心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
參觀考察的心得體會 考察觀摩心得體會篇一
一、總體印象
新加坡是東南亞的一個島國，位于馬來半島南端，面積僅有714平方公里，大小島嶼60多個，本島東西長46公里，南北寬23公里，國土面積只是肥東縣的三分之一，常住人口518萬人，其中：華人占74%，馬來人占13%，印度人占9%。在這樣一個面積狹小、人口稠密、資源匱乏、多民族混居的小國家里，經過短短的四十多年時間，由一個第三世界貧窮落后的地區發展成為第一世界的領跑成員，創造了世界經濟發展的奇跡，堪稱人類文明進步的典范。
新加坡市容整潔，綠樹成蔭，無愧是一個花園式的城市國家。行走在大街上，你很難看到地上有煙蒂等雜物，沒有隨地吐痰的不文明行為，非常干凈。市民舉止禮貌，言談文明，素質都很高。我們在新加坡的十余天時間里，沒有看到市民闖紅燈的現象。交通狀況也非常好，車速相對較快，流量大，駕車人員都能自覺遵守交通規則，主動避讓行人。尤其讓我們感到奇怪的是，新加坡的馬路上見不到一個交警，而車輛都是在有序通行。據當地人介紹，文明行車已是新加坡市民的良好習慣，交警只是在發生交通事故的時候才會出現在馬路上。
新加坡實行“居者有其屋”政策，政府以組屋的形式幫助市民解決住房問題，通過科學的建設規劃，合理的準購制度，完善的配套設施，使85%的國民居住于政府組屋當中，老百姓購買組屋住宅，每套政府需要補貼數萬新幣。
新加坡城市建設不僅僅地面上給我們留下了深刻的印象，地下的建筑也讓我們難忘。我們住在烏節路的商業區，地面上高樓林立，地下也是非常繁榮，基本都是負兩層的商業門面，地下建筑之間相互連通，商鋪鱗次櫛比，形成一個巨大的商業圈，以購物、餐飲為主，人流量非常大。不僅如此，地下商場都與地鐵站相連，非常方便。也讓我們體會到，為什么新加坡人口密度很大而街上行人并不是特別多的原因。
目前，新加坡是全球五大外匯儲備國之一，全球第四大金融中心，全球第二大集裝箱貨運中心，人均國內生產總值達6萬余美元。已遠遠超過了“亞洲四小龍”的其他三個地區。
二、學習體會
新加坡的成功令世人驚嘆，必有其內在的道理，通過在新加坡的學習考察我有一些粗淺的體會。
1、確立為民眾謀福利的理念。新加坡政府在制定決策時，以民眾的需要為追求，處處事事為老百姓考慮，不是與民爭利，而是讓利于民。組屋建設就是政府拿錢為百姓建房，讓民眾居者有其屋，為了引導家庭和諧，對在父母住宅附近購買組屋的政府還給予獎勵;在市政建設上通過立法的形式進行長遠規劃，每20xx年及5年一次的檢討修正，也為規劃更加合理的運行提供了制度保障;馬路邊的人行道為行人留下了足夠的空間，人性化設計非常明顯;個人所得稅不僅名義稅率較低，實際扣除項也很多，吸引了大批人才到新加坡工作。據上課教授介紹，在新加坡相當于50萬元人民幣的年收入實際稅率僅3%左右。
2、堅持對外開放的政策。由于新加坡只有彈丸之地，僅靠自身的資源和人才是難以發展的，新加坡的成功是開放型經濟的成功。新加坡走的是產業國際化道路，推動以服務業為主的國際化發展，形成現代制造業、現代石油化工業、現代金融業、國際化的航運業和物流業。新加坡走的是借助外力發展自己的道路，為吸引外來人才，新加坡政府舍得投入，制定了大量優惠政策，在全球范圍內廣納賢才，引進了一大批專家、尖端人才和創業者，為引進的人才創造良好的工作和生活環境。以航運業為例，國際航班在新加坡機場停機只需要繳納很少的費用，可能是世界上最低的國家，不僅促進了新加坡航空業的發展，也為新加坡的旅游業發展提供環境，每年外來游客達1300多萬人。
3、重立法更重執法。如果說花園一樣的城市面貌是新加坡的外在形象，那么嚴厲的法律、嚴格的執法，就是對新加坡內在本質的一種認識。規范的法制環境是社會正常運轉的準則，新加坡法律調整的范圍非常廣泛。從政府權力、商業往來、交通規則、旅店管理，一直到公民生活的各個方面，幾乎無所不包，正是得益于如此完備的法律制度，新加坡才有了井然社會秩序和幽雅潔凈的生活環境;給我留下深刻印象的不僅僅是新加坡完善的法制，更重要的是嚴格執法，只要是觸犯了法律，不管是普通百姓還是政府高官，不論是國人還是他國公民，都同樣會受到嚴厲的處罰，而且沒有徇私的余地。老師在課堂上播放的鞭刑視頻畫面給我們留下來深刻的印象，讓人感覺到違法行為需付出高昂的成本。據說，在新加坡違規抽煙要被罰款1000元新幣，亂丟垃圾罰款500元新幣，我在新加坡這段時間沒有看到市民違規抽煙、亂丟垃圾的現象，這似乎已成為新加坡市民的自覺行為。
4、多元化的包容文化。新加坡是以華人為主體，馬來人、印度人和歐美人等組成的多人種、多民族國家，在1965年建國初期，民族矛盾十分突出，影響社會穩定和國家發展。后期，新加坡政府采取了多元化的政策來化解民族矛盾，如，在議會選舉中，規定每個選區必須有非華人的人員;組屋分配中充分考慮各種族人員的配比，防止種族人員大量聚集，讓各民族文化相互交融;在語言使用上，確定以英語為官方語言，同時，保留各民族自己的母語語言;在勞動用工上，各種族平等，并適當照顧少數民族人員等。所有這些措施，都為新加坡各民族人員共居營造了良好的環境，使新加坡成為一個和諧的大家庭。
5、面孔上中國人骨子里英國人。這是國立大學教授給我們形容在新加坡華人的一個說法，這種說法雖然不是十分準確，但卻反映了新加坡華人的理念、思維和習慣已經發生了很大的變化。由于新加坡有著英國100多年的殖民統治歷史，受英國文化的影響很深。目前，在新加坡的華人已經到了第三代甚至第四代，遠離祖國大陸，除了在家庭里還受到傳統語言和儒家文化熏陶外，在社會上則感染著不同民族的風俗習慣和文化禮儀，他們看上去和中國人有一樣的面孔，但說出來的基本都是英語，有的甚至不會說華語，他們的言行也很有英國人的典雅和紳士。我覺得這是民族融合、社會進步的一種表現。
三、工作啟示
這次新加坡學習考察使我開闊了思路，增加了見識，使自己能更多地以國際化的視野來觀察和思考問題。
1、以創新的思維指導工作。新加坡的發展道路無疑是成功的，也是一般人難以想象的，在世界經濟發展史上是一個奇跡，我覺得這主要得益于新加坡政府的創新舉措，探索了適合本國特點的發展模式。信托業經過近幾年的快速發展，已經到一個關鍵的時期，如何保持公司業務的可持續發展?如何控制好經營風險?都需要以創新的思維來對待和處理，探索適合國元信托發展的業務模式。
2、加大內控制度的執行力度。新加坡不僅法制健全，更重要的是嚴格執行，真正做到了令行禁止，有人曾說：新加坡的整潔市容是靠罰款罰出來的。公司作為一個組織，不僅需要完善的規章制度，更需要以嚴格的執行力來保證各項制度貫徹落實，讓每一個員工都能領悟違規需要付出的成本，增強合規創造價值的意識，營造一種良好的合規文化。
3、加強對金融創新產品的學習。這次培訓學到了很多金融衍生產品知識，進一步了解了金融衍生品在亞洲金融危機以及次貸危機中的杠桿效應，學習了衍生產品的交易結構等。金融衍生品是信用發展的金融工具，信托公司作為金融創新的平臺，需要我們了解和掌握金融產品創新的知識，通過培訓促進了我們在這方面的學習、思考，在有效控制風險的前提下，盡可能把創新產品運用到信托業務實踐中去。
4、努力營造和諧的企業文化。新加坡是一個多民族融合的國家，民眾安居樂業，能充分享受國家發展的成果，社會和諧穩定，市民也都有很高的素質，這是新加坡政府努力打造和諧社會的結果。企業作為一個組織，作為社會的一個組成部分，也是一個大家庭，需要通過制度、規范、管理、引導、教育等手段，培養員工與企業共榮共存的理念，讓員工分享企業發展的成果，共建和諧的大家庭，為企業發展營造良好的氛圍。
參觀考察的心得體會 考察觀摩心得體會篇二
11月22日至25日，市教育局在西四旗組織召開了鄂爾多斯市中小學幼兒園管理工作現場會，歷時四天，內容安排有現場觀摩、領導講話、專家點評、交流互動等活動，內容豐富，形式新穎，幾天下來，雖是累了一點，但滿載而歸、收獲頗豐，真是“一路鮮花一路歌”。
第一次在劉少先局長的帶領下以校長的身份參加這樣的現場會，印象比較深刻，四天的拉練式培訓會，每走一處都能讓自己眼前一亮。精神抖擻的小小交警訓練，氣勢宏大的威風鑼鼓表演，全員參與的馬頭琴展示，整齊化一的民族舞蹈，誦詩起舞的國學經典，精彩紛呈的文藝演出，栩栩如生的師生作品，以學為主的新型課堂，以人為本的精細管理，校本生成的理性思考……，這些都彰顯著各學校的辦學成果和辦學特色。下面就自己參會的感受和由此而引發的思考談幾點粗淺認識。
一、以先進辦學理念為先導，引領內涵發展。
學校的健康持續發展，取決于是否具有先進的教育思想、正確的價值觀念和科學的思維方式，管理的著眼點和歸宿是師生健康快樂的成長和可持續發展。西四旗的教育都已開始重視通過專家把脈及在專家引領下形成自己對本校教育的理性思考，并對其理念文化進行闡述。如杭錦旗中學在“實施學習優勢教育”的理念引領下，摸索出了“導學結合、藝教結合、體教結合”的三結合辦學模式，給學校的發展帶來了生機和活力，也逐步形成了真正屬于自己的辦學特色。
作為校長，我們也應該提煉自己所在學校的辦學思想和辦學理念，并以此為核心確立自己的管理理念、教學理念、德育理念和服務理念，并通過解讀與踐行，讓全體師生和家長理解學校的辦學理念和思想，為此而共同努力，即理念上的認同產生行動上的合力，從而形成學校教育共同體。把辦學理念滲透在校園文化建設、制度建設和各項活動的組織過程中，體現在學校的各項規劃、計劃和工作行動中。只有理性的高度和行動的深度結合起來，才會有效果，才能有成果，才能促進內涵發展。
二、以東廬教學模式為課題，深化課程改革。
在現場會期間，我贊成一位校長的說法：“校長最應該關注的文化是課堂文化”。課堂是實施素質教育的主陣地，是學校進行教育教學活動最基本也是最有效的途徑。因此，課程改革要取得突破性進展的關鍵是要切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，從而實現課堂教學的高效化。會議期間所考察參觀的中學大多都在研究并踐行東廬中學的“講學稿”教學法，四個旗區的學校都分批派出領導和教師親自去東廬中學學習考察，也多次請該校的領導和老師到校進行理論講座和示范教學活動，并結合本地、本校實際提出了“導學案教學法”、“導學案思維導圖習得法”、“三元載體學科異步導學法”等本土化的講學稿。
由此也引發了我們的一些思考：東廬中學的成功在于該校能在困境中大膽創新，根據本校實際改革摸索出了以“講學稿”為載體的先學后教、以學為主的課堂教學模式，其實這與先前“洋思中學模式”有異曲同工之效果。仔細想來，其間所體現正是新課程理念的宗旨和要求，所有這些改革，都是在新課程理念引領下的操作層面的創新，這種成功的模式學來為我所用，已初見成效，若真能堅守和堅持下去并生根發芽，那的確是件好事，她能使我們邁開緩慢前行的課改步伐。那么，除“講學稿”模式外，我們能不能開拓出更新的、更切合我們教師個人實際的、本土化的有效教學模式和科學的教學方法?劉永勝教授也指出：“教學模式可以靈活，教無定法”。這就需要我們所有的教育工作者認真學習新課程理念，吃透新課程標準，領會新教材意圖，一切以全體學生能積極參與、能學會且會學為衡量標準，充分挖掘一線教師的積極性和潛能，從“教無定法”中得法，得到更多的、更適合每位教師自己的“法”，在新課程標準的統領下，讓“條條大路通羅馬”。
我們準旗的初高中教學質量在全市處于領先水平，世紀中學、準一中、準民中和準九中的教學質量在全市高中、初中學校分別位居前茅，準民中連續五年中考全市第一，說明我們的課堂是高效率的，是符合新課程理念和新課標要求的，但我們所欠缺的是沒有對自己的成果和經驗進行及時的總結和推廣，我們缺乏必要的自信!這也正是我們今后需要努力的方向。
三、以提高教學質量為核心，亮化辦學特色。
劉少先局長曾多次說過：“質量是學校的生命線，質量是素質教育的核心所在”。我們也聽過好多教育專家的講座，最終都要用所帶學生的中考或高考成績為依據來說明其理念的超前性，思想的先進性和方法的科學性。會上對20xx年全市中、高考質量進行了科學的分析，并高屋建瓴地對當前存在的問題和今后的教學提出了寶貴意見和建議。市教研室梁耘主任強調：“素質教育不是不追求質量，而是在提升內涵的前提下追求高質量，是教育發展的硬道理”。校長和教師在教學中只有真正做到靜下心來、全身心投入，以學生為本，而不是在做表面文章時，才能實現課堂教學的高效化，才能讓學生全面主動地發展。
程鎖明教授在點評時指出：“真正的高質量是讓優生更優，讓差生變優，從單一到豐富，為孩子的未來、幸福和生存奠基”。我們所參觀四個旗區的教育，都以課堂教學改革為抓手，把中考成績作為評價學校教學質量的重要標準之一，把科學文化素養作為學生全面發展的重要指標之一，各學校的主要領導也把精力主要放在了教學管理上。雖然他們的中高考質量和我旗相比還有較大差距，但這種努力的方向和勁頭是應該引起我們重視的。
“不求人人升學，但求個個成才”，“沒有不好，只有不同”，這些樸素的教育理念詮釋著西部學校新的人才觀念和對素質教育的深刻理解。“馬頭琴拉響烏審召，蒙古舞跳亮毛烏素”，全員參與的特長教育已不僅僅是一門校本課程，更肩負著傳承民族文化的歷史使命。在討論時王廣源局長曾說：“民族的東西是我們自己的，也是屬于世界的”。杭錦旗中學的體育競技隊能在區運會上一舉奪得十幾枚金牌并非偶然，其藝術類考生高考成績喜人絕非一日之功，這些成績的取得恰恰是因為該校生源質量較差，靠文化課成績無法生存而逼出來的，這些事實更加說明，每一個孩子都有潛能可挖。學校、老師應努力去發現并積極地為每一位孩子的健康成長搭建平臺”。
通過三位專家的點撥和校長間的討論交流，自己對什么是學校特色，怎樣才能形成自己學校的特色也有一些思考：(一)學校特色不完全等同于特長教學，但持之以恒的特長教學可以形成教學特色。(二)當我們把學校的辦學理念和思想貫徹到學校各個環節的管理和教育教學的實際行動之中，并能持之以恒，與時俱進，不斷創新時，這就是一種學校的文化和特色。(三)當我們把校本課程或某一項常規活動或改革、管理行為做精、做細、做實并能堅守、堅持和不斷改進時，這就是一種學校的文化和特色。
四、以促進師生發展為根本，細化學校管理。
學校是在做人的工作，需要人去做工作，學校的一切工作都必須是以師生為本的，學校所有規章制度的制定和實施都應以師生的健康向上、和諧幸福為宗旨。四個旗區各學校都很重視抓師資隊伍建設，“三名工程”的實施，“青藍互助”活動的開展，都說明了這一點。以校本教研為中心，強化集體備課工作，實現教學、教研、培訓一體化，注重反思、總結和積累。鄂旗實驗小學建立的師生成長檔案袋，已成為該校科研課題的一個亮點，他們曾和北京地區一些名校進行互動交流，讓師生學會記錄成長過程，校刊、校報、學生成果集、學生作文集、教師論文集、課改成果集、校史展覽、系統化的學校彩封簡介、宿舍餐廳的服務承諾、學生管理的各項措施等都體現了“在積累中走向成長成功，在反思中不斷進步”的理念，都說明了各學校都在注重實施“以人為本”前提下的精細化管理。注重提升內涵，提高辦學品位，都在注重師生的持續發展和健康成長。
五、現場會之后的思考：
他山之石可以攻玉，我們應虛懷若谷海納百川，虛心學習是必須的也是絕對正確的。我們需要學什么?怎么學?怎么用?怎么定位自己?實地參觀學習、聽專家講座和名師示范課都有三個層面的東西，即“道，法，術”，道即思想理念和道理，法即方法，術是技能和技巧。道——大家都可以領會，只是程度不同;法——可借鑒不能照搬，術——是屬于自己的，是學不來的東西。這也許正是全國再沒有出現第二個魏書生和陳鴻彬，也沒有出現第二所盤錦中學的原因所在吧。學了道，借鑒了法，結合自己的實際取長補短，讓學來的東西在自己身上生根發芽，使其本土化、校本化，這也是我今后學習培訓的思路和目標。
我們不能在學習別人的同時丟掉了自己，一個人不能沒有自信，一所學校，一個地區的教育更不能沒有自信!作為準格爾旗的教育工作者我們沒有理由不自信!因為我們正處在準格爾經濟迅猛發展和準格爾教育穩健跨越的大好時期。拔尖教師、骨干教師、優秀教師和優秀校園長獎勵制度，極大地激發了教師和校長的工作積極性;全國名師實驗基地的誕生和名師工作室的成立，讓我們的教師能與專家零距離接觸;有計劃地外出學習和校本培訓，名師育名師活動，校際結對互助活動，學段銜接研究，強化集體備課，引進東廬講學稿，出臺各學科教學常規等措施，都在有效地促進教師專業成長;自上而下的質量意識在不斷強化，中高考成績在全市位次不斷前移，學校特色化建設穩步推進，全旗素質教育質量明顯提高;校安工程和校園城域網工程的實施，正在快速改善全旗城鄉的辦學條件;準格爾教育事業發展“”規劃的出臺，為我們明確了目標，指明了方向，為準格爾教育的未來繪制了美好的藍圖。我們有理由相信，準格爾教育的明天一定會更加燦爛輝煌!
參觀考察的心得體會 考察觀摩心得體會篇三
zz月zz日至zz日，我有幸參加了由市教育局、師院組織的xx市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態，享受工作帶來的苦樂
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰越來越多，難度越來越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業倦怠找上我了。我時常自問：曾經那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂了呢?
“教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創造?累出智慧?累出成長和發展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
吳亞萍教授將課堂教學的“改革”狀態分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量
名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
