學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學老師心得體會篇一

一、對課程改革

以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

二、制定大量閱讀的計劃

讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。

三、用教材教

在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發、或者是開發學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。

四、培養學生閱讀興趣

小學閱讀教學是培養學生閱讀興趣和習慣的過程。語文教師首先要培養學生的閱讀興趣，怎樣培養?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創設的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發，能從一年級開始就不要拖到二年級。

最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

小學老師心得體會篇二

一、采訪主題：關于教師這個職業的采訪

二、自己想從事的職業：教師

三、采訪日期：20xx年x月x日

四、采訪地點：老師家中

五、采訪對象：余老師

六、采訪提綱：

1、你為什么選擇了教師這條道路?

2、你用什么方法教你的學生的?

3、你覺得學生眼中的你是個什么形象呢?

4、你認為在你教的學生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你話又不努力的學生你應該怎樣管教呢?

七、采訪過程

清晨，我一切準備好后，看看外面的天氣大好晴天，希望今天是一個特別有意義的一天，能帶給我好運氣，于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向，我這次要采訪的是我們高中時的一位老師，她叫余老師，是一位女老師，家住在周家壩。

正好，趁著放假的時間去探望一下我們親愛的老師，以后就難得有這樣的機會了，當然，她是曾經帶過我的老師，我就有機會接近她，也是想通過這次訪談更加了解教師這個職業，還可以向老師取取經。

大概9點多的時候，我就來到了老師家，她開門時熱情地讓我進屋里坐，見到老師當時我很激動，為了緩解我內心的激動情緒，緩和采訪氣氛，我先問了老師一個不是太難回答的問題，就是老師為什么會選擇了教師這條道路。她思索了一陣，然后說她當時學習很刻苦，學得很扎實，后來考上了西南師范大學，也是自己的選擇，后來在大學里一直學專業沒再學其它技能，她接著說知識很重要，知識就是未來工作的基礎。

話說的有道理呀，我也開始思索起來：的確如此，人的成長歷程很重要，當成長到一定階段后，會考慮到自己某些畢生的事情，比如：事業。說得簡單點就是在考慮自己事業時，往往會考慮目前所能達到的程度，因為這樣才能更大限度地發揮出自己的價值來。

看著老師已經慢慢進入了采訪狀態，我乘勝追擊，接著問老師一般都用什么方法教你的學生的。聽到這個問題，老師不加思考地說道：“我認為教學生先應把基礎知識教給他，后面還將理論與實際操作結合起來練習，這樣就成功了一半了，關鍵是在練習的過程中還要多思考，思考應該怎樣做才做得更好。哦，教學生其實最關鍵的是基礎知識和重點。

聽完老師口若懸河的回答后，頗有許多收獲。老師說有點累了，她喝了幾口茶，我讓她休息了一會兒再繼續。其實一開始采訪前我也覺得問題提得是不是有點多了，我向老師提供了我精心的準備，她一看問題就覺得太多了，后來我才刪了一半的題。

休息了片刻后，我又向她提出了一個很有趣的問題，那就是：“老師你覺得學生眼中的你是個什么形象呢?”,老師笑了笑說：“我把學生就當自己的孩子看待，他們犯了錯或是懶惰，我就要批評他們把他們的錯誤都糾正過來要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當媽一樣看待，有些學生在有空的時候還會來看望我，有時還帶來禮物送給我，我教了一屆一屆的學生，他們都覺得我很愛他們，所以他們也愛我。”

是啊，愛是可以感化人心的，我想起了曾經老師教我們的時候，教完那些學生的課后又跑過來看我們，她對每個學生都不放棄，很負心。那時，如果不是老師的細心指導，就沒有今天的我們。

想了一陣后，我們又將轉入正題，這是最后一個問題了，就是“你認為在你教的學生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你的話又不努力的學生你應該怎樣管教呢?”然后，她說：“那些很努力的學生一般都會聽我的話，因為他們都想考上好的大學。對于這類學生，我會教得輕松一點，但我對每個學生都會盡自己的心血把重要的知識都教給他們，爭取每個人都有所提高，但如果是有些同學既不聽我的話又不努力的話，那也沒辦法，我也是盡了力的。”話說到這里，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學生你們不能怪老師，只能怪自己，我們應該為這樣一個好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師，拿出那種“一個都不能少”的精神。

八、采訪收獲

通過這次采訪我走進了老師，更加了解了老師這個職業。

記得曾聽說過有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻，寧可犧牲自己;老師如蠟燭，帶給人光明，帶給人前進的方向;老師如母愛，給幼苗以甘露，將其茁壯成長。

忘不了老師在夜深人靜的時候還給我們批改作業的場景;忘不了在我們犯錯誤的時候，老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績的時候老師滿臉的欣喜;忘不了我們在弄不懂一道題的時候老師耐心的講解。

所以，我想大聲地對老師說一聲：“老師，您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動和愛賜給我，所以我感謝您，是您使我有取之不盡，用之不竭的能量，是你照亮了我人生前進的道路。

九、采訪后對以后道路的打算

1、實習前多做準備，向老師多提問、學會提問

在講課之前都要在第一時間認真了解聽課的學生的心理活動、主題、重點、想提問的問題等等，只有做好充分的準備，才不會在講課的過程中沒話說、問不到重點上等問題。此外，也應保持頭腦高度集中，認真思考，發揮自己主觀能動性進行提問。作為教師，備課的功力一定要到位，好的備課是講好課的基礎。很多時候還是要靠說話的邏輯性，能使學生有感染力。教學過程最重要的是要講究氣氛，能和學生進行對話及良好溝通營造好的氣氛，要對學生負責，對自己的工作負責。

我們現在正修大三，還沒實習，但是可以提前做些準備了，通過長輩的指導和教導，我還學到，作為一名人民教師，掌握課堂教學藝術的技巧是十分重要的。要提高講課的質量，首當其沖的是要提高教學藝術的質量。

一要與學生們拉近心理距離。比如上課時對學生一直微笑面對，下課后下來跟學生們交談，認真聆聽他們跟我說的話，贊美他們的優點，要嚴厲對待，但不要太嚴肅了，多參加學生的課外活動，了解學生的喜好，對所有學生都充滿愛。

二要認真聽老師和長輩的指導，并借助有關書籍進行收獲，再加以實踐和創新。比如可以去聽某位老師的課，并做好聽課筆記，從長輩那里獲取靈感和經驗。還可以多看點教學片，都可以得到幫助和提升。

2、平時勤學苦練，不斷提高口頭表達能力

在實習之前，最讓我力不從心的就是我的口頭表達能力。我深深覺得口頭表達能力對于一名老師來說是多么重要。那么，怎樣用看似簡單的語言怎么能把知識和跟學生的交流敘述得更有條理更吸引人呢，那就在于平時要跟人多交流多說話，可以尋求一些方法，盡量把話說得漂亮，讓人聽起來舒服。說口漂亮的話不僅自己受益，學生也會大受感染崇拜你。

現在，在大學里并沒有重視老師說的勤學多練，所以講課對于我來說感覺還是很吃力的事，語言的運用不太自如，沒有方法，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動有氣氛的，時而口若懸河、滔滔不絕，有親近學生的感覺，但目前換作我去講臺講課，那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長輩告訴我要練膽量，練口才，多參加一些演講和交流的活動。

其實，還有以后一個方面的是自己的知識跟不上。因此，勤學就很重要。老老實實地學，放下架子學，向同學學，向群眾學，向書本學。各方面的知識都要學，尤其是專業知識，也可以學學社會知識，人際交往知識，文學知識等等??如果連自己都沒將專業知識弄得透徹，就更別說要將知識傳授給學生了，要是那樣的話，那簡直是誤人子弟。另外，還要學得廣泛，可以無所不涉，學習各行各業各方面的知識，不斷豐富自己的閱歷和經驗，知識是相通的，有聯系的，因為學生的問題是很多的，如果老師的知識豐富，學生將會收益很多從而敬佩你。

口頭表達能力是衡量教師能力高低的重要標準。從平時跟人說話學起，想好了再說。先練把話說清楚，再練語言的組織和優美以及連貫，經常多反思自己的話中的缺點，盡量下一次說得更漂亮。

3、要多思考，熱愛教師這個崗位

我很喜歡教師這個職業，因為我祖輩也是干教師的，他說教師這個職業很光榮：“桃李滿天下，”而且作息時間規律，講課也不是很難，工資收入穩定，還有假期和業余時間可供休息和做其它的事，我也認為這個職業還不錯。當然困難是有的，別看老師一天在講臺上滔滔不絕地講課，一副領頭人的樣子。長大后，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。

思考是教師的養成的習慣，做什么，不做什么。怎么做，都要全方位地去思考。并將思考化為實際行動，那應該去怎么做呢?我認為應好好地去教學，多給國家培養一些德能兼備的人才，將自己的長處發揚光大，為國家多做貢獻。只有多思考，才能做得有深度、有高度、有力度，才能成為一名優秀的人民教師。

我既然選擇了師范學，將來有可能走上教師這個崗位，因此，我必須熱愛這個崗位。有人說熱愛是最好的老師。雖然當好老師是比較困難一點，但我決定一定要全身心投入進去，愛護關照每一個學生，把自己所學都傳授給他們，并自身不斷提升充實技能，樹立好強的敬業精神和責任感，才能干好教師這一工作。

對于教師這個職業，我認為要有默默無聞的奉獻精神是很有必要的，我相信通過自己的努力，還有兩年的大學學習，打好基礎，為做一名合格的教師時刻準備著。

雖然要走的路還很長，途中還要經過很多次，但我愿意去走那些坎，相信走得坎越多，收獲得也就越多，過程才是最重要的。現在還沒有進行實習，所以更要好好鍛煉自己，鍛煉說話的能力;雖然與前輩們還有一些差距，但還有時間，讓我有更多的動力去充實自己，提高自己。遇到問題不會太過慌張，更多地是去考慮如何克服，如果我們實習了，我不要去預想困難，因為預想的都沒有現實中遇到的難，但是只要認真努力，往往現實遇到的困難會比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難，一直努力下去。

小學老師心得體會篇三

很慚愧，我是一個很淺薄的人，也遠沒有出色表現，所以今天算是的厚著臉皮來了，把自己工作學習中的一些收獲體會和大家分享，并接受大家的指點。 不經意之間，時間飛逝，當猛然回頭才發現，已經迎來我的第十個教育的秋天，難得有閑暇之余，想想十年往事：幾多恐懼與害怕，幾多擔憂與失措，幾多彷徨與興奮就這樣跌跌撞撞、半醉半醒、迷迷糊糊走進了十年。感嘆一句：教育教學的藝術之路遙遙無期，永無止境，我在這條路上收獲了太多的失敗，可我激情卻不曾減少，我執著的在為取得成功想辦法。

精彩課堂交流摘錄：《我心中的數學好課》

1。效率第一。

好課的課堂應該是有效地高效的。教學目標明確，教學重點突出，教學難點突破，教學疑點解決，教學特點明晰。效率第一不僅指學生在學習知識技能方面的有效性，還應該體現在情感態度價值觀方面。

2。體驗成功。

好課應該是讓教師和學生感受愉悅的，體驗深刻的，印象難忘的。這樣的課要體現“以生為本”，課堂上讓學生勇于表達和交流，老師要注意培養學生的問題意識。在師生、生生的合作碰撞中發現自我，張揚個性，閃現亮點。學生的心情是開心的，氣氛是和諧的，張弛有度又趣味橫生。

3。拓展有度。

好課要有一定的容量。這里不僅指練習的層次與坡度，數學文化與數學素養，還有思維的含金量。如果一堂數學課下來，對學生的思維發展沒有幫助，那價值將打上問號。“學生進課堂以前和出去的時候有了什么變化?”這是我們每一位教師要思考的內容。

4。當堂反饋。

數學課堂要體現學習效果的當堂反饋。課堂結構要重組，壓縮教師講課的時間，讓學生有當堂訓練和反饋的機會。特級教師林華民 “三分課堂論的做法很有道理：每堂課教師持續講課、學生合作學習質疑釋疑、學生當堂訓練的時間各占三分之一。這樣就為學生進行自主學習、合作學習、個性學習提供了時間的保證，也減輕了學生的課后作業的負擔。

5。真實扎實。

真實的課堂是最美的。沒有虛假的布局，有的是師生間的真情流露。葉瀾教授說，哪怕部長聽課，也要做到“目中無人”。上課要體現扎實、充實、平實、真實，她把這樣的課稱為平實課(平平常常、實實在在)，這種課是平時都能上的課，而不是有多人幫著準備，然后才能上的課。

每個人的心都有一個好課的標準，這只是我認為的我贊同的。經歷不同的轉折，“九年義務”和“北師大”版本的教材，語文和數學不同的學科，德育與教學，輪崗交流。

為此確定我的課堂教學發展方向：簡單、精彩、有效。便 有了一些追求： 一直有一種欲望，想我的學生能學得更輕松些。

于是在課堂上，努力營造良好的民主的和諧的氛圍，創設吸引學生的情境，充分做好課前準備。課堂上偶爾逗逗學生，讓他們放肆一下，輕松過后忙不迭叫停，生怕浪費了學生寶貴的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我一直對學生說浪費時間就是浪費生命。

一直有一種欲望，讓我的學生能學得更輕松些。

于是在課堂上，我建議孩子們四五成群，自編小組，合作交流，探討發現。我想做個懶人，躲在教室的角落，聽聽孩子們談些什么。他們眉飛色舞，討論熱烈。等到全班交流時，教室里安靜得讓人心痛。即便能說的，也只是這幾個。一直有一種欲望，讓我的學生能學得更輕松些。

走進了十年的我：困惑越多，謎團重重，找不到一條可以到達彼岸的捷徑。現在越來越感覺不會上課了。就像剛畢業那會兒，從教數學，接受新觀念，學習新方法。失敗、推翻、嘗試如此往復。

時過境遷，新課程的改革已有年頭了，學生從自主探究到小組合作，教師從“一講到底”的強勢地位退位到“組織引領”的主導地位，最終的目的是推出學生，讓學生站在前臺，讓學生自主學習，合作學習。

如今的學會學習，將學生的主體提到了前所未有的高度，自主學、合作學，最后才是教師的指導學。指導學還要講究方法，盡可能點撥為主，做到“能會的不教”，“教了還不會的不教”。所以做教師的會感覺累，時刻在辨別與判斷是否合理中生存，還要在對與錯中反思，還要在過去與現在中來回，還要作從規范走向有效的行進?現在越來越感覺不敢上課了。走進教室，看見同學們肅穆多于天真的神情，讓我怯場。總有一種擔心，就怕在不經意的教鞭下埋沒了“瓦特”和“愛迪生”。也許是敏感。也許是懦弱。或是缺失一份自信與坦然，職責告訴我要堅守，所以帶著自己的理解依然站立講臺。

我一直堅信著未來的十年，一定是更加成熟的我，自信的我。

小學老師心得體會篇四

一、訪談提綱

(一)、訪談主題：成功人士訪談

(二)、訪談目的： 有人說：“體育教師四肢發達，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這么認為。通過訪談能讓學生們了解當代體育課的現狀以及了解現代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學生能夠更加重視我們的體育課，更加關心我們的老師。

(三)、人物介紹

1)、采訪人：，桂林x學院工商管理系10級人力資源管理專業學生。

2)、被采訪人：，1989年進入桂林市業余體校網球隊、原中國網球學校教練、北京市網球運動管理中心青少年網球教練、中國外交部網球協會主教練、重慶市網球專業隊主教練、《網球天地》雜志技術總監 、現任職桂林x學院體育老師。

二、訪談筆錄

采訪稿

采訪時間：20xx年x月x日

采訪地點：桂林x學院網球接待室

采訪人：

被采訪人：

曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時間給我做這次的采訪。 李：哪里，這是我的榮幸。

曾：為了不打攪你更多的時間我們直接進入我們的主題吧。 李：不用那么認真嚴肅吧。

曾：呵呵，我只是覺得有點別扭還有一點點小緊張。

李：像我們平時聊天一樣就可以了。

曾：喜歡運動和熱愛運動是兩回事，是什么契機使你認為網球可能會和你結緣?

李：小的時候吧很調皮，喜歡運動，什么運動都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網球的時候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時就像你們現在年輕人說的對它“情有獨鐘”。

曾：李老師真幽默啊。那您為什么當教師?

李：從小就夢想著當一名教師，再加上自己熱愛體育事業，喜愛體育運動，愿意為體育事業奉獻終身!喜歡把自己的知識傳遞給學生們。另外當教師是因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由，有激勵我自己和我的學生的自由。

曾：教師在您心目中有什么意義?

李：教師吧應該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

曾：您心目中的體育課是什么樣的?

李：一節好的課首先要符合學生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學生進行相應的“拓展訓練”，讓學生擁有足夠的運動時間，并且培養一些體育“精英”。體育課不是增加學生負擔的課，它是一節運動課，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質和靈活的大腦協調能力。

曾：據我了解你當初選擇當初你好像是念法律的，后面轉入網球事業家里同意嗎?

李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數現在的大學生而言，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉入網球這一塊，我想是我自己后來找到了自己的定位吧。

曾：據我了解您當年在業余體校網球隊以及外面擔任教練成績還是不錯的，最后選擇了任教而沒有做一名網球業余界發展，這對您會不會有遺憾?

李：我覺得沒有什么所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚?什么又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個全新的嘗試，我覺得我可以學到很多的東西。

曾：從教這么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下，學生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關于您和學生的故事嗎? 李： 在20xx年9月份我自己組建了自己的網球隊，剛開始的時候有接近四百的同學加入到選拔的隊伍。我每天早晚六點跟他們一起鍛煉，風雨無阻。有時候我們會組織一些郊游、聚會、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經過一年的努力和堅持能留下來的學生就是隊員，到最后又十多名同學堅持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我最大的精神財富。

曾：覺得教學壓力大不大 ?什么樣的學生最難教?

李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學生，只要你是我的學生，來上我的體育課，我就會有辦法讓你動起來，讓你喜歡我的網球，喜歡我。

曾：請問老師您對未來的體育課有什么設想?

李：其實剛剛我已經說了一些了，我希望體育課能夠實行“分類教學”。所謂“分類教學”就是把興趣相同的學生集中在一起教學，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現在也有很多困惑。如果要真正實行起來，我知道并不是一件簡單的事。因為場地，師資力量，和學科安排方面的“阻礙”，使得在近段時間實現這個愿望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時間去完成場地上的增加，師資的擴大和課程的統籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。

曾：老師您認為我們現在的學生在體育運動方面是否有待加強? 李：這個問題很好，問到我心坎里去了。現在的學生由于受課程的壓力體育運動時間普遍較少。正常的中學生每天應該保持一小時的體育運動，但是現在如果沒有體育課，就很難達到這個要求。就以國外學生為例子。國外的學生大都只上半天課，還有半天就是分組的課外體育活動了。我國現在的教學方式屬于硬式教育，無法像國外那樣滿足學生的要求，所以現在的老師都很困惑。 曾：老師您對當今教學有什么看法?

李：作為我，是很想滿足學生要求，但是受到條件，教學制度的限制，我不得不“照常辦事”，導致現在有很多學生無法上到理想的體育課。 曾：學校是否有可能舉行網球比賽和組織網球隊?

李：我想會的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關活動。但是由于你們現在課程緊張，根本沒有時間來進行比賽一些體育活動，除了運動會以外，你們幾乎沒有體育比賽的機會。仍然是因為受場地的限制，現在網球比賽已經慢慢的開始我們這邊的人們了解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網球會越來越受到大家的喜愛。

曾：下課后您一般忙些什么?

李：我的大部分下課時間都是跟學生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態也跟著他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時間就和老師們打球，管理我的網球場。

曾：采訪即將結束我想知道在上一周的大學生網球比賽結束聚會上聽說你說了一個十分鐘的總結很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動。我也想知道具體是什么內容，不知道有沒有這個機會呢? 李：其實就是我的一些經歷總結、感想以及未來的規劃還有對學生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計也想的起來。 曾(起)：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點和經驗，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師。

李(起)：我的榮幸，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。 曾：我會的，李老師再見。

李：再見。

三、總結 老師說，他無法滿足學生的很多要求，這原因有很多都是因為我國現在實行“硬式教學”，讓老師和學生都很被動。可能“主課”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會。現在40分鐘已經不夠老師來完成他想完成的教學任務，這也就反映了一個中國學生所學雖多，但是所學不夠扎實，要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”，有時“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數，我覺得現在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學生能像外國學生那樣全面發展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”?如果能做到這一點，那中國教育界將煥然新生，重現生機!

有一種說法，體育老師就是在學校里混日子的，但是通過這次對任課老師的采訪活動，我們了解到了老師上課時所無法表達的內心想法，我們闖入了老師的內心世界。在那里，我們有收獲，有感動，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。

小學老師心得體會篇五

徐老師是我校資深的政治老師，也是我結對子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。一開始談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉道“如何交到學生”問題上來，真是三句話不離本行。

我：徐老師，我向你討教一下，我現在經常向學生強調轉化學習

方法，但一直沒有得到什么效果。

徐：有一點需要我提醒的是，事物發展變化是內外因相互作用的。

我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學道理常給學生講。

徐：看什么內容，主要學生能聽懂的道理，應該講給聽，但大道理講給學生不愛聽。重要的還是在“愛”字上，我記得有位俄羅斯教育學家說過，他說：“愛一個可愛的孩子，比愛一個不可愛的孩子容易得多。”在受教育面前，人人平等，每個學生都有被愛的權利和受教育的權利。我認為坐在我面前的孩子們，個個都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進和發展的階段，所以任何人無權對正在成長過程的孩子們，定以過早的結論，當然不否認平時定某些學生為優秀學生或某些學生為后進生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因為后進生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對學生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。

我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對學生的愛心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個學生在我心里都應該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內心里真正喜歡上我這個老師。

以上是我和我的師傅就“如何交到學生”的談話和感想。

宋：教育的對象是學生，教育方法是師生雙方相互進行的主要活動，這里面當然包含著以誰為中心的問題。黃老師你說應該以準為中心?

黃：當然是以學生為中心了。

宋：中心問題定位了，那么是不是應該轉變教師角色?

黃：以學生為中心，必須轉變教師角色。傳統的教學模式就是灌輸 — 接受，學生的學習方法，只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習 — 接受教師傳統的知識，學生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動狀態，忽視了內因是事物發展的主要原因。

宋：黃老師，我現在有點醒悟了，我從講實習課開始到現在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權威，強迫學生聽講，讓學生處于被動狀態，成老師這種教法的確不適合新課程。

黃：宋老師，你說的對，傳統的教育方法只束縛學生轉變不了學習方法，危害很大，所以我們必須盡快轉變教育方法，不能在繼續以機械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續下去，不僅導致師生之間交往與對話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動不了學生們想要學習的動機，更不能向學生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進素質教育，教師的職責時代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識，而是激勵著思考;要求我們成為一位指導者，一位活動的參與者，一位發現問題和解決問題的戰友。總而言之，教師必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的、有創造性的活動;互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞學生。

宋：黃老師我明白了，一個好教師必須能體會學生的欲望、情感、態度和發展的去向，體會到學生作為發展中心主題的獨特個性以及自由、創造的選擇、并且信任學生、尊重學生。以致達到師生之間真正成為平等的關系。

小學老師心得體會篇六

本學期我擔任一四班班主任和一三、一四班數學工作，一年來有收獲、有感動也有遺憾，現將總結如下：

一、教學工作

1、常規教學

本學期帶一年級三班、四班數學教學工作，認真備好每一節課、上好每一節課。上課前認真備課，積極準備課堂所需要的課件以及實物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學生，讓學生在課堂上成為學習的主人。本學期一三班數學成績和其他兩個班差不多，一四班數學成績一直很穩定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達到98。45，這也讓我堅定了一條教育理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會還你一片海洋!在教學中我們一定要相信孩子是秀的，獨一無二的。

2、教科研

本學期我積極參加學校的數學教研活動，并承擔學校接待六安市國培班的展示課活動，收到良好的效果。同時我還積極參加明珠共同體活動，和同事們共同進步。在區里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動，上研討課，收獲頗豐。

二、班主任工作

本學期我積極配合學校的工作，組織學生參加學校的活動，同時在活動中我也有一些自己的感悟，特別是學生在學習和活動中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：

個人覺得學校的這些活動中，科技活動與體育活動應該和我們平時的課堂教學掛鉤，在課堂教學中可以加入一些活動，可以是比賽、也可以是游戲，這樣的話，學生的參與面會更廣，也更加有利于學生的各方面發展。建議一學期可以由學科老師組織一次到兩次這樣的活動，我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔，而且真正有益于學生的發展。

對于文娛活動，建議一學期搞一次大型的活動即可，其他好的活動可以在班級或年級組組織，減少活動的次數，增加活動的質量。每一次大型活動前要做好宣傳工作，要讓每個孩子都了解活動的意義，做好活動前的準備工作是活動順利開展的前提。活動過程中要讓每個孩子都可以加入進去，學生的參與面越廣，活動的意義越能得到體現，如果他只是一個旁觀者的話，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動中來，真正做到在活動中提升學生的能力，促進學生學習的發展。活動后也要注意及時評價，對于參與的學生要給予一定的獎勵，是每一次活動所特有的紀念品，讓孩子體會這一次活動的真正目的，而不是流于形式。一學期一次的大型活動是和學校特色有關的活動，主題突出、鮮明、有意義。長期以往下去就會形成學校的特色，這個特色不僅在家長心中很清楚，更能住進學生的心里，以生為本才能真正體現。

“玩中學，學中玩”不僅是教育的一句口號、一個理念，更多的應該是把它付諸于實踐中，讓它在實踐中發揮它的作用，體現它的價值。玩與學之間要把握好度，玩要玩的踏實，學要學的真實。

小學老師心得體會篇七

這學期，本人擔任一年級的班主任。經過本學期的努力，總的來說，各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：

一、加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、加強對學生的德育教育

第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二、只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五、同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍。

第六、為了激發學生，本學期，開展少年評選活動，在學期末時評選出8位班級少年，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。

三、強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

四、加強安全教育

學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。