作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小雞出殼小班教案 篇一

活動目標：

1、了解小雞出殼后的生長過程。

2、了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

活動準備：

1、圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2、掛圖《小雞出殼了》

活動重點：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

活動難點：

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

審美元素：

幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

活動過程：

1、出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。

教師：圖上，小雞從哪兒來的？

教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現。

師小結：小雞是經過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

4、觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）

5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

小雞出殼小班教案 篇二

活動目標：

1、能根據音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

2、引導幼兒大膽創編各種小雞出殼的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。

活動準備：

老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、導入活動：

師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么？雞蛋里面會是什么？（小雞）

二、學習律動《小雞出殼》

1、談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創造想

（1）師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

（2）師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢？（請幼兒用簡單的語言描述）。

（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看？

2、在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。

（1）將動作與音樂匹配起來。

師：剛才想了那么多辦法，那現在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，試一試，行不行！師幼一起隨音樂做律動（一遍）

（2）帶領幼兒隨音樂有節奏地進行韻律（三遍）

教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。（教師在動作轉換時用語言提示）

（3）慶祝活動，體驗成功的喜悅。

師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

啊？他會怎么樣呢？

三、游戲：老鷹捉小雞

1、師：不好啦，小雞們，看！老鷹來了！我們趕快躲起來吧！（配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。）

2、師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧！

小雞出殼小班教案 篇三

活動目標

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

活動準備

1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體（皮球）律動表演：歌曲《小雞》

2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

活動過程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

———拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢？（幼兒自由想象猜測）

————請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

—————提問：雞蛋寶寶長得怎么樣？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

————看媒體，提問：雞蛋怎么在動？怎么回事？

：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

————提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢？

2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

————提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼？（請幼兒做動作）

———聽音樂，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏）

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

———聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

————幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，并關注幼兒的動作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色？在教學中有何作用？

2、教學環節設計是否體現遞進性？

3、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發幼兒活動興趣的？

小雞出殼小班教案 篇四

活動目標：

1、能隨音樂合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動作；

2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

活動準備：

看過并認識雞蛋和小雞；母雞頭飾、音樂《小雞走》、較寬敞的場地。

活動過程：

一、節奏律動

（一）播放音樂《小雞走》，幼兒傾聽音樂，并跟隨教師有節奏的拍手。

二、情境引入

（一）傾聽音樂，熟悉旋律，了解動作的含義

幼兒邊聽邊看教師按音樂做相應的動作并聽《小雞出殼》的故事。

師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，他們揉揉眼睛，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。

三、小雞出殼

（一）探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動作

師：“你們喜歡小雞嗎？我們來變成可愛的小雞學本領吧？”

1、探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動作，并隨教師唱的曲譜練習

師：“小雞剛出生的時候躲在哪里的？雞蛋是什么形狀的？我們做出什么樣的動作才像躲在蛋殼里呢？”

2、探索小雞揉眼的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習

師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰能用動作來學一學？”

3、探索小雞破殼而出的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習；

師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來，小雞會怎么樣出來呢？誰能用動作學一學？”

4、跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作

小雞出殼小班教案 篇五

教學目的：

1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態，小雞出殼（小班音樂教育）。

2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

教學準備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學過程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼（小班音樂教育）》。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會

想什么辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，并請其他幼兒模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續游戲，說說自己是什么物體？

五、游戲結束。

1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

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