心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)代教育的心得體會(huì)篇一

（一）指導(dǎo)思想。以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化教育體制改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育行政管理職能，理順學(xué)校與政府、社會(huì)的關(guān)系，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。

（二）工作目標(biāo)。堅(jiān)持“簡(jiǎn)政放權(quán)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)、確保質(zhì)量”的原則，加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。2015年前，全面完成學(xué)校章程制定或修訂工作，學(xué)校管理制度健全，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面納入制度化和法治化軌道，民主管理不斷深化；學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不斷完善，辦學(xué)行為依法規(guī)范，師生權(quán)益得到有效保障，依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度初步建立。到2020年，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的現(xiàn)代教育治理體系，實(shí)現(xiàn)教育治理能力現(xiàn)代化。

二、進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

（三）轉(zhuǎn)變政府職能。各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的職責(zé)、權(quán)限與程序，規(guī)范行政行為，減少對(duì)學(xué)校的直接管理。全面實(shí)行教育行政審批事項(xiàng)和監(jiān)督服務(wù)事項(xiàng)集中辦理和網(wǎng)上運(yùn)行制度，切實(shí)提高工作效率。要進(jìn)一步優(yōu)化針對(duì)學(xué)校的行政執(zhí)法業(yè)務(wù)流程，完善行政處罰裁量基準(zhǔn)，規(guī)范行政執(zhí)法行為。

（四）擴(kuò)大學(xué)校人事管理自主權(quán)。實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制后，區(qū)市所屬學(xué)校的干部由區(qū)市教育行政部門歸口管理。校長(zhǎng)在核定的副校長(zhǎng)職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序聘任副校長(zhǎng)。學(xué)校可以在核定的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和干部職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，自主選任中層干部。經(jīng)市人力資源社會(huì)保障、教育行政部門批準(zhǔn)，市管學(xué)校可以在核準(zhǔn)的用編進(jìn)人計(jì)劃內(nèi)，自主招聘緊缺、特色專業(yè)人才和重點(diǎn)院校優(yōu)秀畢業(yè)生。在市管學(xué)校教師統(tǒng)一招聘工作中，試點(diǎn)開展由學(xué)校組織面試前置工作。市管學(xué)校可根據(jù)有關(guān)規(guī)定，自主安排人員參加國(guó)內(nèi)外教育考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)性會(huì)議等活動(dòng)。

（五)擴(kuò)大學(xué)校財(cái)務(wù)和基建項(xiàng)目管理自主權(quán)。學(xué)校按照部門預(yù)算要求進(jìn)行預(yù)算管理，各級(jí)教育行政部門不再對(duì)學(xué)校預(yù)算內(nèi)開支的具體事項(xiàng)進(jìn)行審批。將市級(jí)教育專項(xiàng)資金中用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施修繕、設(shè)備購(gòu)置、圖書選購(gòu)等項(xiàng)目的安排使用權(quán)限，下放給市管學(xué)校，由市管學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)自行組織采購(gòu)，市教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管考核。學(xué)生裝(校服）和住宿學(xué)生公寓用品，由學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定提供采購(gòu)服務(wù)。市管學(xué)校的基建維修項(xiàng)目，投資在5萬元以下的，由學(xué)校依法自主管理和驗(yàn)收，投資5—20萬元的，由學(xué)校依法管理，市教育行政部門依法參與監(jiān)管驗(yàn)收。對(duì)績(jī)效考核優(yōu)秀的市管學(xué)校，經(jīng)市人力資源社會(huì)保障部門核定，績(jī)效工資總量可按一定比例上浮。

（六）擴(kuò)大學(xué)校教育教學(xué)自主權(quán)。學(xué)校可在每周總授課時(shí)間不變的情況下，適當(dāng)調(diào)整課程安排和每節(jié)課授課時(shí)間并按規(guī)定報(bào)批備案。普通高中學(xué)校可根據(jù)全市統(tǒng)一的招生政策，結(jié)合學(xué)校特色和發(fā)展實(shí)際，自主制定招生錄取方案，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施。職業(yè)學(xué)校可根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和布局情況自主招生，報(bào)主管教育行政部門備案。職業(yè)學(xué)校可依法自主開展校企合作。

（七）嚴(yán)格控制涉及學(xué)校的檢查評(píng)估項(xiàng)目。面向?qū)W校的檢查評(píng)估統(tǒng)一歸口政府教育督導(dǎo)部門統(tǒng)籌安排。各級(jí)各部門涉及學(xué)校的檢查評(píng)估項(xiàng)目原則上應(yīng)在年初公布，經(jīng)主管教育行政部門同意后實(shí)施。除法律法規(guī)規(guī)定外，任何單位和個(gè)人不得擅自進(jìn)入學(xué)校檢查。

三、加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，完善依法辦學(xué)、自主管理制度

（八）依法編制、修訂學(xué)校章程。章程是學(xué)校依法自主辦學(xué)和實(shí)施管理的基本準(zhǔn)則，要按照“合法性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、人本性”原則，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)制定和修訂并公開發(fā)布。公辦學(xué)校章程應(yīng)依法報(bào)教育行政部門核準(zhǔn)，并報(bào)機(jī)構(gòu)編制部門辦理登記手續(xù)，具體辦法由市教育行政部門另行制定。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以章程為依據(jù)，完善學(xué)校規(guī)章制度，建立自主管理機(jī)制，對(duì)涉及師生切身利益的管理制度，實(shí)施前應(yīng)進(jìn)行公示。

（九）強(qiáng)化學(xué)校章程實(shí)施監(jiān)督。學(xué)校教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督章程的實(shí)施。校長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)章程每學(xué)年度向教職工代表大會(huì)提交履職報(bào)告，并報(bào)送主管教育行政部門。主管教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校履行章程情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督，并作為對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、學(xué)年度績(jī)效考核和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任用考察的重要內(nèi)容。

四、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，健全科學(xué)決策、民主管理機(jī)制

（十)完善學(xué)校新型民主決策機(jī)制。學(xué)校要健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立校務(wù)委員會(huì)，積極探索校務(wù)委員會(huì)的組織形式和運(yùn)行規(guī)則，發(fā)揮其在學(xué)校民主決策中的作用。校務(wù)委員會(huì)管理具體規(guī)程由市教育行政部門另行制定。學(xué)校有關(guān)改革發(fā)展的重大決策事項(xiàng)，在提交決策機(jī)構(gòu)審議決定前，要按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行合法性審查，開展可行性和可控性評(píng)估，建立完善職能部門論證、專家咨詢、專業(yè)機(jī)構(gòu)或者主管部門測(cè)評(píng)相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。民辦學(xué)校和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)要健全學(xué)校董事會(huì)(或理事會(huì)）議事規(guī)則，督促其履行法定職責(zé)。

（十一）完善學(xué)校民主管理和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要健全教職工代表大會(huì)制度，落實(shí)教職工代表大會(huì)對(duì)教職工利益直接相關(guān)事項(xiàng)的討論通過權(quán)，對(duì)學(xué)校章程、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及其他重大改革和重大問題解決方案的意見建議權(quán)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議權(quán)以及對(duì)學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策落實(shí)情況的監(jiān)督權(quán)。學(xué)校要進(jìn)一步完善家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理制度和中等學(xué)校學(xué)生代表大會(huì)制度，拓寬家長(zhǎng)和學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道。學(xué)校要完善校務(wù)公開制度，健全重要部門、崗位的權(quán)力監(jiān)督與制約機(jī)制。學(xué)校配置資源以及實(shí)施干部選拔任用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和各種評(píng)優(yōu)、選拔活動(dòng)，要制定具體實(shí)施規(guī)則，確保過程和結(jié)果公開透明，自覺接受利益相關(guān)方監(jiān)督。校內(nèi)面向師生提供管理或者服務(wù)的部門，要全面公開辦事依據(jù)、條件、要求、過程和結(jié)果，提供優(yōu)質(zhì)、高效、便利的服務(wù)。

五、強(qiáng)化依法辦學(xué)，維護(hù)廣大師生合法權(quán)益

（十二）加強(qiáng)法制教育。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，要把著力提升依法行政、依法治校和依法執(zhí)教能力作為推進(jìn)教育改革的重要措施和隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校校長(zhǎng)均要接受教育法制、依法治校方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。教師每年應(yīng)接受不少于10課時(shí)的法制培訓(xùn)。學(xué)校要積極探索通過學(xué)科教學(xué)滲透、主題班會(huì)課、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，廣泛開展學(xué)生法制教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和法制觀念。

（十三）切實(shí)保障教師權(quán)益。各級(jí)政府要建立學(xué)校教師工資與公務(wù)員工資聯(lián)動(dòng)調(diào)整機(jī)制，切實(shí)保障教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。學(xué)校要依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，要尊重教師權(quán)利，落實(shí)教師的工作、學(xué)習(xí)和生活待遇。學(xué)校要制定完善教師課堂行為準(zhǔn)則，保障教師充分、正當(dāng)?shù)匦惺菇虒W(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會(huì)等相對(duì)獨(dú)立的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)組織，建立公平、公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序，保障教師的研究、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)自由。學(xué)校要成立教師申訴調(diào)解委員會(huì)，及時(shí)調(diào)解處理教師申訴和意見建議等。教師申訴調(diào)解委員會(huì)要有廣泛的代表性和權(quán)威性，成員須經(jīng)教職工代表大會(huì)通過。

（十四）切實(shí)保護(hù)學(xué)生權(quán)益。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，依法保證學(xué)生的休息和體育鍛煉時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要依法保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)學(xué)生的處分應(yīng)當(dāng)做到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、依據(jù)合法、程序規(guī)范，不得歧視或侮辱學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。學(xué)校要建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)生申訴處理機(jī)構(gòu)，其人員組成、受理及處理規(guī)則，應(yīng)符合正當(dāng)程序原則要求，并允許學(xué)生委托代理人參加申訴。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障機(jī)制

（十五）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織推進(jìn)全市現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作。學(xué)校要指定專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作，并聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)或人員協(xié)助處理法律事務(wù)。

（十六）堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。各區(qū)市、各有關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際，制定推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)施方案。已具備下放條件的管理權(quán)限要直接下放，尚無實(shí)踐先例的，可先行試點(diǎn)、逐步推廣。要在學(xué)校申報(bào)的基礎(chǔ)上，每個(gè)區(qū)、市至少選擇10所學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，2015年年底前，全面展開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)和評(píng)估，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

（十七）健全評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)考核監(jiān)督。要強(qiáng)化教育督導(dǎo)在學(xué)校考核評(píng)價(jià)監(jiān)督中的作用，建立完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估制度、督學(xué)責(zé)任區(qū)和掛牌督學(xué)制度以及教育督導(dǎo)結(jié)果公告公示制度。各級(jí)教育、監(jiān)察、審計(jì)等部門要依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的日常監(jiān)督。要積極培育教育中介機(jī)構(gòu)，研究實(shí)施第三方教育監(jiān)測(cè)評(píng)估，完善社會(huì)評(píng)價(jià)教育的有效途徑。要加大企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的過程參與和結(jié)果評(píng)價(jià)力度

當(dāng)代教育的心得體會(huì)篇二

依據(jù)2009年4月中共成都市青羊區(qū)委辦公室、成都市青羊區(qū)人民政府辦公室印發(fā)的《成都市青羊區(qū)深化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進(jìn)教育現(xiàn)代化綱要》，結(jié)合當(dāng)前和今后一段時(shí)期我國(guó)教育發(fā)展改革的總體要求和青羊教育發(fā)展實(shí)際，立足于解決阻礙青羊教育發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問題，為促進(jìn)青羊教育健康和-諧可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是青羊教育發(fā)展的必然

（一）構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度是我國(guó)教育改革與發(fā)展的方向

現(xiàn)代學(xué)校制度是現(xiàn)代教育制度的主體，是實(shí)施國(guó)民教育的重要保障體系。早在上個(gè)世紀(jì)80年代，鄧小平同志就指示，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。黨的十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出，到2020年，我國(guó)的“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系……”。2009年1月，中國(guó)正式啟動(dòng)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定，綱要的總體目標(biāo)是:到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入世界人力資源強(qiáng)國(guó)行列，為到本世紀(jì)中葉國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定基矗

制度障礙已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。我們應(yīng)加快基礎(chǔ)教育階段學(xué)校制度的創(chuàng)新， 建立起民-主的、法制的、以人為本的、開放的、公正透明的、運(yùn)轉(zhuǎn)高效協(xié)調(diào)的、與社區(qū)相融合的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動(dòng)學(xué)校盡快從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從學(xué)校“硬實(shí)力”的提升為主轉(zhuǎn)向?qū)W校“軟實(shí)力”的提升為主，把“軟實(shí)力”轉(zhuǎn)化為具有競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)的“硬實(shí)力”，從而推動(dòng)學(xué)校快速、全面地成為現(xiàn)代學(xué)校。

（二）青羊教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索實(shí)踐

青羊區(qū)從2003年就開始了現(xiàn)代學(xué)校制度的研究，是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度理論與實(shí)驗(yàn)研究”最早的八個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，也是西部地區(qū)唯一的實(shí)驗(yàn)區(qū)；是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中國(guó)公辦中小學(xué)民-主管理委員會(huì)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究”最早的三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一；也是教育部基礎(chǔ)教育司“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)”四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。系列研究實(shí)踐為青羊深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定了良好基矗特別是在政校關(guān)系的調(diào)整、學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、校長(zhǎng)公推直癬社區(qū)評(píng)價(jià)學(xué)校、學(xué)校與家庭社區(qū)互動(dòng)等方面，取得了比較豐富的、實(shí)踐價(jià)值和政策價(jià)值都較高的實(shí)驗(yàn)研究成果，初步掃除了制約我區(qū)教育改革與發(fā)展的體制性障礙。

（三）青羊現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中亟待深入研究解決的問題

青羊區(qū)深化現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，要以提升學(xué)校“軟實(shí)力”為核心，圍繞制約我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的制度性問題開展進(jìn)一步的研究與實(shí)踐，主要解決以下幾方面的問題:政府職能如何進(jìn)一步向公共服務(wù)型轉(zhuǎn)變；怎樣更加明確地界定政校關(guān)系；學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)怎樣才能得到切實(shí)有效的落實(shí)；如何優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)以利于建立能夠調(diào)動(dòng)全體教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的學(xué)校內(nèi)部管理制度，形成學(xué)校自主發(fā)展活力；怎樣才能調(diào)動(dòng)社會(huì)力量更加廣泛地參與學(xué)校建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)等等。

二、基本目標(biāo)

青羊推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，爭(zhēng)取到2013年，努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學(xué)校教育治理體制和機(jī)制。從而促進(jìn)區(qū)域教育科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為穩(wěn)步推進(jìn)青羊教育現(xiàn)代化提供制度保障。

三、主要內(nèi)容

圍繞“構(gòu)建政府主導(dǎo)、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學(xué)校教育治理體制和機(jī)制”的總目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量，為青羊教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)提供制度保障和和-諧的教育生態(tài)。引導(dǎo)政府、教育行政部門和學(xué)校進(jìn)一步明確區(qū)域教育發(fā)展的整體目標(biāo)和方向，明晰各自職責(zé)，形成合力，構(gòu)建自我規(guī)范、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，從而促進(jìn)區(qū)域教育科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。確定以下三個(gè)方面的主要內(nèi)容。

――通過教育管理分權(quán)，改革過于集中、統(tǒng)得過死的管理體制，明確教育行政部門、學(xué)校、社區(qū)等各方責(zé)權(quán)利，基本形成在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主體的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。

――通過優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，教育局著力于引導(dǎo)、督導(dǎo)、監(jiān)測(cè)與評(píng)估，初步建立起政府宏觀調(diào)控、學(xué)校民-主管理，公開透明的學(xué)校治理機(jī)制。

――通過堅(jiān)持和擴(kuò)大開放辦學(xué)，擴(kuò)大社會(huì)參與學(xué)校治理權(quán)，基本形成多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)校與社會(huì)和-諧共建格局。

四、主要任務(wù)

（一）以人事制度改革為突破口，理順政校關(guān)系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

――轉(zhuǎn)變教育管理觀念，促進(jìn)政校職能轉(zhuǎn)型。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為關(guān)鍵，構(gòu)建分級(jí)管理機(jī)制。構(gòu)建以“服務(wù)、支持”為價(jià)值取向的教育行政管理機(jī)制，明確教育行政管理部門與學(xué)校在辦學(xué)中的管理權(quán)限范圍，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

――完善校級(jí)干部選拔任用機(jī)制。教育行政部門完善校長(zhǎng)的選拔、任用、流動(dòng)、評(píng)價(jià)、考核、認(rèn)定等機(jī)制。建立校長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)機(jī)制，建立校級(jí)干部定期流動(dòng)機(jī)制，建立校長(zhǎng)專業(yè)化制度，適當(dāng)推廣校長(zhǎng)“公推直馴。

――逐步落實(shí)校長(zhǎng)用人權(quán)。學(xué)校對(duì)教師聘任、中層干部任命擁有充分的決定權(quán)。探索改革教師管理機(jī)制，教育局依據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生人數(shù)為學(xué)校配備教師編制，學(xué)校在額定編制內(nèi)依據(jù)有關(guān)人事管理規(guī)定自主確定招聘條件、內(nèi)容和形式，并對(duì)聘用教師具有任用、考評(píng)等權(quán)力，學(xué)校在額定編制外使用教職工由學(xué)校自行負(fù)責(zé)。

——探索崗位淘汰機(jī)制。以績(jī)效工資為手段，優(yōu)化崗位薪酬制，構(gòu)建優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。

（二）以推行“陽光政務(wù)”為突破口，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。

——建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨支部、教職工代表大會(huì)參與決策、有效監(jiān)督的學(xué)校管理機(jī)制。

——優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以人本管理為基本理念的管理新機(jī)制。建立和完善學(xué)校重大事務(wù)由全體教師會(huì)表決通過的制度；建立有利于調(diào)動(dòng)全體教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)全體教職員工參與學(xué)校建設(shè)的積極性，形成學(xué)校辦學(xué)合力。

――搭建學(xué)校信息公共服務(wù)平臺(tái)，健全信息公開規(guī)則及協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)、準(zhǔn)確地公開學(xué)校教育信息，特別是人事、財(cái)務(wù)等實(shí)行“陽光政務(wù)”。

――深化績(jī)效工資改革，推行崗位薪酬制，建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。

（三）以社會(huì)參與為突破口，擴(kuò)大開放辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)和-諧共建。

――探索建立由政府、社區(qū)人士和家長(zhǎng)等組成的參與學(xué)校管理的組織，對(duì)有關(guān)學(xué)校發(fā)展、經(jīng)費(fèi)使用、校本課程的開發(fā)、安全等重大問題進(jìn)行協(xié)商決策。

――引入具有較強(qiáng)話語權(quán)的機(jī)構(gòu)與人員參與學(xué)校建設(shè)。定期聯(lián)系“兩會(huì)代表”（人大代表、政協(xié)代表）入校觀摩、懇談，溝通交流，邀請(qǐng)社區(qū)知名人士、家長(zhǎng)代表、專業(yè)人士、片區(qū)民-警等參與學(xué)校管理和建設(shè)，提高學(xué)校教育活動(dòng)的知曉度與認(rèn)同度。

五、主要推進(jìn)措施

針對(duì)青羊教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，借助文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、政策實(shí)驗(yàn)法等研究方法，并適當(dāng)采用政治學(xué)、行政管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科常用的研究方法和技術(shù)。采取工作與研究相結(jié)合、試驗(yàn)與推廣相結(jié)合的思路，有效整合行政、研究與實(shí)踐等各方力量，通過制度改良、制度創(chuàng)新等方式，持續(xù)穩(wěn)步地推進(jìn)青羊現(xiàn)代學(xué)校制度的優(yōu)化發(fā)展。

六、實(shí)施策略及步驟

（一）實(shí)施策略

工作策略:政府推動(dòng)，專家引領(lǐng)，基層試點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)策略:分層推進(jìn)，重點(diǎn)突破，典型引路。

（二）實(shí)施進(jìn)程

第一階段:梳理問題，整體規(guī)劃（2009年3月—2010年2月）

總結(jié)青羊區(qū)幾年來推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展中學(xué)校制度建設(shè)方面的成果，梳理存在的問題，找到當(dāng)前青羊教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)過程中學(xué)校制度建設(shè)方面的著力點(diǎn)與突破口，制定項(xiàng)目實(shí)施方案，規(guī)劃進(jìn)程，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

第二階段:分類試點(diǎn)，分步實(shí)施（2010年3月—2011年12月）

1、按三個(gè)具體任務(wù)（突破點(diǎn)）分為三類進(jìn)行試點(diǎn)，每個(gè)突破口先選擇2-3所學(xué)校作為試點(diǎn)校試行，再逐漸推廣。試點(diǎn)校采用雙向選擇方式，在學(xué)校申報(bào)基礎(chǔ)上確定。

2、廣泛開展調(diào)研活動(dòng)，分析現(xiàn)狀與問題，論證改革方向與對(duì)策。

3、在總結(jié)基礎(chǔ)上召開試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，宣傳改革主張、措施與經(jīng)驗(yàn)。

試點(diǎn)校制度改革涉及內(nèi)容:

l 明晰區(qū)教育局、學(xué)校在教育人事管理中的責(zé)權(quán)利。

l 完善校長(zhǎng)選拔任用、交流、評(píng)估等機(jī)制。試點(diǎn)校長(zhǎng)職級(jí)制，改革干部隊(duì)伍的選拔、培訓(xùn)、任用、考核機(jī)制，建立公開招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，民-主考核等機(jī)制。適當(dāng)推廣校級(jí)干部公推直選制。

l 改革用人機(jī)制。校長(zhǎng)由區(qū)教育局任命（或公推直選產(chǎn)生），學(xué)校教師的聘任、崗位使用完全由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。試點(diǎn)實(shí)施以學(xué)校為主補(bǔ)充缺編教師的選任機(jī)制。

l 落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的同時(shí)，完善由黨支部、教職工代表大會(huì)參與決策、有效監(jiān)督的機(jī)制。

l 建立以績(jī)效工資為基礎(chǔ)的崗位薪酬制，探索崗位淘汰機(jī)制，富余人員轉(zhuǎn)崗機(jī)制。

l 建立學(xué)校與人大、政協(xié)等具有較強(qiáng)權(quán)的機(jī)構(gòu)與人員的溝通交流機(jī)制。積極利用社會(huì)力量參與學(xué)校管理、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

第三階段:總結(jié)提煉，形成制度，推廣應(yīng)用（2012年1月—2013年12月）

在分項(xiàng)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，梳理完善教育行政部門以服務(wù)支持為主，宏觀管理為輔，學(xué)校自主辦學(xué)，民-主管理、政務(wù)公開，社會(huì)力量廣泛參與的各項(xiàng)制度，在全區(qū)推廣完善。建立科學(xué)決策、民-主管理、群眾滿意，促進(jìn)區(qū)域城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。

當(dāng)代教育的心得體會(huì)篇三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種重要手段，因此對(duì)于我沒一線教師而言，計(jì)算機(jī)操作是我們必須掌握的一門技術(shù)。在同行的相互學(xué)習(xí)，交流中，我收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，要求必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆，一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)。

這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。

我深深地體會(huì)到信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科密切聯(lián)系。信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來的教育應(yīng)融入先進(jìn)的教育理念與新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。提高教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)的信息模式。通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到；

在科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停留在原有的知識(shí)的認(rèn)知上，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能從學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，還能通過電視，網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)，因此教師必須有一種超前的意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練地應(yīng)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集，組織，運(yùn)用。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行交流，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中充分利用學(xué)到的`知識(shí)和教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)代教育的心得體會(huì)篇四

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記的重要講話精神為指引，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)九年制義務(wù)教育小學(xué)階段教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的訥河名校。

二、主要目標(biāo)與總體部署

（一）主要目標(biāo)

逐步探索建立適應(yīng)時(shí)代要求的新型政校關(guān)系和學(xué)校自主發(fā)展機(jī)制，加快構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)各方面取得實(shí)質(zhì)性突破，為全面推進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（二）具體目標(biāo)

1、教育思想現(xiàn)代化

教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，專任教師合格率達(dá)到100%。 教師骨干體系進(jìn)一步完善，科學(xué)化程度進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、辦學(xué)條件現(xiàn)代化

教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn)，按《黑龍江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》配齊裝備，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化。

4、學(xué)校管理現(xiàn)代化

深入貫徹落實(shí)《黑龍江省中小學(xué)管理規(guī)范》，理念超前，建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。

5、教育教學(xué)體系現(xiàn)代化

以素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)校科研，嚴(yán)格貫徹“質(zhì)量立校、科研興教”的方針，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)校本課程，。

6、教育水平現(xiàn)代化

形成訥河八小獨(dú)有的科學(xué)高效的辦學(xué)特色，使訥河八小品牌效應(yīng)發(fā)揮更大的作用。

（三）行動(dòng)策略

1、觀念引領(lǐng)——建立起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)。形成現(xiàn)代民主與法制理念，形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等，使現(xiàn)代教育理念深入人心，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。當(dāng)前，最重要、最緊迫、最便捷的辦法，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動(dòng)。

2、重點(diǎn)突破——部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破。完善《第八小學(xué)學(xué)校章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校運(yùn)行機(jī)制；推進(jìn)校本發(fā)展性評(píng)估，建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、校長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)校活力。

3、點(diǎn)面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)——全面鋪開”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過精心設(shè)計(jì)一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運(yùn)行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開，面上的問題在點(diǎn)上得到解決，形成點(diǎn)上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。

（四）總體部署

按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、統(tǒng)籌指導(dǎo)、評(píng)估推動(dòng)”的工作思路，有序推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，總體部署如下：

1、啟動(dòng)階段（2016年3——12月）。依照市局《關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度工作實(shí)施方案的通知》要求，成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，充分聽取廣大師生員工、家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的意見，進(jìn)一步論證、補(bǔ)充完善，形成試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案，明確試點(diǎn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟與保障措施，做好現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)動(dòng)員部署工作。

2、實(shí)施階段（2017年3月——2017年9月）。全面梳理和剖析學(xué)校現(xiàn)行制度體系的成效和弊端，確定現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)框架體系，并融入我校的辦學(xué)特色，在實(shí)踐探索中不斷完善制度設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)校管理中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)課題研究，并通過現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)交流研討會(huì)和專家的評(píng)估，開闊思路，改進(jìn)方法，確保階段性工作推進(jìn)成效。

3、總結(jié)階段（2017年10月~12月）。全面完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)成果，形成試點(diǎn)工作報(bào)告。形成理念先進(jìn)，工作創(chuàng)新，特色明顯，社會(huì)滿意的試點(diǎn)成果，走在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)工作的前列，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

三、主要制度內(nèi)容

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)涉及初中教育培養(yǎng)目標(biāo)與教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、德育研究、教育方式、教育評(píng)價(jià)、教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面，以及通過行動(dòng)研究形成有效的制度，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的基本目標(biāo)。

認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”的問題。要把立德樹人、提高質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的主題與核心，制度建設(shè)必須考慮是否面向全體學(xué)生，是否落實(shí)課程方案，是否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力，是否有利于落實(shí)學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及全面和諧發(fā)展，是否有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是否有利于推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（主題：把群體智慧融入共同的創(chuàng)造發(fā)展中。關(guān)鍵詞：共同愿景、具體規(guī)劃、選定目標(biāo)、進(jìn)行調(diào)研、選擇伙伴；制定對(duì)策，組織實(shí)施，檢查效果，分析原因，評(píng)估總結(jié)）