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校長在寒假放假教師會上的講話心得篇一

彈指一揮間，我們又迎來了x年，我們即將一起度過一個嶄新的歲月。在這辭舊迎新的時刻，我代表學校向全體教職員工表示最誠摯的祝福，并給大家拜個早年!

今天的會上，我們只做三件事情，一是我簡單回顧本學期學校的主要工作，并和大家一起觀看一部德國電影。關(guān)于本學期的各項考評數(shù)據(jù)(包括績效工資)在明春開學的第一次教師會上(正月初九上午九點整)正式公布并接受查詢。而是經(jīng)審組公布學校經(jīng)費審查情況。三是工會宣布并小結(jié)本學期工會開展活動的情況。

下面我簡要回顧本學期的主要工作:

1、以人為本，營造公平的競爭環(huán)境，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲進一步內(nèi)化為學校的文化。

2、創(chuàng)特色學校總體規(guī)劃已經(jīng)形成，為明年整體推進打下堅實的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揚民主，積極引導輿論，研究制訂了符合我校實際的績效工資分配方案。(教育部文件精神)

4、教育質(zhì)量大幅上升:中考上線人數(shù)、學科竟賽、湖北名校錄取人數(shù)、運動會成績等

5、學校內(nèi)涵式發(fā)展成效明顯:校園文化建設(shè)成績突出、辦學條件改善步伐加快、教師培訓力度加大，教師素質(zhì)明顯提高等

學校獲得的獎勵和榮譽達三十多項。市內(nèi)外多所學校慕名前來參觀學習。

當然我們也還存在一些問題和困難，比如教育質(zhì)量還有很大的提升空間、教師素質(zhì)還有待進一步提高、辦學條件還有待進一步改善等。

下面，我要和大家一起觀看的電影，名字叫《浪潮》。德國拍攝，最近在互連網(wǎng)上熱播。這部電影的情節(jié)并不復雜，但震撼人心。

電影是根據(jù)真實的事件改變的，在20世紀60年代，是自由主義泛濫的時期，吸毒，酗酒，暴力，對性的狂熱等占據(jù)人們的思想，根本沒有什么人能懂得什么是獨裁，什么是曾經(jīng)風靡的法西斯。可是有一個美國高中老師(賴納.文格爾)，在國家意志活動周里要和學生講述關(guān)于獨裁的內(nèi)容，可學生們對此幾乎沒有多少興趣，于是這個老師開始了“偉大”卻恐怖的嘗試，他首先在班級中確立基本的紀律，包括發(fā)言要起立，需要有固定的座位，不得隨意說話等等;而后向?qū)W生灌輸在集體中才有自身價值的思想，成立了一個名為“浪潮”的組織，這個組織有強烈的排他的傾向，但在這個組織內(nèi)部，采取的卻是一律平等的做法;接下來事情的發(fā)展出乎了這個老師自己的預料，學生們對這個集體主義的組織產(chǎn)生了幾乎宗教般狂熱的興趣，他們穿統(tǒng)一的服裝，在校園里他們黨同伐異，他們還設(shè)計統(tǒng)一的徽章和標記，把標記張貼在商業(yè)區(qū)的每一個角落，在學校中他們互相保護，連相互打招呼也有固定的手勢，他們崇拜著這個講授獨裁主義的老師，老師對社會不公的批判讓他們熱血沸騰，于是就有更多的人加入了他們的組織，他們就這樣輕易地放棄了自由……只為了這個并不“嶄新”甚至是“腐朽”的“浪潮”。于是有一天，他們進行了一次大規(guī)模的集會……狂野的交響在這一刻達到了最高的頂點，他們宣稱他們要用“浪潮”用紀律，用“集體主義”改造這個被自由主義扼殺的美國，用集體主義的浪潮淹沒這個罪惡的國家，只有在這個組織里，才如同生活在方舟中一樣免于災難。可是就在這個時候，一切的狂熱都戛然而止……這個老師宣布，其實他們的偶像不存在也就是一個平凡的人，他們在短暫而又漫長的五天中，險些成為了優(yōu)秀的納粹，在自由主義的世界中，人們的思想還是那樣容易遭到控制，并被一個打著集體代言人招牌的家伙不知不覺地利用。

電影把發(fā)生在美國的真實事件藝術(shù)地搬到了納粹曾經(jīng)的繁盛之地德國，電影的結(jié)局也并不像現(xiàn)實中那樣完美，當老師告訴學生這一切都是假的，他們險些成為狂熱的犧牲品的時候，犧牲真的發(fā)生了，篤信“浪潮”的一個學生竟然吞槍自盡……

紀律、集體與獨裁、納粹的關(guān)系問題不是我今天要大家看電影的目的，我的目的是要大家從這個事件的變化過程中，審視我們的教育方法，或許會給我們很多的啟示。

電影是根據(jù)1967年發(fā)生在美國加州一所中學的真實故事改編而成。但是，在美真實事件里，那位美國老師是以出現(xiàn)告密風潮而結(jié)束教學實驗。而在電影《浪潮》里，編導設(shè)計了一個瘋狂的場景:深陷極權(quán)主義泥潭的學生不能自拔在開槍打傷同學后吞搶自盡。

這并不是一部教育電影，編導的意圖并不是想就教育改革發(fā)表見解;而是通過一個加工過的真實的校園故事告訴人們:別看法西斯主義已經(jīng)過去半個多世紀了，但其實只要有合適的土壤，極權(quán)專制可能死灰復燃。

但作為教育者，我無論如何都會由這部電影想到教育。姑且剝離其教育內(nèi)容不說，僅就教育手段而言，體驗教育無疑是最具魅力也最具效果的教育，也就是最好的教育。賴納之所以最后把學生們成功地變成了法西斯主義的信徒，是因為他采用了“體驗式教法”，即盡可能讓學生參與!賴納很巧妙也很自然地設(shè)置了逼真的情景，或者說他把教育生活化了，讓孩子們不知不覺地進入了角色。這對我們來說，不無啟示:最成功的教育莫過于讓學生參與、體驗、實踐、生活……

我們經(jīng)常說，教育是蒼白的，特別是學校教育，什么“學校的五天，抵不過家庭或社會的兩天”云云;其實，學校教育或者說教師的教育效果是絕不可低估的:無論正面還是負面，教育者的一言一行所產(chǎn)生的影響是我們無法預想甚至無法控制的--如果說最開始，賴納還清醒地意識到自己是在組織學生做“教育實驗”，那么到了最后，他已經(jīng)很難讓學生從這個“實驗”中走出來了，尤其是最后蒂姆拔出槍的時候，賴納完全無法制止他的瘋狂了。所以我們要謹慎地對待我們在學生面前的言行。每當想到我們的教育就是這樣的“可怕”，我們就應該對自己的職業(yè)有一種如履薄冰般的顫顫驚驚。教育者的一言一行怎樣不知不覺改變著天真無邪的孩子?這對我們來說，現(xiàn)在居然成了難解之謎!因為這個謎，我必須極端謹慎地對待自己在孩子面前的言談舉止，甚至每一個細微的表情。

電影從極權(quán)主義產(chǎn)生的角度，展示紀律和集體的力量，特別是在扼殺個性、絞殺自由方面的浪潮般的能量。我們當然不能由此得出結(jié)論說，紀律和集體都是可怕的，是應該拋棄的。但是，這部電影的確提醒我們思考:紀律、集體的界限在在哪里?如何才能讓紀律和集體不成為個性發(fā)展和思想自由的屠宰者?我認為，在一個團隊中，在一個社會中，紀律是需要的，集體意識也不可缺少，但不可越過一個界限，那就是對人的尊重!紀律和集體都是為某種秩序而存在的，而秩序之所以有必要，恰恰在于它是一個社會有序和諧的保證，是每一個人能夠享受平等和自由的條件。

如果我們有興趣去仔細思考這個哲學問題，那恐怕是我們看這部電影的又一個收獲。

校長在寒假放假教師會上的講話心得篇二

老師們、同志們：

大家下午好!

時光流逝，歲月更迭，一轉(zhuǎn)眼，三百多個日子又從指尖悄然滑過。駐足回首，清點行囊，可以說我們感慨頗多，既有發(fā)自心底的歡愉，亦有徘徊不前的酸楚，也不乏失敗的苦澀。如今，x年已漸行漸遠，在年終，我們著實應該整理一下思緒，做好x年的回望，同時對x年作出謀劃。今天我們?nèi)w教師坐在一起，參加本學期最后一次會議，共同反思回顧并暢想未來。今天我要講兩個方面的問題，第一，x年工作的回顧反思。第二，x年工作的展望。

一、x年工作的回顧反思

總結(jié)所得和反思不足是經(jīng)驗積累的一個重要過程，是一個人成長進步中不可或缺的環(huán)節(jié)。很多人平平淡淡度過一生，他們不總結(jié)、不反思，缺乏一種進取精神，最終平庸的結(jié)束一生。但也有一部分人在奮斗中進步，一年一小變，三年一大變，十幾個年頭足以使他們遠遠地超過周圍的人，成為眾人所羨慕的成功人士。這些人大都是在工作生活中有目標，有理想，有計劃，善總結(jié)、肯反思。

x年學校工作小結(jié)，可概括整理為學校工作的十件大事：

......

在我們?nèi)熒墓餐ο拢蠹覒{著對學生負責、對工作負責、對學校負責的態(tài)度，圓滿完成了各項工作任務(wù)，進一步增強了內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)部活力，進一步提升了學校的外部形象，也給我們本學年的工作劃上了圓滿的句號!

借此機會，在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老師們對學校工作的支持!感謝老師們對學校大局工作的維護!感謝老師們對我本人工作的理解和支持!

反思x年學校工作，有成績，成績是主要的，但問題也不少。比如說班子成員擔當意識不強，工作效率不高，有些事情推進速度慢;理論學習、上級文件學習不夠，教育理念跟不上時代發(fā)展的步伐;學校缺乏頂層設(shè)計，學校定位和目標不清晰;領(lǐng)導班子成員深入基層、深入教學一線不夠，和上級教育行政部門溝通不暢;教師的培訓不夠重視;有時辦學、辦事不講原則，不按照規(guī)矩辦事。個別教職工工作積極性不高，責任心、服務(wù)意識不強;有的教師缺乏歸屬感;部分教師教學理念落后、缺少新課程改革意識，不愿意或沒時間外出培訓，不愿意、不敢參加省、市、區(qū)的教學競賽等問題，以上問題有領(lǐng)導班子成員的問題，有少數(shù)教師的問題，有內(nèi)部管理的問題，有外部大環(huán)境、大政策的問題，也有上級及教育行政部門的問題，但主要責任在我，打板子首先應該打我本人。出現(xiàn)這些問題的主要原因是我本人對學習、讀書不夠重視，但根子出在思想上，有得過且過思想;以前的銳氣大減，棱角已經(jīng)磨平;認為自己年齡偏大，干的時間較長了，有不思進取、按部就班、四平八穩(wěn)、當一天和尚撞一天鐘的思想;工作激情和熱度不高，有時怕事、避事、躲事，對于有些事不敢抓不敢管;雖然做到了盡力而為，但沒有做到全力以赴;尤其這兩年，由于探索聯(lián)合辦學，有等待觀望、懈怠的思想。一句話就是“三嚴三實”沒有真正落實到位。

那么作為一名教師，在年終要進行反思。

(一)在工作中反思，查不足

工作不是一個人生命中的全部，卻是一個人成長的舞臺。每個人都要工作30多年，或許我們現(xiàn)在還年輕，以后的路還很長，積累經(jīng)驗，摸索前行更為重要，曾告誡人民教師：“教師要靜下心來教書，潛下心來育人。”所以每一位教師要從教書和育人兩個方面進行總結(jié)和反思。

1、作為教師，我們需要盤問自己：

一年來的課堂效果如何，哪一節(jié)課是你最滿意并留下深刻記憶的，每節(jié)課傳授知識是否準確到位?方法是否靈活適用，學生是否能夠接受，授課內(nèi)容是否符合學生的口味?教學成績是否理想?是否完成了學校確定的目標?我們的課堂是否落實新課改的理念?是否落實以學生為主體的教學思路?選擇的例題和習題是否具有典型性和針對性?難易是否適中?我們本身是否具備扎實的知識功底?有沒有講錯的知識點或講的含糊不清之處?作為一個教育工作者我們始終要把育人作為首要職責。有的教師恰恰做得很不夠，動不動就將學生趕出教室，對他們不理不睬。還有的教師認為課上完了，留了作業(yè)，就完成了教學任務(wù)，認為教育人是班主任的事，是學校領(lǐng)導的事。不入虎穴，焉得虎子，同樣我們不深入學生，又怎么育人?學高為師，身正為范，充分發(fā)揮教師的典范作用，注重非智力因素的培養(yǎng)，贏得學生的尊重，是每一個教師育人的前提和根基。年終你要問一問自己，你育人方面做得好嗎?有多少學生是你的粉絲?

2、領(lǐng)導班子成員要一日三省吾身：

領(lǐng)導班子成員是一個學校的核心，我們的精神狀態(tài)直接影響著學校全局。作為領(lǐng)導更應該認真的總結(jié)反思，是否帶頭落實辦學理念?是否能出色完成校長、分管校長交辦的事務(wù)?能否獨當一面，做好分管的管理工作?是否為師生做好服務(wù)?在學校組織的多項活動中，你是策劃者、指導者，還是組織者、參與者，還是袖手旁觀，指手畫腳說風涼話?在管理工作中的團結(jié)協(xié)調(diào)能力，溝通能力，管理水平，一年來是否有所提高?分管的工作是否得到領(lǐng)導的認可或表揚?

3、行政后勤工作人員要捫心自問：

教學人員與行政后勤人員在學校中的作用是難分伯仲的，只不過是分工不同而已，作為行政后勤人員我們同樣要進行反思：一年來，我們改變了多少?是否已做到了履職盡責，提升了自己的服務(wù)意識?服務(wù)態(tài)度如何?盤點自己的付出與索取，是否還在計較區(qū)區(qū)小利?是不是一切付出還要講代價?是不是認為自己不是一線教師就降低了對自己的要求?在工作中缺乏目標而放松自身管理呢?

(二)反思自己的成長歷程

不管年輕教師還是老教師，我們都經(jīng)歷了孩提時的幼稚、學生時代的純真、工作時的忙碌，我們每一個人都在一步步地前行，或許工作中我們有了太多的茫然與思索，競爭與合作、進修和培訓，還要處理領(lǐng)導、同事和學生的關(guān)系，要面對利益和榮譽，我們都想有更多的收獲，但同樣也會失去很多。x年，在人生成長經(jīng)歷中你又要怎樣評判呢?

馬上就放假了，我們可以安靜的休息了，可以回頭望一望我們一年所走過的路，所經(jīng)歷的事，問一問自己是不是在進步，是不是更加成熟，是不是有成長的感覺。這一年你改變了嗎?改變了什么?工作態(tài)度、工作方法，同事之間的關(guān)系還是認知心態(tài)?這一年我們是不是被感動過?是不是也感動過他人?哪些人哪些事對你觸動深刻?這些觸動對你有積極地影響還是有消極的作用?我們每個人的成長離不開不斷地總結(jié)和反思，這樣積累起來的就是經(jīng)驗。若我們不斷的進行總結(jié)和反思，不斷地進行人生路上的回頭望，就可能少走彎路，如果每天都是簡單的重復，重復著昨天的故事，到最后終將平平淡淡地結(jié)束自己的職業(yè)生涯。

我們在總結(jié)反思自己一年來的成長經(jīng)歷時要時刻提醒自己：不要小看自己，不要小看自己的職業(yè)，不要小看自己的單位。羨慕我們的人很多，幸福是一種感覺。有一句話說得好：人可悲的不是沒有表現(xiàn)的舞臺，而是給你表現(xiàn)的舞臺而沒有觀眾。珍惜自己，珍惜自己的工作崗位(工作就是職責，職責就是擔當，擔當就是價值。感謝那些讓你獨當一面的人，感謝那些給你壓擔子的人，感謝給你平臺的人。)，珍惜關(guān)系(單位的各種關(guān)系一定要珍惜，寧可自己受委屈也盡量不要傷了感情。一個人只要能夠處理好和自己有工作關(guān)系的關(guān)系才叫有能力。)，珍惜已有的(在單位你已經(jīng)擁有的一定要珍惜。你已經(jīng)擁有的，一旦失去，你就會知道它的價值，后悔就來不及了。)。善待你所在的單位(在單位要沉下心來工作，單位不是走馬觀花，不是旅店，不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心來干好工作，有機會上進了也不要得意忘形。沒有機會或者錯過了一個機會也不要患得患失。相信最后的贏家是那些堅持到底不斷努力的人們。在單位里要克勤克敬，兢兢業(yè)業(yè)，而不是耍賴撒潑，妄自尊大。在單位里能多干點就多干點，總有人會記得你的好。在單位里千萬不可以帶一個不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆單位的臺，也就是拆了自己的臺。在單位里要遠離那些鼓動你不工作的人，鼓動你去鬧矛盾的人，遠離消極的人和具有負能量的人。要維護自己的職業(yè)，維護自己的工作，維護自己的單位。)

x年，不管你滿意也好，遺憾也好，成功也罷，失敗也罷，都已成為過去，留下的是人生的一段記憶。總結(jié)反思這段歷史，會使你的明天目標更明確，思路更清晰，激情更旺盛。可以說，過去的一年是我們難忘的一年，教學秩序井然，老師們都有不同程度的進步。

二、x年工作的展望

1、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，狠抓課堂教學，提高課堂效率，考察參觀教改名校，學習借鑒名校課改經(jīng)驗，出臺我校課堂教學改革方案。(課堂教學到了非改革不可的時候了，不改不行了。鷹的重生的故事：老鷹是世界上壽命最長的鳥類，它的年齡可達七十歲。要活那么長的壽命，它在四十歲的時候，必須做出艱難而重要的決定。這時，它的爪子開始老化，無法有效的抓住獵物;它的喙hui變得又長又彎，幾乎碰到胸脯;它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔變得非常吃力。

此時的鷹有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個萬分痛苦的更新過程——150天漫長的蛻變。首先它必須盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里，不能飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落，然后靜靜的等候新的喙長出來。鷹再用新長出來的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鮮血一滴滴灑落。當新的趾甲長出來后，鷹便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉……。

五月個月以后，新的羽毛長出來了，鷹重新開始飛翔，重新再度過30年的歲月!

在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定，開始一個自我更新的過程。我們必須把舊的思想、不良的習慣拋棄，使我們可以重生再次飛翔。只要我們愿意改變舊的思維和習慣，學習新的技能，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造嶄新的未來，我們需要的是自我改變的勇氣和再生的決心，改變是痛苦的，但改變是必須的，當我們通過改變而獲得重生后，我們就能去領(lǐng)略生命新的長度和高度。是雄鷹就應該翱翔在藍天上，只有改變才能重生。對與我們學校，對全體教職工，對我本人都一樣。但為了學校的生存，為了實現(xiàn)我們發(fā)展目標，我們必須要經(jīng)歷這場歷練!像鷹的蛻變一樣，我們必須實施課程改革，這是提高課堂效率的要求，是現(xiàn)代教育的要求，是學校提高成績占領(lǐng)教育制高點的要求，也是上級教育行政部門的要求。)

2、落實教職工管理，修改完善學校的各項制度，加大獎勵力度，真正起到激勵導向作用。

3、把參加各種教學競賽、參加各級各類培訓和績效工資考核、教學工作量化考核綁定，鼓勵教師積極參加省、市、區(qū)舉行的教學技能競賽(消除各種教學競賽的神秘感和恐懼心理，敢于亮劍，是騾子是馬拉出來遛遛。你一直蹲著，就沒有站起來過，誰知道你有多高?)，加強教師的培訓力度，積極參加省市舉辦的各種培訓活動，領(lǐng)導帶頭培訓，老教師和年輕教師繼續(xù)實行一幫一結(jié)對子。

4、抓好畢業(yè)班考試工作，力爭取得好成績。

5、班子成員要主動出擊，積極和主管校領(lǐng)導匯報學校的辦學情況，主動和有關(guān)職能部門、教育行政部門溝通，爭取政策、財力、人力方面的支持和幫助，爭取初中綜合樓立項建設(shè)，加大實驗室、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的投入力度，進一步改善辦學條件。

6、發(fā)揮老教師督導作用、傳幫帶作用，加大教學常規(guī)檢查力度。

7、繼續(xù)抓好學校常規(guī)管理工作。從小事做起，從自身做起。(干好本職工作，我們雖然做不了大事，沒有驚天偉業(yè)，但要做一些力所能及的小事總是可以的吧，做一些好事、善事總是可以吧，人絕對不能干壞事、不能害人，這是做人的底線。作為教師，不單單是給學生傳授知識，還要教育學生做人的思想品德，要為國家造就一批又一批的品學兼優(yōu)的人材，你只要把你的本職工作做好，就是最大的行善積德，就是功德無量。如果工作得過且過，馬馬虎虎，不認真負責，甚至誤人子弟，誤人子弟就是害人，一邊害人一邊去到處行善積德，善是行了，但積不下德。大家想一想是不是這個道理。行善積德從干好自己的本職工作做起。)

校長在寒假放假教師會上的講話心得篇三

老師們:

上午好!

后段時間的復習、監(jiān)考、改卷工作非常的緊張，也非常的辛苦，可是老師們卻憑著對學生負責、對工作負責、對學校負責的態(tài)度圓滿完成了工作任務(wù)，也給我們本學期的工作做出了了圓滿的答卷!

回顧本學期以來，說實話，我們都是在非常緊張的狀態(tài)中工作的，可老師們也都坦然的面對、認真的工作，著實叫人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝:感謝老師們對學校工作的支持!感謝老師們對學校團隊和大局工作的維護!感謝老師們對我本人工作方式方法的理解和支持!

一年一度的寒假又如期而至了，這既是學生的盼望久日子，也是教師期盼的佳日。平日里緊張繁忙的工作把日子塞得滿滿的，放假了，老師們終于可以放松心情了，也可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點建議:

1、科學飲食，適當娛樂。老師們在辛苦了一個漫長的一個學期后，幾乎是帶著一身的疲倦進入期假的。這時候教師要通過合理的飲食結(jié)構(gòu)，攝入適當營養(yǎng)，調(diào)理好自己的身體。再通過合理有度的娛樂，徹底放松一下緊張了一學期的心情。但勞逸結(jié)合，有張有弛，放松有度。

一要做到起居有序，無論應酬還是娛樂都要有節(jié)制。每晚要盡早休息，不要熬夜，要保證有足夠的睡眠時間。

二要適當鍛煉。在假期里，抽出時間多做運動。教師平時運動量就少，再不運動，身體機能將會減弱。適當鍛煉，可以幫助我們保持良好的狀態(tài)、恢復精力，增強身體的免疫力和抵抗力。如每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。

三要飲食適度。不要只顧海吃海喝，適當吃些清淡的食物，補充適量維生素，有助于消化功能的改善，保護你的胃腸道。

2、重溫親情，訪友交流。家在工作期間，教師把很多的精力都放在了學校和學生身上，很少顧及家庭。一學期下來，難免會對家人有所欠。此時，我們不妨多花些心思在家庭上，多陪陪孩子，在父母跟前盡一份孝心，一家人享享天倫之樂。也可以借此給因工作繁忙疏于往來的同學、朋友、親戚打打電話，或者一起喝喝茶，交流交流思想和情感。

3、反思工作，梳理自己的教育教學思想。經(jīng)過一個學期的教學，老師們都有所得也有所失，假期間教師正好可以全面梳理自己的教育教學思想，總結(jié)成敗得失，將平常教育教學中的點滴體會和經(jīng)驗集中起來，形成自己的體系性的“成果集”，比如教案集錦、教學拾貝等。也可寫寫論文或教學后感、教學體會等類文章，通過反思與總結(jié)，認識教育教學的不足與失誤，錘煉自己的思維，張揚自己的觀點，提高自己的教學水平，并有針對性地對今后的教育教學改革方案作適當?shù)恼{(diào)整，確定、明晰研究和探索的思路。通過反思，找到問題所在，找準自己將來努力的方向，為下學期的教學打下堅實的基礎(chǔ)。在假期里可以抽出一定的時間，把開學時要做的事情適當提上來做。如從網(wǎng)上下載積累下學期的教學資料，免得開學初面臨一大堆的事情手忙腳亂 。

4、繼續(xù)學習，不斷提高。假期無疑是一個充實自我的最好時機，切不可把寶貴而又短暫的時光浪費了。要上網(wǎng)學習或閱一些書籍，

不斷汲取新的知識，新的理念，不斷豐富自己，做一個與時俱進的人，讓學習成為我們教師的必修課。活到老學到老。