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小學(xué)科技活動(dòng)室工作計(jì)劃篇一
科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析
作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施
1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
六、課時(shí)安排
1、吹泡泡的科學(xué)1課時(shí)
2、水會(huì)溢出來(lái)嗎1課時(shí)
3、向上流的水1課時(shí)
4、奇妙的吸水瓶1課時(shí)
5、顯字小魔術(shù)1課時(shí)
6、紙飛機(jī)1課時(shí)
7、返回式滾筒1課時(shí)
8、看不見子彈的槍1課時(shí)
9、小雞啄米1課時(shí)
10、電子計(jì)算機(jī)1課時(shí)
11、身邊的英特網(wǎng)1課時(shí)
12、電子書1課時(shí)
13、什么是發(fā)明創(chuàng)造1課時(shí)
14、精心選題1課時(shí)
小學(xué)科技活動(dòng)室工作計(jì)劃篇二
一、班級(jí)分析
本年段共有3個(gè)班級(jí)，對(duì)科技這一科目，學(xué)生十分喜歡。每到科技課上，學(xué)生都能根據(jù)要求準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，在活動(dòng)過程中，善于與同學(xué)合作，積極面對(duì)困難，商量對(duì)策，共同完成活動(dòng)，也善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與交流，在活動(dòng)中充分鍛煉了自己的實(shí)踐能力。
二、教材分析
國(guó)家教委制定的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》中明確指出：“課程包括學(xué)科和活動(dòng)兩部分”，并為活動(dòng)安排了課時(shí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓展學(xué)生的知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的意義。
六年級(jí)第二學(xué)期《小學(xué)科技活動(dòng)》的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。各類活動(dòng)項(xiàng)目準(zhǔn)備安排14個(gè)左右，分為“設(shè)計(jì)與制作”、“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“環(huán)境保護(hù)活動(dòng)”、“創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)”、“動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)”和“新科技”幾類。教學(xué)中項(xiàng)目的先后順序可以變動(dòng)，因?yàn)樗婕暗闹R(shí)和技能在縱向上有一定的系統(tǒng)性，但在橫向上是相互獨(dú)立的。每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目大致分為：看一看講一講、學(xué)一學(xué)做一做、試一試想一想三部分，并詳細(xì)了所需的工具與材料及制作(實(shí)驗(yàn))方法。
三.教學(xué)目標(biāo)
通過全面實(shí)施國(guó)家教委制定的課程計(jì)劃，有計(jì)劃地開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、積極進(jìn)取的精神，鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和事業(yè)心，同時(shí)提高學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識(shí)和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的個(gè)性特長(zhǎng)。
四、教學(xué)措施
1在教學(xué)生動(dòng)有趣的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)緊扣愛國(guó)主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)教育等。采取靈活多樣的形式，寓教于樂，努力挖掘積極因瑑，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2堅(jiān)決遵循“自主學(xué)習(xí)，自主設(shè)計(jì)，自主活動(dòng)，自主動(dòng)手動(dòng)腦”的原則。課堂上采用“小組討論，小組活動(dòng)，老師指導(dǎo)”的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，創(chuàng)造能力，交流能力，合作交往能力。
3注重過程性評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，獲得成功的自信心，使學(xué)生的自主能力，興趣程度，創(chuàng)造能力，意志品質(zhì)，合作交往能力得到提高。注意學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們，使他們克服自卑感，煥發(fā)積極向上的情感。
4共同參與活動(dòng)，老師在教學(xué)過程中不在是主宰者，更應(yīng)是一個(gè)引導(dǎo)者，合作者，與學(xué)生為伍，成為其中的一員，建立和諧關(guān)系。
5結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)，講授科學(xué)家名人軼事，觀察、思考問題方法，進(jìn)行思想品德教育，如何不怕挫敗一次又一次的實(shí)驗(yàn)，最終取得成功的事例。
五、課時(shí)安排：
本冊(cè)教材共14課，每課安排1課時(shí)。
小學(xué)科技活動(dòng)室工作計(jì)劃篇三
當(dāng)今世界，天文技術(shù)迅速發(fā)展，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。”現(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化?！八幕苯ㄔO(shè)需要大批的科技人才，“科教興國(guó)”勢(shì)在必行。鄧小平同志為全國(guó)首屆青少年科技展覽開幕時(shí)題詞：“青少年是祖國(guó)的未來(lái)，天文的希望?！爆F(xiàn)在的同學(xué)，擔(dān)負(fù)著科技興國(guó)的歷史重任，我們必需把科技教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小同學(xué)抓起，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以和健康的個(gè)性為宗旨”。因此，我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的必定途徑之一。
(一)、活動(dòng)目的與內(nèi)容：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校同學(xué) “合格+特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實(shí)踐活動(dòng)等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：①小發(fā)明、小制作評(píng)比、②扮演小實(shí)驗(yàn)、③創(chuàng)作小發(fā)明優(yōu)秀論文評(píng)比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評(píng)比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評(píng)比、⑥天文與氣象站評(píng)比等活動(dòng)。力爭(zhēng)每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參與市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評(píng)比活動(dòng);同時(shí)也爭(zhēng)取得到校外單位的技術(shù)支持、實(shí)踐理論指導(dǎo);具體開展興趣小組項(xiàng)目如下：
表格一：
小學(xué)天文科開展興趣小組項(xiàng)目
興趣小組名稱
解釋說明
活動(dòng)評(píng)比形式
物理興趣小組
適用;5年級(jí)
①制作各種小飛機(jī)、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來(lái)更方便、快捷。③改造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具，使教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。
可以交實(shí)物或?qū)懶?yōu)秀論文。
環(huán)境化學(xué)興趣小組
適用;5年級(jí)
主要是中學(xué)一些趣味性強(qiáng)、危險(xiǎn)低的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是引起同學(xué)對(duì)天文知識(shí)探究的興趣，以和指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文
生物興趣小組
適用;5年級(jí)
了解有關(guān)各種植物的種植情況，以和植物與人類的密切關(guān)系，飼養(yǎng)小動(dòng)物
寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動(dòng)物的心得科技小優(yōu)秀論文。
地理氣象(天文氣象站)
適用;5年級(jí)
觀測(cè)天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風(fēng)速、相對(duì)濕度)，通過收集天氣情況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。
以科技小優(yōu)秀論文的形式進(jìn)行發(fā)表。
(二)、活動(dòng)具體實(shí)施過程：
一、 合理使用科技活動(dòng)教材，使科技活動(dòng)有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。
學(xué)科課程沿知識(shí)系統(tǒng)發(fā)展，活動(dòng)課程沿實(shí)踐系統(tǒng)發(fā)展，知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識(shí)的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說，活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛;每個(gè)天文教師都根據(jù)自身所教的不同年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，開展各種各樣的科技活動(dòng)評(píng)比(詳情請(qǐng)看表格一)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到了不同層次的教育。
二、積極開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)。
能力的培養(yǎng)多在活動(dòng)中取得。課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。教師要帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是同學(xué)探求知識(shí)、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和發(fā)明。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動(dòng)：
1、觀賞調(diào)查活動(dòng)，崇尚親近自然。
伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必需去讀她。”觀賞調(diào)查，可以把同學(xué)帶出課堂，帶向社會(huì)，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)象。它為同學(xué)親近自然、崇尚自然提供了良好的機(jī)遇，對(duì)于發(fā)展同學(xué)多方面的素質(zhì)具有重要意義。在本學(xué)期中，我校將組織同學(xué)到石劈山秋游活動(dòng)，不但讓同學(xué)見識(shí)到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大同學(xué)天文知識(shí)面，鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力。
2、科普閱讀活動(dòng)，豐富知識(shí)視野。
在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容安排同學(xué)課后閱讀各種報(bào)刊雜志、科普節(jié)目，優(yōu)秀《少兒百科全書》、《祖國(guó)上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧妙》、《人與自然》、《動(dòng)物故事》等電視科普節(jié)目，讓同學(xué)到“大課本”中去獲取知識(shí)，提高天文素養(yǎng)。
3、小優(yōu)秀論文、繪畫活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。
小優(yōu)秀論文、繪畫活動(dòng)就是同學(xué)將自身天文探究的過程和發(fā)現(xiàn)，用書面或繪畫的形式表述下來(lái)。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫等形式，可以激發(fā)同學(xué)對(duì)天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天文思維能力，培養(yǎng)同學(xué)的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識(shí)。在小優(yōu)秀論文活動(dòng)中，需要豐富的天文文化知識(shí)，可以促使同學(xué)自覺地學(xué)習(xí);而小優(yōu)秀論文寫作的勝利，又可以反過來(lái)刺激同學(xué)積極主動(dòng)地進(jìn)行天文學(xué)習(xí)，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望，從而推動(dòng)同學(xué)知識(shí)水平和研究水平的提高。
4、開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，提高同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力。
同學(xué)的科技創(chuàng)新小發(fā)明活動(dòng)，是我校開展同學(xué)課余活動(dòng)的特色之一。以班級(jí)為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評(píng)比，激發(fā)同學(xué)的天文探究的興趣，有效地提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小發(fā)明作品展示活動(dòng)，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動(dòng)，同學(xué)的實(shí)踐能力和猜測(cè)思維得到進(jìn)一步驗(yàn)證和發(fā)展;激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣。同學(xué)的天文探究往往不能夠一步到位，通過同學(xué)的猜測(cè);制定計(jì)劃;初步制作 不時(shí)反思;最終的科技作品;讓同學(xué)逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力。
(三)、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。
天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小同學(xué)的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個(gè)綜合性很大的目標(biāo)概念，是一個(gè)多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于同學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法能力和行為習(xí)慣等具有個(gè)性、程度差別性的特點(diǎn)，很難簡(jiǎn)單地用一種評(píng)價(jià)，反映出同學(xué)的不同特點(diǎn)。根據(jù)同學(xué)的個(gè)性差別和興趣特長(zhǎng)，將以前的期末單一測(cè)試改變?yōu)殪`活全面的差別性階段評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中可以評(píng)出五星級(jí)小天文家、四星級(jí)小天文家、三星級(jí)小天文家等激勵(lì)形式。
⑴天文理論競(jìng)賽：通過口答、檢驗(yàn)、訪談等形式了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，掌握一定的天文理論知識(shí)的同學(xué)可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。
⑵天文實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽：通過實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手練習(xí)等形式了解同學(xué)對(duì)動(dòng)手技能的掌握情況，能夠順利熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的同學(xué)可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。
⑶天文設(shè)計(jì)競(jìng)賽：同學(xué)的獨(dú)立思維活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、軼事記錄、同學(xué)互評(píng)等形式，了解同學(xué)對(duì)天文的憧憬與描繪，能夠有天文設(shè)計(jì)作品但并不一定能制作出的同學(xué)能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。
⑷天文創(chuàng)作競(jìng)賽：在教學(xué)過程中閃爍著自身的創(chuàng)新智慧，能根據(jù)自身所學(xué)的知識(shí)在生活實(shí)踐中融會(huì)貫通，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，了解同學(xué)對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，以和天文情感與價(jià)值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。
探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性，但并不忽視教師的指導(dǎo)。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，從而使同學(xué)的探究實(shí)踐得到不時(shí)提高和完善。小學(xué)開展的實(shí)驗(yàn)，是一步一步循序漸進(jìn)地發(fā)展的;小朋友逐漸從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無(wú)目的地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無(wú)規(guī)則的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和精確嚴(yán)謹(jǐn)，從被魔力吸引到快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。無(wú)論哪個(gè)階段或水平的探究都可能隨同有疑惑、阻力、障礙、專注、緊張、興奮、喜悅或激動(dòng)，但都絕不只是輕松和愉快。
總之，天文興趣的評(píng)價(jià)要建立在同學(xué)個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)的全面化發(fā)展，最終提高每個(gè)同學(xué)的天文素養(yǎng)。
