我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師幫扶心得體會篇一

我班有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現將自己的工作心得談一談：

1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。

2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他們能夠經常受到老師的表揚，以優異成績完成小學的學業;課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

3、確定監護人員、家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯系，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。

關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

教師幫扶心得體會篇二

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。

一、關注留守兒童心理健康教育

我與五(1)班張萍同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。

二、關心留守兒童的學習

張萍同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。

三、關愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

教師幫扶心得體會篇三

20xx年以來，省監獄在開展結對幫扶工作中，與新鄭市鎮村結成對子，雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導。開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政后勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行

良好的基礎工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

三、制定計劃，落實幫扶措施

監獄制定了切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包括農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。

四、精心組織，堅持做好精神文明幫扶

在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。

1、抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關文件內容的學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。

2、實行村務政務公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支情況，并定期張榜公布，加強村組財務治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產生，主要職責是監督和決定村重大活動和投資建設事宜，積極協助做好村務工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全村干部群眾監督。

教師幫扶心得體會篇四

春天來了，細雨蒙蒙，和風習習，春意盎然，一片生機。

殘疾人的春天也隨之而來，朝氣蓬勃的他們有著不平凡的事跡也有不平凡的故事!下面我就談談我對于幫扶的議會和感受!

我們都知道道德品質的基礎是尊重自己和他人;每一個社會人都有其相應的權力與責任，但每種權力和責任的基礎都是被理解和尊重。尊重是一種修養，一種品格;一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待;一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重是人類各個民族在漫長的歷史發展中形成的最基本的倫理理念和道德共識。這種基本的倫理理念和道德共識是我國傳統美德中最基本的內容。現代社會的發展使平等成為人們道德關系的基本準則。而如果沒有尊重，就不可能實現真正的平等

作為一名志愿幫助殘疾人的我，深深地感受到為殘疾人服務、為殘疾人服好務并非是件容易事。眾所周知，殘疾人群體是社會中的特殊困難群體，他們與健全人之間不僅存在著生理上的差別，同時也存在著心理上的差別。而我們最應該做的就是健全他們的心!我所幫助的是一位情感豐富，但活動受限的殘疾人!剛剛接觸她時心里就很高興，因為殘疾人身上有好多號多四肢健全的人所沒有的品德，甚至可以說是美德!后來慢慢地和她熟悉，就越發喜歡她。和她相處我感覺很輕松很快樂，那份感情很真實!

但和她們交往也必須注意在尊重的前提下。古訓有云：“若要人敬己，先要己敬人”，很多人都明白這個道理，卻不是每個人都能做得很好。尊重與被尊重往往體現在人與人的相互交往中;雙方的相互尊重，不僅可以使問題各種簡單化，而且會使雙方都愉悅和快樂。

在此，有一個關于尊重的故事與大家分享，希望大家可以有所收獲：在美國，一個頗有名望的富商在路邊散步時，遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人在寒風中啃著發霉的面包。有著同樣苦難經歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然后頭也不回地走開了。沒走多遠，富商忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，從地攤上撿了兩本舊書，并抱歉地解釋說自己忘了取書，希望年輕人不要介意。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說：“其實，您和我一樣也是商人。”

兩年之后，富商應邀參加一個商賈云集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：“先生，您可能早忘記我了，但我永遠也不會忘記你。我一直認為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……” 富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心，一個窮困潦倒的人找回了自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優勢和價值，終于通過自強不息的努力獲得了成功。

不難想象，這位富商當初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵的話，年輕人也斷然不會出現人生的劇變。這就是尊重的力量啊。其實每個人心靈深處都希望受到別人的尊重，而來自他人一句普普通通的喝彩與肯定，也將給我們的生活注入新鮮的活力，有時甚至會影響一個人的一生;而來自他人一個輕蔑傲慢的眼神，也將給我們的生活蒙上一道難以抹掉的陰影。

培根說：“愛情其實是容易考驗的，當對方不以同樣的愛情回報你的時候，那就是在暗地里輕視你”，我想尊重也是一樣，對于那些一心只想得到別人的尊重而忘了自己也應該付出同樣尊重的人，是沒有資格受到別人尊重的。慶幸的是，這樣的人畢竟是少數。所以一個懂得尊重他人的人，必定會贏來別人對他的尊重，亦如金融學中的套利行為一樣，尊重其實是一種無本的投資，只是尊重無須動用心機，純粹是一種自然素養的流露罷了，從這個意義上講，懂得尊重真諦的人，必定是聰明的人……

所以我們無論在什么時候都不能忘記尊重別人也是尊重自己的道理!幫助殘疾人，就可能學到一些自己所沒有的東西，她們身殘志堅，有自己的奮斗目標;有自己的人生追求;也有自己的那一份個性!

通過此文，希望廣大的友人能夠獻出你們一點點愛心來幫助和關心一下殘疾人，也許你們短短的一句話就可能溫暖她們的心!~讓我們一起努力，和殘疾人一同邁向更美好的明天!