué)生。“有志者事竟成”，所以我們學(xué)習(xí)上要有遠大的目標(biāo)，要志存高遠。

第三是要刻苦。當(dāng)今的社會是競爭的社會。學(xué)校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數(shù)是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學(xué)子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。

第四是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就目前看來，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，有的同學(xué)只埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧。有些同學(xué)比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。有的同學(xué)做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學(xué)。這些習(xí)慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。

除了學(xué)習(xí)，我們還要熱愛勞動，熱愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 老師請你們相信我們，給我們機會，給我們信心，給我們耐心，給我們希望和力量吧！

月考已經(jīng)過去，期中考試即將來臨，同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力吧！ 我們一定不辜負父母和老師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們天天向上！ 我們一定要做最好的自己！ 最后，我真誠的祝愿我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學(xué)都能綻放出最耀眼的光芒！

謝謝大家！

高一月考總結(jié)篇四

對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。

2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

（一）對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會總結(jié)消化知識。對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

（三）加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力

調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

（五）加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇三：第一次月考反思

高一月考總結(jié)篇五

高一月考結(jié)束，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學(xué)太難了！最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而部分學(xué)生又沒有為此做好充分的準備，從而導(dǎo)致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢

首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復(fù)講解、多次演練，從而各個擊破。高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復(fù)強調(diào)來排難釋疑。教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛！我說一下我的方法：

1、上課能分清老師講課的重點。有選擇的聽講。這樣可提高效率。

2、除了能按時完成老師布置的任務(wù)還能主動找些練習(xí)來做，而且做完任何一道題后能，在檢查一下。同時看看到底題目考了那些知識點。

3、有做筆記的習(xí)慣。把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來，平時多看看。

4、從做過的題目總結(jié)中總結(jié)方法，歸結(jié)題型。

5、不會的問題要多請教老師。可以從老師那學(xué)很多巧妙的方法

6、做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。

7、做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。

8、打好基礎(chǔ)。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。

9、重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。

10、考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30——35分鐘 填空10分鐘 簡答題75——80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的。考140甚至是150的關(guān)鍵是對速度和和準確率的把握和調(diào)節(jié)。

11、想考很高的分數(shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎(chǔ)知識講解詳細和例題比較多的輔導(dǎo)書好。

（1）輔導(dǎo)書對概念的理解非常準確。講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什么。

（2）輔導(dǎo)書知識的歸納尤其是很多規(guī)律。教材全解上有很多基礎(chǔ)知識的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習(xí)題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯誤中學(xué)習(xí)會的。

（3）輔導(dǎo)書上對幾乎所有的公式定理都給于了證明。要想真學(xué)好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學(xué)什么啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對公式定理的理解。

（4）經(jīng)典例題對于題型給予了歸納。例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學(xué)他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎(chǔ)上自己歸納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

（5）有課本習(xí)題答案。可以檢驗做的題對不對。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。實在是不會做題的話要學(xué)著看例題。

我認為要這么看例題：

①先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

②看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。

③要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學(xué)會。

④看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類

高一月考總結(jié)篇六

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成績的考察，當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績好當(dāng)然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學(xué)在這次月考中取 得了不錯的成績，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復(fù)習(xí)過的部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學(xué)一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成績也決不代表著以后就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數(shù)不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好。對于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。 而無論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題？要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：

月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的`題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。

無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發(fā)站”，離最后的終點還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會遠大于一兩次考試的分數(shù)。所以面對分數(shù)，保持一個盡量淡定的情緒，認真總結(jié)每一次考試的得失，會是一件務(wù)必要去認真落實的事情。不要太過分的看重分數(shù)，自己的進步，自己是否通過復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會了解決陌生問題的方法會更加重要。

高一月考總結(jié)篇七

九年級第一次月考質(zhì)量分析會總結(jié)

九年級第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進行總結(jié)，在肯定成績的同時，重在找查教學(xué)中存在的問題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

總體成績反饋一覽表（表一）

上述分布情況表明：

1、高分段人數(shù)偏少；550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生，使其順利升入重點高中。

2、 450分-500分26人，；這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量，課堂教學(xué)不應(yīng)忽視，要給這部分學(xué)生以考入重點的希望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動性；

3、370分-450分共有69位學(xué)生，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點，要對這些學(xué)生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提

升成績。順利升入高中。

4、300分-370分共有62人，這些學(xué)生就是我們所說的有希望踩線的學(xué)生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學(xué)生的信心，加強基礎(chǔ)落實，使他們在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學(xué)生絕對不能放棄。

5、300分以下72人，學(xué)生數(shù)量比較大，這部分學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定。

1、各學(xué)科分析表另見附頁

2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級是四班，400分以上27人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分數(shù)段詳見上表。

3、班級總評成績及合格率優(yōu)秀率分析表（表二）

分合格），六科優(yōu)秀率4%（529分及以上），根據(jù)20xx年高中招生分數(shù)線，達到分數(shù)線的學(xué)生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)（75%）相差還很遠。

1、教學(xué)仍要面向全體，特別是300分以上的學(xué)生，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學(xué)希望的學(xué)生人

數(shù)，更要促進良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成；

2、各科任教師要針對學(xué)生成績作出分析，查漏補缺，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行梳理落實；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時間補課，縮小差距提高學(xué)生成績。

3、要加強周周清的落實，及時反饋和發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；

4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性，特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生，對個別偏科學(xué)生，要加強疏導(dǎo)幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學(xué)習(xí)興趣和信心；

6、班主任要注意目標(biāo)群體的管理，在這里要強調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的應(yīng)屆生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

總之本屆九年級面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結(jié)緊張起來，對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)。樹立目標(biāo)意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學(xué)成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。

高一月考總結(jié)篇八

九年級第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進行總結(jié)，在肯定成績的同時，重在找查教學(xué)中存在的問題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求，認真扎實工作，班級和教學(xué)秩序井然，初步達到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績值得肯定。

二、班級級總體分析

1、高分段人數(shù)偏少；各科優(yōu)秀0人，形勢非常嚴峻。

2、 中間分數(shù)段缺失嚴重，這些學(xué)生就是我們所說的有希望踩線的學(xué)生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學(xué)生的信心，加強基礎(chǔ)落實，使他們在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學(xué)生絕對不能放棄。

；這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量，課堂教學(xué)不應(yīng)

忽視，要給這部分學(xué)生以考入天中的希望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動性；

3、低分數(shù)段學(xué)生頗多，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點，要對這些學(xué)生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績。三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較

1、各學(xué)科分析表另見附頁

2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡。3、班級總評成績及合格率優(yōu)秀率分析表

3、根據(jù)20xx年高中招生分數(shù)線，達到分數(shù)線的學(xué)生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)相差還很遠。

四、月考后的教學(xué)建議 和要求

1、教學(xué)仍要面向全體，特別是400分以上的學(xué)生，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù)，更要促進良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成；

2、各科任教師要針對學(xué)生成績作出分析，查漏補缺，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行梳理落實；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時間補課，縮小差距提高學(xué)生成績。

3、要加強周周清的落實，及時反饋和發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；

4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性，特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生，對個別偏科學(xué)生，要加強疏導(dǎo)幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學(xué)習(xí)興趣和信心；

6、班主任要注意目標(biāo)群體的管理，在這里要強調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點高中。還要關(guān)注250分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

總之 本屆九年級面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結(jié)緊張起來，對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)。樹立目標(biāo)意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學(xué)成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。

高一月考總結(jié)篇九

一、高一月考結(jié)束，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學(xué)太難了!最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而部分學(xué)生又沒有為此做好充分的準備，從而導(dǎo)致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢?

首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復(fù)講解、多次演練，從而各個擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復(fù)強調(diào)來排難釋疑。教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

二，因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛!

我說一下我的方法：

1、上課能分清老師講課的重點.有選擇的聽講.這樣可提高效率.

2、除了能按時完成老師布置的任務(wù)還能主動找些練習(xí)來做,而且做完任何一道題后能,在檢查一下.同時看看到底題目考了那些知識點.

3、有做筆記的習(xí)慣.把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來,平時多看看.

4、從做過的題目總結(jié)中總結(jié)方法,歸結(jié)題型.

5、不會的問題要多請教老師.可以從老師那學(xué)很多巧妙的方法

6、做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。

7、做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。

8、打好基礎(chǔ)。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。

9、重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。

10、考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30~35分鐘填空10分鐘簡答題75~80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的。考140甚至是150的關(guān)鍵是對速度和和準確率的把握和調(diào)節(jié)。

11、想考很高的分數(shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎(chǔ)知識講解詳細和例題比較多的輔導(dǎo)書好

一、輔導(dǎo)書對概念的理解非常準確。

講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什么。

二、輔導(dǎo)書知識的歸納尤其是很多規(guī)律。

教材全解上有很多基礎(chǔ)知識的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習(xí)題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯誤中學(xué)習(xí)會的。

三、輔導(dǎo)書上對幾乎所有的公式定理都給于了證明。

要想真學(xué)好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學(xué)什么啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對公式定理的理解。

四、經(jīng)典例題對于題型給予了歸納。

例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學(xué)他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎(chǔ)上自己歸納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

五、有課本習(xí)題答案

可以檢驗做的題對不對。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。

實在是不會做題的話要學(xué)著看例題

我認為要這么看例題：

1、先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

2、看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。

3、要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學(xué)會。

4、看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類