總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育信息化培訓會主持詞一

同志們：

全市教育信息化暨裝備工作會議今天召開了。這次會議是市教育局繼XX年全市教育信息化建設工作會議之后召開的又一次大型教育信息化及裝備工作會議。這次會議的主要任務是，認真學習貫徹xx屆三中全會精神，總結幾年來教育信息化建設及裝備工作的成績和經驗，分析我們工作面臨的新形勢，研究對策，明確目標，全面推進全市教育信息化及裝備工作。下面，我僅就信息技術教育的應用和如何強化裝備工作講幾點意見。

當前，我市的教育信息化基礎設施建設取得了長足的進步和飛躍式發展，僅今年，全市信息化建設投入就達四千多萬元，這為我市教育信息化工作奠定了堅實的硬件基礎和物質條件。但是，我們也應清醒地認識到，教育信息化是一項統合性工作，要軟硬件結合和配套，我們不能僅僅滿足于硬件建設的到位，滿足于開設信息技術課的要求，而是要站在全局的高度，重新審視教育信息化工作。因此，以應用為抓手，以信息化帶動教育現代化，應當是今后一段時間我市教育信息化工作的重點。全市每一位教育工作者要解放思想，轉變觀念，使自己的認識和行動適應知識時代的挑戰。各級教育行政部門和各類學校要采取靈活措施，克服各種困難，加快步伐，在全市中小學校盡快開設信息技術教育必修課程，盡快普及多媒體教育技術的應用，盡快實現信息網絡"校校通"。

近年來，我市中小學廣大干部、教師利用現代化信息技術手段，積極開展多層次、多形式的"學科教學整合"研究，為加快信息技術在各學科教學中的技術應用發展到"學科教學整合"階段打下了良好基礎。但是，還必須看到現代信息技術在教育教學中的應用尚未普及，利用率較低；教育信息技術與學科教學整合的水平亟待提高。我們必須充分認識到"學科教學整合"是實現教育信息化的核心問題，是基礎教育課程改革的重要內容，是以教育信息化帶動教育現代化的必然要求。中小學教育工作者要進一步更新觀念，提高現代信息技術素養，充分利用各種多媒體的信息資源及共享技術優勢，在教學中實踐"學科教學整合"，加快信息技術手段在教育教學中的普及和廣泛應用，深化教學改革，提高教學質量。因此，從現在起，到XX年，我們要經過兩年時間的努力，實現以下目標和任務：

--基本形成具有吉林市特色，學科特點的"學科教學整合"概念體系、操作策略、教學原則。進一步完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式；積極發展以學生使用信息技術為主的自主學習型教學模式；以學生使用信息資源為主，在開放式學習環境中的自主學習模式；形成師生互動、協作自主的多樣化整合模式。發揮信息技術優勢，促進課堂教學質量的提高。

--進一步提高廣大中小學干部、教師信息技術素養，鼓勵在學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在各學科的教學和學生的學習之中，促進教學方式的根本變革。

--培育一批"學科教學整合"的示范性學科、示范性學校，大力開展應用性研究，總結先進經驗，示范并帶動中小學各學科加快"學科教學整合"。

--完善"學科教學整合"的評價體系。通過對"學科教學整合"效果的評估，加強對教師針對性的指導，提高教育教學改革的實際效果。

教育信息化培訓會主持詞二

尊敬的博科娃女士，各位來賓，女士們、先生們：

大家好！

很高興與各位相聚在美麗的海濱城市青島，參加由聯合國教科文組織與我國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會。半年前，首屆世界互聯網大會在中國著名水鄉古鎮——烏鎮舉辦，發布了《烏鎮宣言》，倡導互聯互通、共享共治，使互聯網更好造福人類。本次大會以“信息技術與未來教育變革”為主題，把握了時代脈搏，順應了發展潮流，很有意義。縱觀歷史，人類文明的每一次進步，都離不開科技的重大突破。互聯網作為最偉大的發明之一，成為催生新一輪科技革命的重要動力。從1969年誕生至今，已滲透到人類生活的方方面面，深刻改變了人們的思維和生產生活方式，讓不同國家、民族、地域的朋友“零距離”溝通。特別是信息技術在教育領域的廣泛應用，對教育理念、模式和走向都產生了革命性影響。

——教育信息化突破了“時空限制”，是縮小教育差距、促進教育公平的有效途徑。信息技術的應用，能以較低成本，把優質教育資源輸送到農村和邊遠地區，大大縮小了教育差距和數字鴻溝，可以使全球1.2億失學輟學兒童的“讀書夢”不再遙不可及。

——教育信息化推動了教與學的“雙重革命”，是共享優質資源、提高教育質量的重要手段。信息化條件下，師生可以平等獲取信息，學生學習主體地位進一步彰顯。個性化學習、自主學習等新型學習模式，微課程、翻轉課堂等新型教學模式，推動了教育的理念創新、管理創新和質量提升。

——教育信息化打造了“沒有圍墻的學校”，是實現全民學習、終身學習的必然選擇。借助信息技術的力量，教育供給能力大大增強，使學習主體從在校學生向社會公眾擴展，教育階段從學校教育向終身教育延伸，真正實現“人人皆學、處處能學、時時可學”。

——教育信息化匯聚了“海量知識資源”，是人類文明傳承創新的重要平臺。今天的孩子，只要輕點鼠標，就有機會接觸人類文明的最新成果，還能在多樣文明交流互鑒中，培養開放包容的精神，汲取創新的智慧和力量。

20年前，中國人開始接觸互聯網。20年來，中國積極融入世界互聯網發展大潮，制定國家信息化發展戰略，推動信息化與工業化、城鎮化、農業現代化深度融合、同步發展。如今，中國擁有網民6.49億，基本覆蓋4.84億10至39歲的青年人，移動寬帶用戶5.3億，手機用戶近13億。

我國政府高度重視教育信息化，以信息化帶動教育現代化。中國現有各級各類學校51萬所、在校生2.6億、教師1500多萬。中國地域廣、差異大，既有上萬學生的“超級中學”，也有僅幾個學生的“鄉村教學點”，推動教育信息化既是緊迫需求，也是宏大工程。2010年中國頒布教育規劃綱要，“把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡”。2013年中國明確把教育信息化作為推動中國教育改革的重要內容。

為此，我們結合中國的實際，提出了“三通兩平臺”的核心目標，即推動寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，搭建教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。目前“校校通”進展迅速，全國中小學校互聯網接入率2011年不足25%，2014年達74%，有73%的學校擁有多媒體教室。“班班通”成效顯著，全國6.4萬個偏遠地區教學點實現數字教育資源全覆蓋，400萬農村孩子就近接受良好教育。國家開放大學集聚了國內外優質網絡課程3.3萬門。“人人通”實現新突破，師生空間開通數量已達3600萬個，350萬名教師開展網絡教研。“資源平臺”順利運行，2014年訪問數近10億次，成為最具規模與影響力的“數字教育資源超市”。“管理平臺”全面應用，基本建成覆蓋全國學生、教職工、中小學校舍等基礎數據庫，1.77億中小學生學籍信息入庫，實現全國學生“一人一號”。建成了覆蓋所有高校的考試招生、學籍學歷、就業服務等信息平臺。

不斷的努力，使我們收獲了豐碩成果，我愿與大家交流分享我的體會。一是加強頂層設計。我國政府將教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，制定了十年發展規劃，并向中西部地區和農村學校傾斜。二是注重協同推進。國家層面建立了多部門參加的協調小組，各省市也成立了相應機構，確保教育信息化有力有序推進。三是拓寬渠道方式。按照政府引導、社會參與的原則，采取企業墊資建設、學校付費使用等多種方式，加強與網絡信息運營商的合作，促進企業參與教育資源開發。四是堅持應用驅動。促進信息技術與教育教學的融合創新，鼓勵教師利用信息技術開展教學創新，支持學生個性化學習探索，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態。

當前，中國人民正在按照全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，齊心協力實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。今年初，李總理在《政府的工作報告》中首次提出“互聯網+”戰略，必將推動中國教育信息化的加速發展。我們的目標是，力爭到2020年，基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋。

面對全球互聯網大變革、大發展、大融合的歷史潮流，搭乘信息化的“快車”、實現教育發展的新跨越，是我們不容錯失的共同機遇。在此，我愿提出四點倡議與各位分享：

第一，順應大勢，更加重視教育信息化的作用和地位。當今時代，信息化和“互聯網+”給世界帶來的變化是難以想象的，通過教育信息化傳播知識與技能，不僅可以改變個人的命運，也可以使人類更有能力應對全球性挑戰。各國應將教育信息化作為戰略舉措，統籌部署，加大投入，尤其應把貧困、邊遠地區的教育信息化建設擺在優先位置，擴大優質數字教育資源覆蓋面，讓每個孩子都能享受教育信息化的陽光雨露。

第二，以人為本，推動信息技術與教育教學的深度融合。推進教育信息化，信息技術是手段，發展教育是目的，關鍵是融合創新，促進傳統教育與信息化教育的優勢互補。再先進的技術、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也

無法替代面對面、手牽手的`溫暖鼓勵。我們應創新教育理念和模式，加強信息教學研究開發，提供多樣學習選擇，滿足學生個性化需求，促進師生互動、教學相長。

第三，共建共享，不斷擴大優質教育資源的覆蓋面。我們應當努力打破信息壁壘，消除信息鴻溝，拓展教育信息化的功能，擴大共享覆蓋面，不斷完善法律法規和公共政策，加強信息化建設和網絡空間監管和治理，幫助受教育者平等、有效、健康地運用信息技術，讓優質教育資源更好地惠及普通民眾。

第四，互學互鑒，開創人類文明傳承發展的新境界。互聯網開啟了人類文明交流交融的新時代，我們應以教育信息化為契機，相互學習借鑒各自的成功經驗，為各國民眾特別是青年搭建更多的交流平臺，增強其跨文化交流溝通能力，使之以更加開放包容的心態參與不同文明的傳承創新，推動不同文明的深度互動。

今年是世界反法西斯戰爭暨中國人民抗日戰爭勝利70周年，聯合國成立70周年。70年來，世界發生了前所未有的深刻變化，各國越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體，建立以合作共贏為核心的新型國際關系，已是大勢所趨、人心所向。長期以來，聯合國教科文組織在增進世界人民相互了解和信任、推動不同文明交流互鑒方面進行了不懈探索，積極推動全球教育的變革發展，并致力于通過信息技術與教育的融合創新，實現公平的、有質量的全民終身教育，我國政府對此高度贊賞。中國將一如既往地支持和參與教科文組織的各項活動，推動國際教育交流，與世界各國開展創新合作，為構建適應信息時代的未來教育做出應有的貢獻，并愿意為發展中國家教育信息化建設提供力所能及的幫助。

正如互聯網一樣，連接起來才有力量。只要我們攜手并肩，我們一定能夠匯聚更大的力量，推動國際教育信息化邁上新臺階，為促進人的全面發展，推動人類社會文明進步，建設持久和平、共同繁榮的和諧世界做出更大貢獻！

教育信息化培訓會主持詞三

同志們：

今天市政府組織召開全市教育信息化工作專題會議，是優先發展教育的重要舉措，充分體現了市政府對教育的高度重視。根據會議安排，我就近年來全市教育信息化工作情況及下一步工作部署講幾點意見。

一是觀念落后。有些地區和學校的領導，仍然沒有認識到信息化對教育的新要求和新挑戰，推進教育信息化的力度不大、積極性不高。二是投入不足。教育信息化經費投入保障機制沒有建立，教育信息化建設、運行維護和培訓保障經費缺乏。三是設備老舊，硬件水平低。教育信息化基礎環境建設還不能滿足要求。雖然接入互聯網的學校比例很高，但是互聯網接入帶寬低，10m以上帶寬接入的學校僅占68%。還有27所教學點沒有接入。20%的學校沒有校園網，即使建成的校園網也大多都是簡易局域網，功能簡單，離數字校園、智慧校園還有很遠的距離。四是“同頻互動課堂”建設剛剛起步且進展緩慢，覆蓋范圍小。五是應用不廣泛，利用率低。存在只重視硬件建設，忽視應用，信息化與教育教學工作“兩張皮”的現象，信息技術與教育教學深度融合不夠。網絡學習空間大多停留在注冊層面，沒有應用；教師信息技術應用能力和應用信息技術的積極性尚需提高。這些問題和困難，從一定程度上制約了我市教育信息化、新課程改革和素質教育的實施，必須引起我們的高度重視，下大力氣加以解決。

教育信息化基于全球信息化產生，是信息技術在教育領域的延拓和發展。加快推進教育信息化，事關教育改革發展全局。當前信息技術的發展日新月異，移動互聯網、物聯網、云計算、大數據等技術日漸成熟，大融合日益加深，應用范圍不斷擴大，信息化對人類的生產生活乃至思維、學習方式、生活方式等都產生了巨大的影響，“互聯網+”引發了教育的新思想、新形態，也為教育的發展注入新的活力。個性化學習、自主學習、移動學習等新型學習模式，慕課、微課和翻轉課堂等新型教學模式不斷涌現，推動著教育教學不斷變革和發展。教育信息化已成為促進教育教學改革、提高教學質量、培養創新人才的重要手段和發展所需，成為實現全民學習、終身學習的必然選擇，成為縮小教育差距、促進教育公平和均衡發展的有效途徑。

第一，教育信息化是教育現代化的核心指標與基本標志。要完成到2020年“基本實現教育現代化”的戰略目標，離不開教育信息化的帶動，沒有教育信息化就無法實現教育現代化。信息化水平也是衡量一個地區教育綜合實力的重要標尺，失去信息化的引領和支撐，科教興市戰略就難以推進。

第三，教育信息化是構建學習型社會的必由之路。信息化推動教育從以“教”為中心向以“學”為中心轉變，從知識傳授為主向能力培養為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式結合轉變。促進了各級各類教育橫向聯系、縱向銜接，為構建人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會和終身教育體系提供了重要保障。

第一，全面提升教育信息化基礎設施建設水平。要深入推進“三通兩平臺”工程建設，全面提升教育信息化基礎支撐與服務能力。

“同頻互動課堂”是教育信息化現場會的重點觀摩內容，各旗市區和直屬高中要高度重視，立即啟動相關工作，4月底完成建設并投入使用。各旗市區學校覆蓋率要達到50%，村校和教學點建成接收學校，其他學校建成主講學校。自治區已將“同頻互動課堂”列為考核指標，市政府也將把此項工作作為對各旗市區政府教育工作的重要考核指標。

第四，加快提高信息化環境下教科研能力。信息技術與課堂教學深度融合離不開教科研引領，

要進一步提高信息化環境下教科研能力，創新教科研模式，提高教科研成果轉化效率，發揮教科研工作的導向作用。一要加強教科研人員信息技術能力建設，提升信息素養，站在教科研陣地的前沿，引領信息技術在教育教學中融合創新。二要實施信息技術環境下課題帶動戰略，跟蹤教育信息化前沿，結合應用中存在的實際問題，提出我市的創新舉措和應對策略，推動信息技術常態化應用。三要借助信息與通信技術，創新研究模式，利用各種網絡平臺、通訊工具，大力開展網絡研修、網絡集體備課等活動。

第六，切實提高信息技術課質量。中小學信息技術課，作為國家必修課程，由于是非考科目，一直沒有得到重視，有的學校甚至沒有按照課程計劃開足課程。各地各校要從培養面向未來的創新型人才的角度，從適應信息社會生存和滿足教育信息化需求的角度，高度重視信息技術課程教學。要選配專業教師，開放機房，開放互聯網，高中要開好信息技術課選修模塊。建設滿足信息技術課教學的環境，保證滿足信息技術課一人一機的要求。

第七，增強信息化技術支持能力。提高信息技術設備運行維護能力，保證設備、網絡安全運行，是信息化發揮作用的技術保障。要抓好市、旗市區、學校三級技術支撐隊伍建設，形成以縣為主的技術服務體系，旗市區電教部門要配齊專業人員，大的學校要設立信息化支持部門，做到小問題不出校，一般問題旗市區解決。逐步探索信息技術設備運維社會化。

第八，加強網絡信息安全防護能力。要確保網絡安全，避免重系統建設，輕安全防護的現象，杜絕網絡與信息系統處于“裸奔”狀態。當前各種不名病毒、程序員及不良信息大量存在，要做好信息數據的安全保密工作，采取措施為孩子們提供綠色上網環境。按照“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則，健全網絡安全管理機制和責任制，做到安全到人、責任到崗。要制定并落實好網絡與信息安全應急預案，堅持網站讀網制度，發現信息安全事件第一時間處置、第一時間報告。要配備必須的安全防護設備，按照有關部門要求進行信息系統安全等級定級和測評，定期進行安全監測，及時修補漏洞。加強教育培訓，持證上崗，不斷提高維護網絡安全的意識和能力。

當前我市教育信息化工作既要加快基礎設施建設進程又要加強深化應用、融合創新，節點特殊，任務繁重，我們要勇于擔當、主動作為，切實把教育信息化工作作為事關教育改革發展的重大任務，抓緊、抓實、抓好。

第二，建立經費保障機制，確保教育信息化可持續發展。各地應積極爭取把教育信息化建設、應用和維護資金列入財政預算，設立教育信息化專項經費。教育行政部門要將教育信息化納入全面改薄工程，加強對農村牧區、邊遠貧困地區學校的投入，明確教育信息化經費在生均公用經費、教育附加費中的支出比例。財政部和教育部在有關文件中明確義務教育階段學校生均公用經費增加部分用于“滿足學校信息技術和教師培訓等方面的開支需求。”學校要確保此項經費專項用于信息化。按照政府引導、社會參與的原則，逐步建立多元化投入機制。積極鼓勵和吸引民間資本和社會法人資本進入教育信息化建設領域，形成多渠道經費籌措體系，為教育信息化可持續發展提供保障。

第三，編制好教育信息化“十三五”規劃。各地要摸清轄區教育信息化建設的現狀，緊緊圍繞實現國家“三個基本”和自治區發展教育信息化目標要求，將信息化建設納入整體規劃中，借助義務教育均衡縣創建、標準化學校建設和薄改工作，通盤考慮，統籌安排，科學謀劃“十三五”教育信息化工作。

第四，做好數據統計上報工作。按時、準確上報自治區月報統計信息，及時完善并審核國家教育信息化工作進展信息系統數據，這兩項數據是國家和自治區制定教育信息化政策的重要參考，也是評價各地教育信息化工作進展情況的依據。為做好迎會促創工作，本次會議結束后，市政府教育督導委員會要建立教育信息化工作月通報制度，對于消極懈怠、影響迎會進程的要進行全市通報，必要時報請政府啟動約談和問責程序。

同志們，今年是“十三五”的開局之年，也是實現教育信息化2020年目標的關鍵之年。

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