人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

中學生作文常見病癥分析及對策

結癥1：空洞無物，缺乏生活

學生作文中缺乏生活氣息，沒有鮮活的生活場景和逼真的人物形象，沒有充實的內容。例如作文時要求寫好人好事，就是幫助老人過馬路、同學教"我"寫作業；舉先進人物、英雄人物便是雷鋒，鐘南山；記同學間的事情就是借橡皮這類老掉牙的雞毛蒜皮……

策略：注重生活積累，豐富寫作素材。

要引導學生關注生活，關注身邊的人和事，多看、多聽、多記。可以讓學生以日記或隨筆的形式記下每天有價值的所見、所聞、所感，不要求字數和數量，但一定要有價值，不要小看寫日記這種似乎很老土且老套的方法，其實它也是很管用的。有經驗的老師都經常采用這種方法來進行日常的寫作訓練。

結癥2：生搬硬套，俗濫顯志

這類文章平時受到消遣娛樂性雜質的影響，一般是在結尾用幾句議論性的話點明主旨，如果受之影響，也如此照葫蘆畫瓢，未免就有點兒俗濫，而且也隨之產生了另一個問題——套用甚至照搬其中的故事。

策略：強化課外閱讀，提升文學素養。

各類雜志里面也有一些名家之作值得一讀，而且也有較大的信息量，但是僅憑這些是遠遠不夠的，還要學會看什么樣的文章，怎么去看這樣的文章，從中學會什么，等等。我們應該多讀一些名著，多讀一些精品佳作，提高閱讀品位，雖然學習之余時間有限，也應該從題海中浮出頭來呼吸幾口新鮮的空氣，增添一些文學修養。

結癥3：模式僵化，套路死板

這類作文是學生將老師傳授的有關文體的寫作要求機械化，模式化，套路化，行文平淡，缺乏變化，沒有創新，讀來千篇一律，味同嚼蠟，令人反胃。

策略：大膽發揮個性，打破條條框框。

靈活運用作文規則，不要寫成那種死板的文章，可以利用優秀的作文教材，在平時的閱讀中汲取寫作精華，領悟專家和老師的評析指導，學會選擇材料，學會議論說理，學會細節描寫，學會情節的設計，使之波瀾起，伏跌宕生姿。

結癥4：胡亂操作，"散"文"雜"志

學生缺乏常規文體的嚴格系統訓練，因而寫出的作文“非驢非馬”，記敘文不像記敘文，議論文非議論文，純粹為圍繞話題，將與之相關的東西生拉硬拽地羅列到一起，不加篩選，不加組織。

策略：強化常規文體，夯實寫作基礎。

正如學習武術一般，基本功還沒有學會，單個動作還沒有做到位，你就演練套路，上陣格斗，也只能亂舞一氣，雜亂無章。所以常規文體應該進行系統的、有序的訓練，練好基本功才能玩套路，才能出組合拳。基本功不扎實作業只能是胡亂地堆切詞語，湊夠字數罷了。如果練好了基本功，什么文章都能應付。

結癥5：語言稚嫩，枯燥單調

學生心情浮躁，寫作文變成了應付，沒有文字的斟酌與加工，加上又缺乏必要的積累缺乏一定的文字功底，也只能是想到哪兒，就寫到哪了；想說什么就寫什么，；語言沒有錘煉，更談不上修飾。

策略：堅持語言訓練，運用好詞佳句。

要養成打草稿的習慣，多修改，多對語言進行斟酌提煉，還應該自覺主動的去運用一些修辭方法，引用化用一些古典詩詞，可以使作文生色不少，要學一學杜甫那種"為人性僻耽佳句，語不驚人死不休"的精神。

結癥6：字跡潦草，文面臟亂

很多學生以為這些不屬于寫作的范疇，而這恰恰是作文的重要一環。一篇字跡不工整、文面臟亂差的作文，得高分的可能性是微乎其微的，即使它的內容挺不錯。

策略：培養書寫習慣，重視文面工整。

字跡是一個人的門面，雖然現在是電子時代，電腦已十分普及，但手寫字依然必不可少。也是做人。養成良好的書寫習慣，不僅可以使作文在應試中的高分，而且也對學生良好的學習習慣的養成和綜合素質的提高產生積極的作用。

古人云：“兵不在多，獨選其能；藥不在貴，唯取其效。”總之，寫作是一項綜合性的實踐活動，是對學生智性、心理和耐力的綜合考察。是工具性、人文性語文素養的全面檢視。因此，學生在寫作中所表現出的弊病，只能根據學生個性和趣味的不同對對癥下藥，不可一概而 。學生既應該注重于閱讀寬度、深度的拓展，又應當著重于具體實踐的展開，只有這樣，學生寫作水平才能在原有基礎上前進一大步。  

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