在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

愛護花草標示語篇一

1.在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2.發展幼兒的語言表達力。

3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

（一）導入：情景創設，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）

（二）展開：

1.欣賞花，豐富有關花的知識

提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們為什么要種植這些花草呢？

師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

2.行為判斷，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

3.裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節里，小朋友們從家帶來了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……），因此，開展此活動主要是激發孩子們愛護花草的興趣，養成不摘花、愛護花草的習慣。

社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環節。此活動的開展旨在讓幼兒養成從小愛護花草的習慣，并通過行為判斷——動手操作——給花澆水，培養幼兒關心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。

本次活動進行中出現很多不足：

1．課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關知識的環節，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環節，應該在課前進行一下知識滲透。

2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環節過難：讓幼兒用打對錯的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

3.環節設計過于粗糙，沒有激發起幼兒內心愛花護花的情感。

總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準備，對教材的挖掘不深入，以后要認真對待每一次活動，做到精心準備和考慮。

愛護花草標示語篇二

可我們身邊有些人卻不這樣認為，他們認為自然界的一切都應為他服務，于是他們便隨意踐踏草坪，隨意攀折花木。翠綠的小草被腰折，嬌艷的花兒成了”禿頂”，健壯的大樹身上留下了一道道傷疤。可小草的呻吟，花兒的哭泣，樹木的嗚咽，他們卻聽不見。

同學們，我們生活在學校這個特殊的大家庭中，學校為了給我們創建一個優美、舒適學習環境，為了使我們能夠更健康活潑地成長，想方設法，千方百計，為校園增添了一片片新綠，修建了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹木。為此，我們學校被評為園林式花園式學校。

作為中學生，我們應該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃添上一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應該為保護我們校園環境出一份力，盡一點責。

愛護花草樹木，做綠色家園守護人是我們的責任。我們應該自覺抵制和規勸破壞花草樹木的不良行為，并用我們的實際行動去影響周圍的人。

為了我們能有一個優美、舒適的生活環境，請從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去呵護我們周圍的一草一木，用熱情去傳播愛護花草樹木的理念，用行動去肩負起共創綠色家園的重任。

愛護花草標示語篇三

樹木，是我們的保護傘，如果沒有它，沙塵暴必將席卷而來。可是，現在仍有許多人為眼前的利益伐木，造成了一系列的生態災難。

這幅漫畫其實想告訴我們：保護樹木=保護生命

在地球這個生命的搖籃里，森林就像一張軟墊孕育了我們的生命。因此，我們不妨說它是一所進化學校。人類就是從這個學校走出來的優等生。可是，面對我們的母校，許多人仍肆意妄為，破壞森林資源。

在保護森林的呼聲日益升高之時，地球的森林竟仍以每年1700萬公頃的速度減少。目前，人們紛紛意識到綠化面積對一個發達國家有多重要。英國人均42平方厘米，法國為23平方厘米，美國為30平方厘米，可是，我們偉大的祖國卻人均只有1.1平方厘米。這對于一個發達國家的發展來說早已不言而喻。

保護一片森林，等于維持生命，絕不要稀罕那一點小錢，那一點小錢所付出的代價卻是深遠的，沉重的！

愛護花草標示語篇四

難道我們就應該這樣對待我們賴以生存的環境嗎?不，愛護環境，應從自我做起，從身邊的小事做起!

可現在很多人來卻意識不到自己的錯誤的行為。

例如：出門時不知道隨手關燈;吸收式，用水太多，放音樂時聲音太大;經常用一次性的東西;破壞樹木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。愛護環境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹，不破壞樹木;少用塑料袋，盡量將環保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類安置;廢棄的電池不要隨點亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。

我想要呼吁大家，愛護環境，愛護我們賴以生存的家園!

愛護花草標示語篇五

愛護環境，人人有責”這句話我敢說人人都聽過、看過，可又有誰牢記在心呢？我們走在馬路上，隨時隨地都可以看見口痰。那些吐口痰的人是否想過，你吐一口痰，能夠讓20個人得病。假如你想過，就不會吐痰了。

就拿我們樂山的清衣江來說吧。

二十年前，很多人在清衣江里洗菜淘米澆水喝。

二十年前，拿起釣魚竿往河里一甩，夏天的黃辣丁，秋天的串竿魚，那是滿河的，那這里釣魚的人，沒有一個是空著手回家的。

二十年前，樂山人民在清衣江水里洗大水澡，回家就直接倒在床上睡覺，周身涼爽舒服；人們的內衣外衣都在清衣江邊洗，衣服總是洗的干干凈凈，沒有一點污垢。后來，清衣江的水是由綠變黑，由黑變花，由花變臟，由臟變臭，由臭而進入了一個新世紀。

工業廢水自由污染著我們的清衣江，生活垃圾自由的倒如清衣江。我們原來美麗的村姑，慢慢的變成一個沒人愛沒人理的老太婆。雖然我們現在的科技發達了，人民生活過的很好了，可是人們卻忽視了環保的問題。想到這里，我不禁想起了我自己編的詩：房子換了又換，老屋拆了又拆；地盤占了又占，車子修了又修；該吃的都吃了，不該吃的也吃了；可用的都用了，不該用的也用了；能毀的都毀了，不該毀的也毀了.......清衣江就是在這無規則的變化中，變丑了，變的沒人愛了。

哎，如果我們再這樣下去的話，清衣江就算是報廢了，沒用了，你們也不想想，世界上最大的瀑布就是因為我們才變成了一個生命垂危的老人。

如果有個機會，那么我會向全世界宣布：我們只有一個地球，請愛護環境。

愛護花草標示語篇六

1、在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達力。

3、豐富幼兒常見花草樹木的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草樹木的良好行為習慣，知道花草樹木是我們的好朋友。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

課件、行為判斷圖片、水彩筆

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）

提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草樹木長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們為什么要種植這些花草樹木呢？

師小結：花草樹木不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

師：花草樹木是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草樹木怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草樹木的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草樹木做朋友。

師：我們愛護花草樹木了，怎么去提醒他人也來愛護花草樹木呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

愛護花草標示語篇七

1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經驗。

2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.萌發參與宣傳活動的意識。

課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片；制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。

一，交流討論

1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。

2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的方法。

二，自選材料分組制作不同形式的宣傳畫

1.制作宣傳旗子。

2.制作宣傳海報。

3.制作宣傳廣告。

三，作品欣賞

1.引導幼兒互相介紹自己的作品。

2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創意和宣傳效果。

愛護花草標示語篇八

學生們說未來的世界會怎么樣？沙漠還是繁華干凈的城市？我認為那應該是沙漠！

現在很多工人胡亂砍伐樹木，隨便砍伐樹木，如果沒有樹木，人類將無法生存。樹木有很多能力，就是因為這些本領人類才能生存。你們想聽樹的本領嗎？我來告訴大家！

一個可以消除聲音。

第二，可以美化環境，使其不單調無聊。

第三，可以減少大氣污染對人類健康的危害。

第四，可以吸入二氧化碳，呼出氧氣。

第五，它還可以防止水土流失。

現在花兒也將面臨滅絕的危險。這是人類隨意踐踏造成的。花的本領也很多。例如：可以用作藥材。可以授粉。可以美化環境，等待一系列的本領。沒有花，人類將生活在單調的“生活”中。我相信大家都不愿意生活在單調的生活中。那么各位，請好好珍惜他們！

同學們，從現在開始，我們要好好保護花草樹木！沒有他們，人類怎么能生存！那么未來的世界將會成為荒涼的沙漠。事實上，保護花草樹木不僅是學生的責任，也是人類的責任，所以保護花草樹木是每個人的責任。

愛護花草標示語篇九

星期天的早上，秋高氣爽、陽光明媚，小西和媽媽去中心公園賞花。小西看見遠處看上去黑漆漆的涼亭像一輛小汽車般，在蜿蜒的山坡上自由的“飛馳”著。好像是想告訴人們什么似的。高高的大樹像一排排士兵，在風雨中堅守著自己的崗位。天上的白云有時像一朵朵白生生的棉花；有時又像一群奔馳的駿馬在蔚藍的天空自由的飛馳著；或是像“肆無忌憚”的海浪在廣闊無垠的天際奔流，一波接著一波，一浪接著一浪。。。。。。

眼前的一切都像是被‘秋姑娘’這位神奇的魔法師施了魔法一樣。草坪上，小草已枯黃，遠遠看去，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯；樹葉在“一瞬間”變成了五顏六色。眼前一片繽紛，綠色，紅色，金黃色。。。。。。遠遠看上去是那樣多姿多彩。金黃色的樹葉在微風的“嬉鬧”中靜靜飄落。本應看似凄涼的場景，此時卻別具一格。

小西看見五顏六色的菊花，花團錦簇。一片片花瓣宛如漫天的繁星在大地‘母親’的哺育下靜靜的開放。白色菊花的花瓣晶瑩剔透；黃色的菊花，優雅清香，在秋陽的照耀下金光閃閃，使人心曠神怡；粉色的菊花，活潑可愛，每當微風吹過，搖擺著細細的身子，但它始終透著頑強的生機。小西愛菊花艷麗的色彩、迷人的身姿，更愛它那頑強的生命力，和菊花那不畏嚴寒，不怕雨雪風霜依然能千姿百態盛放的精神。

小西想每天能來中心公園欣賞菊花，可是星期一到星期五她都要上學，只有星期六和星期天能來。小西想摘一朵菊花送給她親愛媽媽，感謝媽媽對她的愛，為她辛苦的操勞何照顧。當小西正要伸手摘時，媽媽看見了，連忙阻止小西說：“小西，不要摘花。”小西趕緊把手放下，問：“媽媽為什么不能摘呢？媽媽蹲下身和藹的看著小西說：“花草樹木也是有生命的，你把它摘下來，不久它就會枯萎，我們應該愛護環境，愛護花草樹木。而且也是工人叔叔辛辛苦苦種的，我們也應該尊重別人的勞動成果。”小西聽了媽媽的話，懂事的點了點頭。拉著媽媽的手高興的離開了。