孩子是亟待展翅的雄鷹，他們需要的不是有限的屋頂，而是蔚藍的天空!如果孩子們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)孩子們在知識的海洋里不斷向前。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會精選4篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會1

果果二班 張某某

把游戲還給幼兒，讓幼兒真正成為游戲的主人，就是要給幼兒提供一種純天然的教學(xué)游戲模式，豐富的游戲材料、開放自主的環(huán)境以及充足自由的活動，都給我們展現(xiàn)了一種新的幼兒教育的途徑。

安吉游戲理念是旨在給孩子們鍛煉體能的機會和無限的游戲想象。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。

安吉要求老師能管住手、嘴，適時地介入游戲的指導(dǎo)。孩子在游戲時，教師只是在一旁靜靜地觀察，讓孩子自主、深入地進行游戲，從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。

孩子是天生的游戲家，他們是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長著，孩子的能力是不可估量的。自從接觸了安吉游戲，我開始學(xué)著一步步的管住自己的手，閉上嘴，睜大眼睛，豎起耳朵來觀察孩子的游戲行為，我發(fā)現(xiàn)了以往我沒有觀察到的細節(jié)，孩子們跑來跑去，爬上爬下，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，身體得到了健康鍛煉;游戲中每個小朋友都有屬于自己的天地，在老師和同伴的鼓勵下，在溫暖、輕松的環(huán)境下，孩子們敞開心扉，做出很多勇敢的嘗試，增加了信任，學(xué)會了互相欣賞和主動交流。

在看過墊子游戲變奏曲的游戲案例后，想到了以下幾點：

1.材料的選擇從單一到多元。

隨著孩子們慢慢熟悉了材料，對材料的選擇也從最初的在墊子上進行跳躍、攀爬到逐漸在墊子游戲的基礎(chǔ)上豐富了梯子、木板、安吉箱等材料，增加了游戲的趣味性。

2.墊子游戲的難度從簡單到有一定的難度。

孩子們從最初挑戰(zhàn)在墊子上翻滾，攀爬，跳躍這類大肌肉的動作，到逐漸開始挑戰(zhàn)墊子游戲延伸的梯子獨木橋，挑戰(zhàn)在梯子上的攀爬和木板的平衡行走，再到最近用到的安吉箱和長木板挑戰(zhàn)從箱子上滑到墊子上，以及箱子上的高空跳躍等等，孩子們的游戲難度也在慢慢調(diào)整。

3. 同伴之間的互動增加，有了初步的合作。

通過游戲挑戰(zhàn)，孩子們從獨自游戲慢慢向合作游戲發(fā)展，出現(xiàn)了諸如搬墊子、抬梯子、合作推箱子等合作行為，在游戲中也會積極地尋求同伴和老師的幫助，諸如：幫我扶一下木板這頭好嗎?你能和我一起搬梯子嗎?我們兩個一起拿吧!這類的話語出現(xiàn)。

4.能夠發(fā)現(xiàn)危險，在游戲中保護自己。

經(jīng)過幾次的墊子游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)墊子不僅可以作為游戲材料，也可以是一種防護材料，于是在游戲中，孩子們會有意識的將梯子放在墊子邊上，將箱子滑梯建在墊子的上面，更好地保護自己。

通過游戲，與學(xué)習(xí)的結(jié)合部分，更多的是知識與能力的培養(yǎng)，生活經(jīng)驗的表現(xiàn)。每個孩子都需要我們給予自由的空間、充分的尊重、耐心的指導(dǎo)和鼓勵。

對于每個孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動，也是他們獲得各種技能的途徑，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者——教師，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽冊诔砷L中的意義，我們只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變我們的教育的觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們在游戲中獲得快樂地發(fā)展。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會2

這是我們成為安吉游戲?qū)嶒瀳@的第二個學(xué)期，在觀察孩子這塊上我覺得是有進步的，安吉游戲的觀察方式讓我更加細致地觀察幼兒，更加的注重孩子的第一感受，但是這種放手游戲、慢動作、細節(jié)化的觀察記錄方式同時也給我?guī)砹艘恍├Щ蟆?/p>

這個學(xué)期我也去參觀了安吉的幼兒園，在安吉的幼兒園觀察孩子們游戲，給我的感覺是兩個關(guān)鍵詞，冒險和投入。以前我覺得這兩個詞是形容孩子的，參觀完安吉的幼兒園，我覺得這兩個詞同時也適合老師。在安全上對于孩子們的游戲，老師也需要有冒險精神，要科學(xué)的區(qū)分孩子危險的程度，選擇干預(yù)或不干預(yù)，老師對孩子的愛，有時放手，孩子自己嘗試也是一種愛。

在安吉的幼兒園，教師在游戲中是很投入的，基本人手一機，用于觀察和記錄幼兒的活動，同時孩子們也是投入在游戲中，這兩者的投入在游戲中帶來了喜悅。但同時也引發(fā)了思考：如果有個教師在投入觀察，那么是否會出現(xiàn)像心理測試中出現(xiàn)的猩猩一樣，個別幼兒容易被忽視。

對比兩個幼兒園的老師們的狀態(tài)，有共同點，也有不同點。先來說說共同點，就是最熟的一句話：保教結(jié)合，保教并重，主要體現(xiàn)在保育員與老師的保教分工上，保育員更主要的工作在于給孩子擦汗，換襪子等。在我們幼兒園，教師與保育員是這樣的，我們一般主要更偏向于幼兒游戲的觀察，配班除了觀察以外，還要照顧個別需要。總體來說，主班是“一心一意”而配班是“三心二意”，這并不是我們強行主觀加的一種模式，而是在游戲觀察中自然而然形成的一種習(xí)慣。參觀安吉的幼兒園，我看到一個孩子在玩泥巴的時候襪子濕掉了，然后保育員就帶孩子回教室換干凈的襪子，教師更傾向于觀察，等待孩子的請求，做一些安全的防范。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會3

孩子是亟待展翅的雄鷹，他們需要的不是有限的屋頂，而是蔚藍的天空!如果孩子們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)孩子們在知識的海洋里不斷向前。隨著生活的日新月異，社會的不斷發(fā)展，教育理念不斷地更新，幼兒教育更是越來越受到廣大群眾的高度重視，所以我們幼兒教師必須把自己的知識點提高，不斷地學(xué)習(xí)!.

在園長的帶領(lǐng)及引導(dǎo)下，我園全體教師通過視頻學(xué)習(xí)的方式把安吉游戲的游戲方法以及途徑學(xué)完。通過本次視頻學(xué)習(xí)，老師們領(lǐng)略到了安吉游戲能夠把最真實自然的游戲材料、場地、規(guī)則、放手給孩子，讓孩子自主游戲，通過視頻看到了孩子眼中最真、最愛的“真游戲”。

對于兒童來講，游戲等于學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)!

在視頻中孩子們玩滾筒，太空箱，梯子，積木玩具等。我們看到這些玩具的時候覺得很危險，如果把這些玩具帶到我們幼兒園的話老師們會阻止，家長們會提意見，可是看到視頻里的老師們大膽的放手讓孩子們玩，解放孩子們的天性，擴展孩子們的思維，這令我們很是佩服更讓我們很自卑!

安吉游戲材料、場地的提供也是我們值得借鑒的。在這里我感悟到“管住自己的手，閉上自己的嘴，睜開自己的眼，豎起自己的耳，發(fā)現(xiàn)兒童”!建構(gòu)游戲，訓(xùn)練幼兒的動手能力，和自我創(chuàng)造力!

我們老師需要做的不是指揮，而是去觀察，去記錄，我們不需要去教孩子如何玩，也不需要去介入他們之間，只需要在邊上靜靜地看著孩子，給予陪伴和適時的鼓勵!對于每個孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的運動，也是他們獲得各種技能的途徑，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽兂砷L中的意義，我們也像那些老師一樣尊重孩子們的天性，了解孩子們的需求，改變我們的教育觀念，把游戲還給孩子們，讓游戲點亮快樂的童年!

二、安吉游戲培訓(xùn)總結(jié)

本次活動中教師們一起觀看了安吉游戲的視頻后， 我們能深切的感受到在安吉游戲中孩子才是游戲的主宰者，老師為孩子們提供游戲材料、創(chuàng)設(shè)情景老師們不禁感嘆：“這是讓孩子們在玩真游戲”

當我們看到視頻中孩子們熟練做各類游戲、玩各種器械時后發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子有著巨大的“潛力” ，在我們認為有危險或者孩子們玩不成的任務(wù)時，視頻中孩子能夠熟練的完成。

我們平時在園的區(qū)域活動讓這個孩子當醫(yī)生，這個孩子玩會積木，我們會告訴孩子應(yīng)該怎么說話，做怎么樣的動作，但是孩子們一臉的怏怏快，很快便沒有興趣了，這種按照大人 思維設(shè)計的出來的游戲稱只為“假游戲”。相反讓孩子們完全自由參與的游戲，孩子們用自己的生活經(jīng)驗構(gòu)想游戲情節(jié)，這就是“真游戲”。

作為老師，我們要讀懂孩子，愛上孩子。在很多的時候，我們老師會因為害怕?lián)頂D就替孩子們分配游戲人數(shù);害怕孩子們因為爭搶而不讓孩子們在一起玩。但是，我們不知道的是孩子們只有在擁擠的時候才知道怎么排除擁擠，只有在遇到爭搶的時候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機。孩子在玩的過程中教師更多的應(yīng)該是觀察,慢慢的就會發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處，慢慢學(xué)會欣賞孩子......

教育家陶行知老先生說：“我們發(fā)現(xiàn)了孩子有創(chuàng)造力，認識了孩子有創(chuàng)造力，就必須進-步把孩子的創(chuàng)造力解放出來”。“玩”是最好的學(xué)前教育，把游戲還給孩子，讓孩子玩“真游戲”安吉孩子幸福的笑臉讓我們羨慕。但是，我們不需要羨慕，因為我們相信，只要我們行動起來，我們幼兒園的孩子們會更幸福。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會4

畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會組織部的大力支持和**縣委員會組織部的精心安排下，我幸運地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時間短，利潤豐富，感覺好。

這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會、嘉興市南湖革命紀念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨特。課程教師有來自浙江省直機關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實踐經(jīng)驗豐富，他們的觀點幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。

來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實戰(zhàn)經(jīng)驗，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯了。毫無疑問，浙江在各個方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟等多方面的差異，很多經(jīng)驗都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M、勇敢前進、踏實的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州G20峰會的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。

以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實踐兩山理念的模范地，也成為新時代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細致，很精致，很專業(yè)。正因為他們的專業(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細致管理的三個變化。該規(guī)范標準是以馀村經(jīng)驗為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運行流程和負面指標等具體工作要求?！多l(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。

當然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。

我認為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個股票室、窗口，發(fā)揮到各個部門、部門，甚至發(fā)揮到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。

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