作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
春天來了活動教案幼兒園篇一
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：
2節課。
第一課時
教學內容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：
指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
(1)律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
(2)師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽： (1)聆聽第一段音樂主題。 (2)提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么?
說一說： (1)啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景?” (2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽： (1)聆聽第二段音樂主題 (2)提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么? (3)聽音樂想象。
說一說： (1)啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景?” (2)鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的`動作表現出來。 講一講： (1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍，圓舞曲) (2)學小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳，全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形) b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形) c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》
1、導入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧! 2、聽：聽賞《春來了》
3、說： (1)想象春天的情景。 (2)看到春天有什么感想? (3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱： (1)摸唱音名(用laluha??模唱歌曲旋律)。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 (2)唱歌詞 (3)演唱《春來了》
三、課堂小結
本節課的主要內容。
第二課時
教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學重點：學習二部輪唱(奏)法。 教學難點：聲部之間的對應與和諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學過程： 一、定向
學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。
二、導學
1、情景導入
(1)觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。 老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 _ x_:||
(2)學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。
2/4 x - | x - | x x | x x | _ _ | _ _ | x - | x - || (3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。播放歌曲《兩只老虎》。 師：發生了什么怪事?
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
(1)學生跟琴演唱歌曲。
(引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
(2)學生用口琴吹奏全曲。
二、掌握
1、學習二部輪唱(奏)
(1)兩個聲部先后結束的二部輪唱(奏)。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得? 生：一前一后追著跑(先后出發，先后到達)
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式? 生：“森林之聲”的節奏練習。
學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
(2)兩個聲部同時結束的二部輪唱(奏)
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節進行反復)
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
三、創作與表現
1、創編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了?
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。 2、表現
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲;另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。
四、尾聲
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
春天來了活動教案幼兒園篇二
認知目標：能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。
技能目標：回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天里的活動。
情感目標：感受春天萬物復舒的美。
活動準備前經驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天
物質準備：春天有關的背景圖一幅
活動過程導入：
一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?
2、教師：還有誰也知道春天來了?
基本環節：
二、欣賞兒歌，學習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰知道春天來了?
教師根據幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。
——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢?
——教師：他們會做什么樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)
3、集體看圖標念兒歌。
——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么?
4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
結束：
四、引導幼兒創編兒歌。
1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里?
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創編的短句。
春天來了活動教案幼兒園篇三
活動目標：
1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備：
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂。
活動過程：
一、歌曲導入
復習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師：現在是什么季節?春天來了，天氣變得怎么樣?
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師：小草是什么樣的?
2、植樹
教師：植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?
3、播種
教師：哪張是播種的圖片?誰在播種?農民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應該怎么做呢?(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。
四、小結
1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧!
2、一起表演，用肢體語言來表現春天。
教學反思：
1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
春天來了活動教案幼兒園篇四
活動一
活動名稱:走進春天(方p93)
活動目標:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發明編進散文里。
活動準備:
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。
活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現,并仿編散文的第二段。
活動二
活動名稱:春天的樹林
活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。
活動準備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點:表現樹的前后之間遮擋關系。
活動三
活動名稱:有趣的春天活動(方p96)
活動目標:
1.交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。
2.能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。
活動準備:調查表一份。
活動過程:
1.交流調查結果。
——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2.討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。
活動四
活動名稱:春天他們在看什么
活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備:背面娃娃一個,背
景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發型、衣著、動作、高矮等)
3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。
活動五
活動名稱:春天來了(方p95)
活動目標:
1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1.春天在哪里?
——提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
——幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
2.春天來了。
——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3.我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
活動六
活動名稱:掃墓活動
活動目標:通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。
了解革命烈士的英勇事跡,激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。
活動準備:
1.事先了解幾位革命先烈的英勇事跡
2.了解掃墓的一般過程
3.介紹清明節的名稱,讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一,每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。
4.出發前的準備工作。
活動過程:
一.組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。
_觀察、認識、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。
_向烈士默哀。
_請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。
二.回園后繼續掃墓后的小結活動。
活動七
活動名稱:春天里的人們(方p100)
活動目標:
1.知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
2.能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準備:
掛圖一幅。
活動過程:
1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
——最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?
——你們還發現保健醫生在為小朋友做什么事?為什么?
2.師生共同討論春天里別的人們在做什么?
——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
3.討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?
春天來了活動教案幼兒園篇五
活動目標：
1.了解春天是個忙碌的季節。
2.知道春天有很多好玩的活動。
活動準備：
1.人們在春天忙碌的圖片。
2.提前準備活動的道具。
活動過程：
1.討論春天里人們在干什么?
(1)讓幼兒自由討論：人們在春天可以干什么?
(2)幼兒觀看圖片，知道春天里人們都在忙碌著。
2.討論：春天里小朋友可以做些什么活動。
可以讓幼兒把自己想參加的活動寫出來或畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與活動。
3.教孩子親手制作活動所用的道具。
(1)風車：用塑料吸管和彩色等。
(2)泡泡器：用空杯子和鐵絲等。
(3)竹蜻蜓：用瓦楞紙和吸管等。
(4)花環：用毛根和仿真花等。
4.帶領孩子在園內進行活動。
