總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

老帶新教師工作總結(jié)篇一

增強思想政治學習，進步本身的政管理論程度。牢靠建立經(jīng)心全意為人民辦事的宗旨和正確的世界不雅、人生不雅和代價不雅，思想認識和自身素質(zhì)都有了新的進步。

從踏上工作崗位開始，我就嚴格要求本身，勤奮盡力，時刻切記經(jīng)心全意為人民辦事的宗旨，在本身平凡而普通的工作崗位上，盡力做好情況監(jiān)測本職工作，本著對工作積極、認真、負責的態(tài)度，認真遵守各項規(guī)章制度，客氣向領導和同事請教，盡力學習各項業(yè)務知識，通過繼續(xù)學習和積累，使工作效率和工作質(zhì)量有了較大進步，較好地完成了各項工作任務。

始終保持謙虛謹慎、客氣求教的態(tài)度，主動向領導、同事們請教，學習他們求真務實的工作風格及處置懲罰問題的經(jīng)驗等;向?qū)嵺`學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中查驗所學知識，查漏補缺，進步本身。

生活中，我是一個積極而又樂不雅的人，有著嚴謹?shù)纳顟B(tài)度、優(yōu)越的生活習慣及風格，為人熱情大方，誠篤守信，贊助他人的同時也晉升本身，勇于挑戰(zhàn)自我，與同事相處也非常融洽。

老帶新教師工作總結(jié)篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水

總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

在每周10多節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學匯報課能積極準備認真上課。學生學習也能盡自己的力量，進行輔導。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。

老帶新教師工作總結(jié)篇三

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教師書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。堅持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

老帶新教師工作總結(jié)篇四

作為一名新調(diào)入本校的一名教師，工作了半個學年，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)。

我能夠積極參加學習，尊重前輩老教師，熱心幫助同事， 團結(jié)同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。 熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

1、備課 從開學初，認真的準備備課。 作為一名新教師我積極把握聽課機會，向其教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。 可以根據(jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成， 學生的學習效果比較的理想。

德育是學校工作中的重中之重， 我認為德育工作的秘訣就是愛。 讓學生感受到你愛他們!作為六(2)的班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，關心他們的學習生活， 和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能， 及做人的基本行為準則。

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地學習.

加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。爭取讓自己所帶的27個孩子都養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生、家長滿意。

老帶新教師工作總結(jié)篇五

坐在電腦前敲下這篇日志的時候，全校已經(jīng)正式放假了。這也意味著我畢業(yè)后正式進入教學崗位的第一學期已經(jīng)結(jié)束。回想一學期，恍然如夢，第一節(jié)課仿佛還是昨天，如今一轉(zhuǎn)眼卻已是最后一節(jié)。

音樂期末考還是按照計劃進行。按照學期初給學生制定的評分計劃，課前表演30分，出勤20分，期末考試50分，期末考試分為兩個部分，分別是聽力和筆試。音樂是聽覺的藝術，因此我把聽力分值比重更大一些，占30分，筆試則是20分。所有題目都是選擇題。

所有題目都圍繞了本學期的音樂課內(nèi)容，包括舞曲題材的聽辨，音樂要素的聽辯，以及分析中國樂曲的調(diào)式等。從結(jié)果來看，能看出很多學生的音樂底子都很不錯，90%的學生80分以上，70%的學生90分以上。在聽力題中，大部分的錯題主要集中在舞曲體裁的聽辯上。讓我困惑的是，在當時的課堂上，大部分學生都能聽辨出的體裁，為何一到考試就有這么多的錯誤呢？得出結(jié)論還是教的不夠深入。在課堂上，我只是簡單地從拍子上對兩種舞曲進行辨別，而沒有挖掘二者更多的音樂要素上的區(qū)別。其次，課堂上播放的對比曲目量也不夠大，導致學生沒有對二者建立足夠多的感性體驗及理性認識。這一點在第三大題中也得到了印證。在對下學期音樂課的期待中，有學生寫到希望老師能夠講的再深入一些。這也是我下學期需要注意的方面。

在開學初我讓學生填寫了對音樂課的期待，為了印證音樂課是否達到學生最初的期待，我設置了第三大題。全年級共433名學生，每一位學生寫的我都認認真真看了。第一題，最喜歡的一節(jié)音樂課，除去大部分說每一節(jié)課都很喜歡的回答，得票最高的一堂課是《尋夢環(huán)游記》。學生最喜歡的一節(jié)課并不是課本上的內(nèi)容，雖然是意料之中，但卻是情理之外。不過相對應的，也有極個別學生回答說喜歡講牧歌的那一課，給了我很大的信心，課本的內(nèi)容也是可以讓學生喜歡的。

除此之外，還有很多五花八門的回答，比如喜歡課前表演的：

還有不喜歡課前表演的：

還有很多“拍馬屁”的：

除了上課內(nèi)容方面的建議外，更多的對于課堂紀律的建議。很多學生都提出希望音樂課的紀律能夠更好。

回顧這過去的一學期的成果，似乎還算比較令自己滿意。比如：申請上了成功率只有20%xx市中小學生小課題；新開設了一個校本課程；參加xx市青年教師教學能力大賽并獲得二等獎；還有令我最開心的事——被學生評選為“最受學生歡迎老師”。在我入職的第一個教師節(jié)活動中，有一個頒獎環(huán)節(jié)是對上個學期的“最受歡迎老師”進行頒獎，我才得知每個學期，學校都會組織學生對老師進行匿名評分，評分90分以上的老師便為最受歡迎老師。這時候，我暗暗許下一個目標，下一次“最受歡迎老師”頒獎，我一定要成為其中一名領獎人。然而我沒想到的是，一個學期后的今天，夢想成真了。我真的站在臺上，從校長手里接過了獎狀。雖然并不是什么省級市級獎項，但是卻是我心目中，最有分量的獎項。

當然，我并不能因為得了個獎就驕傲自滿，我深知我所獲得的肯定和贊譽一定是遠超于我的實際能力的。在這一個學期中，我所犯過的錯誤就不少。比如，學生小課題的隊長選擇過于隨意，導致后來由于隊長的能力問題，造成課題開展過程出現(xiàn)了很大困難。再如，因為我太過心軟，校本課程并沒有進行考核，而是讓所有報名的學生都參與了進來。結(jié)果后來因為學生的程度相差太大，教學難以協(xié)調(diào)，導致教學效果極其不理想，還出現(xiàn)了一批消極上課的學生——每次上課都不帶東西，只坐在一起聊天。最后就是紀律問題，學生都說我脾氣好，很親和。但是我有時候會反思自己是不是太過于“親和”反而丟失了教師應有的威嚴了呢？比如在期末考試的建議中，很多學生對下學期音樂課的期待都是關于希望課堂紀律能更好一些的。再比如，一些學生見著我，跟我打招呼不是叫“老師好。”而是直接就揮揮手說“hi~”，讓我哭笑不得。

期末發(fā)生的另一件事，讓我更加不得不重新審視了自己教師威嚴。在期末考試的前一周，所有非考試科目都要停課，學生在教室自習，科任老師看班。周四下午第一節(jié)，輪到我去看班。我心里想，看自習課嘛，比上課輕松多了，又不用說話，教室里走一走就行了。況且這個班是一個比較乖的班級。期待中的場景是，我走進教室，原本喧鬧的學生，立刻就安靜下來，齊刷刷拿出書本準備自習。帶著這個期盼，我踏著預備鈴走進教室，然而，嘈雜的聲音并沒有因為我走進來而有絲毫的減弱。一些學生仍然在走動，講話的仍然在講話。我站在講臺前，一動不動地看著這些學生，以期他們能夠?qū)ξ业哪抗庥兴磻杂X地安靜下來。可惜，學生和我之間似乎并沒有我幻想的這種默契。最后班級好不容易安靜下來，還是因為女班長走上講臺，用平靜但是卻不容質(zhì)疑的口吻說，誰再講話就出來做平板支撐，并且以迅雷不及掩耳之勢罰了三名男生，與此同時還轉(zhuǎn)過頭對我說：“老師，我先把他們管好，再交給您。”我趕緊像抓著一根救命稻草一般，用充滿感激的眼神地對著這名氣場十足的女班長拼命點頭。

哎，我這個老師的威嚴還不如學生，下個學期是不是真的要兇一點呢？

一個學期就這樣過去了，開學時候擬定的很多計劃其實并沒有完成。然而時間不等人，它就像飛速行駛的列車，而我就是在車外追逐列車的人，拼勁全力奔跑，卻無法趕上，只能目送著車越來越遠。所以有時候會焦慮，很怕自己蹉跎了這學習的最好年齡。因此給自己設定了許多目標，但是無奈很多時候又會被自己的惰性打敗，然后便陷入自責的死循環(huán)中。

但最慶幸的是，仍然堅持在寫周記。這一篇篇不成熟的小周記，能讓我回過頭的時候，清楚地看到自己走過來的腳印，讓我在偶爾陷入對自己無法達到期望的自責中，獲得安慰，在覺得自己碌碌無為的焦慮感襲來時，感到踏實。

老帶新教師工作總結(jié)篇六

4月29日我參加了贛榆區(qū)xxxx年新教師培訓。此次的主題是“科研讀書寫博”，我有幸聆聽了兩位大家的關于科研和讀書的講座，也給我未來的學習和工作帶來了很多啟發(fā)，我知道了我作為新教師要怎么做，怎樣做。

上午的講座是王常亮老師的“課題研究與論文寫作”。王老師主要從課題的研究、如何進行課題申報、填寫課題申報表以及論文的寫作方面的內(nèi)容。王老師深入淺出，幽默風趣的講座，給我留下了深刻的印象。通過他的講座，我對課題和論文的理解更深刻了，也初步了解了教育方面的論文應該如何撰寫。同時，我也感受到了王老師的知識是非常淵博的，文字功底是深厚的，我想這與他的勤奮和平時的積累是分不開的。當然，教師的細心觀察和善于思考也是非常重要的。如果沒有細心的觀察和思考，也就沒有那么多優(yōu)秀的課題和論文。

下午劉記海老師關于讀書的講座也讓我感受頗深。劉老師通過自己讀書的經(jīng)歷，向我們展示了他為什么讀書，從而引出我們要讀些什么書。他用自己的讀書經(jīng)歷告訴我們，作為教師，我們一定要不斷的讀書，不斷的充電，我們教師才能不落伍。在劉老師列舉的那些書中，他幾乎對每本書都有自己的見解，這也說明這些書他認真的讀過了。讀書是快樂的，是富有的，我們教師不但自己要做一個愛讀書的人，也要引導我們的學生做一個愛讀書的孩子。當然讀書的時候，我們也要不斷的思考和記錄。我們學校也有圖書館和閱覽室，學校幫我們提供了有利的條件，我們每天都會花點時間去讀書。

兩位老師在講座的時候，也向我們展示了他們的教育博客。他們在讀書科研的同時也在寫教育博客，教育博客是他們積累教學經(jīng)驗的平臺和工具。他們通過寫教育博客，不斷自己進行了積累鍛煉，也實現(xiàn)了資源的共享。想想自己，有些慚愧，從開學初開通博客到現(xiàn)在，我才寫了17篇，每篇字數(shù)很少有超過1000字的。聽了講座后，我決定我也要努力的去寫教育博客，將自己的教育教學思考記錄下來，不斷的積累。

從今天開始，我要不斷的讀書，努力讓自己一個富有的讀書人，做一名新時代的教師。

老帶新教師工作總結(jié)篇七

xx年，我校共招聘七位新教師，xx年有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期。現(xiàn)將20xx學年新教師校本培訓工作總結(jié)如下：

為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十六節(jié)，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗，不斷進步。沈校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會，并特別強調(diào)新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。

為了適應新課程改革，調(diào)動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業(yè)務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。

學校召開了學期新教師培訓總結(jié)會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，任校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

本學期召開了新教師會議，校級導全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。

老帶新教師工作總結(jié)篇八

光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）晨讀。

1、定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

2、求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

3、養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

（二）午練。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。

老帶新教師工作總結(jié)篇九

從20xx年開始工作以來，隨著時間的推移，我工作將近兩年了，作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進校門，環(huán)境雖無重大變化，自己也由學生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧袛?shù)學教師。在工作中我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

（1）堅持認真?zhèn)湔n。備課中我按照學校的教學法則，實行“五環(huán)互動”的教學模式，把自主學習、合作探究、展示交流、點撥總結(jié)、鞏固練習，五部分認真寫好，不僅備學生而且備教材備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

（2）努力增強我的上課技能。提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

（3）與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

（4）完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（5）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的'轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（6）積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我于20xx年9月?lián)瘟税嘀魅喂ぷ鳎嘀魅喂ぷ魇且患熑未螅聼┈嵉墓ぷ鳌Ｆ胀ò嗟膶W生原先基礎一般，對大部分同學來說，學習起來都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立班級良好的學風。部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀觀念，形成好的班風。在平時，我從生活上和學習上等方面關心愛護學生，和學生打成一片，做學生的良師益友。總之，在過去一年中，我的努力得到了回報，取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如在教學上創(chuàng)新有余，穩(wěn)重不足，對學生的管理還缺少經(jīng)驗。在以后我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

我堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的06年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

（1）在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

（2）課堂紀律還有待改進。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預設的場景。（3）經(jīng)常看書，多做課件，常寫論文。

（4）繼續(xù)做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

老帶新教師工作總結(jié)篇十

本學期，我擔任了高二10班、11班兩個理科班的語文教學工作，為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來，現(xiàn)將本人在這半年來的教學工作總結(jié)如下：

通過對學情的把握，根據(jù)學生的實際情況，為提高他們的學習成績，我著力做了以下工作：

1、夯實基礎，穿插語法知識訓練，尋求突破難點的切入口。

教學過程中，學生感覺最困難的是文言文翻譯和語病的辨析，這種狀況的產(chǎn)生與初中淡化語法知識的教學有關，為此，我穿插為他們傳授了相關語法知識，從語素、詞的構(gòu)成講起，著重讓他們明白詞的構(gòu)成，由此及彼，讓學生明白短語的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分，讓他們能分清短語和句子，單句和復句，使學生能從語法的角度辨析語病，并能修改語病，在寫作中也避免了很多語病。

另外，著重為他們講了詞性的判定，有些詞的詞性很難明確劃分，所以，在教學中指導學生結(jié)合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定。這樣，學生對文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用情況和特殊句式的類型就容易掌握了，學生學習文言文的興趣大大提高了。

2、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求背誦課文，力求整體素質(zhì)提高。

高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里

過關。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠螅涀∽衷~。

在復習過程中，更注重對這些基本能力的驗收，文言文還要求每句翻譯，每天堅持檢查幾句翻譯結(jié)果，有問題的及時糾正，講解。

鑒于學生寫作材料不足，在背誦默寫課文時，我還有意以問題形式默寫，讓學生學會從教材中積累寫作素材，提煉思想觀點，充分發(fā)揮教材的作用。

3、提升學生能力，培養(yǎng)口頭表達，促進學生素質(zhì)全面提高。

聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學教學的要求，多年來，學生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此，我在授課時，經(jīng)常訓練學生的口頭表達，讓學生大膽地發(fā)表自己的見解和看法，讓別的同學參考討論，最后為他們總結(jié)，肯定其正確的，糾正其不足，讓他們明白事理，增加自信。

為使學生有更大的學習興趣，使每個同學有展示的機會，本期，我特意組織了一次朗誦比賽（事先印發(fā)了資料進行指導），一次辯論賽，并堅持采用“課前三分鐘”的形式，每天一個同學上來朗誦，然后評委給出公正的評分，評分結(jié)果向所有同學公布，通過一期的訓練，很多學生口頭表達能力得到了提高，學習語文的興趣明顯增強。

4、作文訓練，循序漸進，規(guī)范文體意識。

作文是中學教學的重點，也是中學學習最不易學習的內(nèi)容，畢竟作

文要的是學生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。

另外，從學生的實際能力來看，他們連一種規(guī)范的文體要求都不懂，寫的多是意識流，流水帳，沒有中心，沒有章法，為了提高學生的寫作能力，我注重對學生的文體意識的培養(yǎng)，本期著重指導了議論文的寫作，指導了學生如何分解論點，如何利用事實論據(jù)，經(jīng)過幾次訓練，學生的文體意識有了很大的提高，相當一部分學生能寫成比較規(guī)范的議論文。

1、加強自身教學基本功的訓練，課堂上做到精講精練，加強趣味性，落實愉快教學，注重對學生能力的培養(yǎng)，注重雙基教學，知識上做到課課清、堂堂清。下學期，再進一步落實與加強閱讀教學，加強閱讀欣賞，提高寫作水平。

2、對差生再多加強“三心”，即再多些關心，多點愛心，多份耐心，使他們在各方面有更大進步。多找找學生的優(yōu)點和可愛之處，讓自己每堂課以愉悅的心情投入。言傳身教，以自己的熱情感染每個學生，讓學生快樂學習。

3、加強理論學習，多聽課，多研究學生的學情，一切為了學生，為了學生的一切。

總之，一個學期結(jié)束了，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯的提高。在今后的工作中，我一定在校領導及全體同仁的幫助下，加強學習，提高工作能力，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績，使自己的思想和工作都能更上一個新臺階！

老帶新教師工作總結(jié)篇十一

緊張忙碌中的時間過的特別快，轉(zhuǎn)眼間我在新教師工作崗位上服務將近一年了。這關鍵的一年里，受到了各級領導的關懷指導和同事們的愛護幫助順利的完成了由學生到教師角色轉(zhuǎn)變。目前，我負責的各項工作已經(jīng)步入正軌，有序有效的開展開來。在這一年里，有成長進步，也有失敗挫折，同時也存在著很多的不足。現(xiàn)將一年以來的工作從德、勤、績、能等幾個方面進行總結(jié)，請各位領導批評指正。

作為一名人民教師，作為一名新教師，一名成長中的教師，我始終堅持“教師成長，師德先行”的指導思想。自覺遵守《教師法規(guī)》和學校各項制度，認真貫徹落實課堂常規(guī)要求。積極參加教研活動，服從工作分配，努力完成各項工作任務。與同事和諧相處，互幫互助，形成了良好的人際關系。對于分管的領導和指導教師，始終懷著謙卑學習的心態(tài)，虛心聆聽他們的批評指導，也勤于向前輩們請教學習。對學生耐心細致，善于引導，盡自己所能給予學生最大的關愛，堅決杜絕“簡單粗暴”的教育方式。

作為一名新教師，作為一名新網(wǎng)管，我深知自己的不足與缺乏。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮。這一年我自己購買幾百元的技術鉆研類的圖書并且到學校圖書館借閱了大量教學教法的資料。每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時。利用這些時間來閱讀，提高自己的網(wǎng)絡技能和教學水平，以保證更好的服務于學校。在上學期當中，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責。

“天道酬勤”辛勤的付出終有回報。在各級領導的指導下，在老師們的幫助下，上學期我校校園網(wǎng)順利升級改版，并且在青島市校園網(wǎng)大賽中獲得第一名的好成績。另外，新配備的交互式電子白板也已經(jīng)正常運行，服務于教學。根據(jù)，老師們的實際需要，上學期成功組織開展了三次“電教培訓”活動，為老師們的教學提供了及時的技術支持。另外，作為一名信息技術老師，我擔任二年級和三

年的教學。在教學工作中，也多次得到了各級領導的批評指導和指導教師的指點幫助，教學水平也在不斷提高，自己也在有意識的把所學教育理論應用到教學實踐當中去。當然，目前還存在著很多的不足，期待著領導和老師們的更多批評指導。

本學年，我擔任二三年級信息技術科教師和學校網(wǎng)管。兩項工作齊頭并進，兩手共抓。時刻牢記王玨校長“協(xié)調(diào)工作，彈鋼琴式心態(tài)”的教導。“一年之計在于春，一日之計在于晨”認真積極的進行學期初的工作計劃，踏實本分的進行每天的工作計劃安排。努力協(xié)調(diào)各項工作任務，在保證正常本職教學工作的同時，盡最大努力及時高效的維修維護老師們和班級中的電教設備，和校園網(wǎng)絡的維護更新工作，為各位領導和老師工作提供技術保障。同時，不滿足于現(xiàn)狀，針對自己的不足和弱勢，一直保持學習的習慣，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學技能。

春華秋實，暑往寒來，一年有很多的收獲和成長，也有很多的遺憾和失敗。有成績但更多的是不足，總結(jié)過去，展望未來，我要更努力。

老帶新教師工作總結(jié)篇十二

本學期，我們高一年級組在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、質(zhì)量再上臺階的宗旨，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)扎實地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的教師團隊、落實各項教學常規(guī)、注重學生綜合素質(zhì)平衡發(fā)展等。本學期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)。

本學期，我們緊緊圍繞教育局《基礎年級教學質(zhì)量考核方案》以及校長室下達的各項質(zhì)量指標，統(tǒng)一認識，明確目標，堅定信心，把年級的質(zhì)量與個人的前途掛起鉤，把手頭的工作當作偉大的事業(yè)來做，全體教師齊心協(xié)力謀發(fā)展。

高一年級組自組建之日起，就面臨著隊伍整合的嚴峻考驗。雖然經(jīng)過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點的把握、、教學定位、學生管理、教學方法的設計等還缺乏獨擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養(yǎng)仍然是年級組管理的重中之重。“青藍工程”朝著良性的方向發(fā)展。新教師從備課組長的身上學態(tài)度，學作風，學業(yè)務。平時集體備課有序進行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關心新教師的全方位的成長，除業(yè)務指導外，還指點徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風逐漸形成。“集體備課人聲鼎沸、辦公時間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨特的風景線。

我們這個團隊還有不少從其他兄弟學校引進的成熟教師。年級組一方面充分調(diào)動他們的工作積極性，為他們能充分施展教學才能提供平臺，另一方面，加強個別談心，在學生觀、教學定位等教學理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以延續(xù)。

本學期，年級組出面與教師談心四十多人次。

質(zhì)量是生命。抓教學質(zhì)量的唯一途徑就是抓過程中的每一個關鍵環(huán)節(jié)，化虛為實，量化管理。本學期，年級組根據(jù)實際情況組織了五次質(zhì)量檢測。根據(jù)每次階段檢測，有梯度、有重點地設置階段性目標，強化過程管理。

備課質(zhì)量的高低直接影響著課堂教學質(zhì)量，本學期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時將檢查結(jié)果加以反饋，對備課質(zhì)量不高的教師提出整改意風，并記入教師業(yè)務考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。

“問課堂要效率，問課堂要質(zhì)量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強化教師的語言表達能力，幫助教師加強課堂管理是我們本學期抓課堂教學環(huán)節(jié)的重頭戲。本學期，年級組推門聽課60節(jié)，老教師不定時聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動，給教師提供展示平臺，取長補短，考試前期，我們還邀請了高三把關教師給部分學科、部分教師會診，以期提高課堂有效性。

作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂一直是影響著質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。年級組依然對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學期，年級組查教師作業(yè)批改2次，對學生作業(yè)和教師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進行集中整改主。對訓練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質(zhì)量檢測分析和全樣本的教學情況問卷調(diào)查來深入了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

考風直接關系著學風、校風。每次考試，我們都會召開監(jiān)考教師會議，強調(diào)監(jiān)考規(guī)范，并通過主題班會、年級大會、宣傳陣地等在學生中強調(diào)考試紀律。這

個環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個可信的成績，從而在這基礎上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。

高中教育功利性較強，學生、家長、老師、學校、社會都在瞄準高考。但學生成績的提

高必須首先依靠學生本人。因此，幫助學生樹立信心、制訂目標、端正態(tài)度、激發(fā)興趣、學會學習成了我們工作的重點和難點。有計劃、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學期，我們共召開了六次學生大會，根據(jù)階段性的工作，我們依次設置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應穩(wěn)定”，“細節(jié)決定成敗——高中生常規(guī)教育”，“期中考試動員”及“期末考試動員、誓師大會”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。

我們緊緊依靠各，加強正面引導，對學生進行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊伍以老帶新，工作有板有眼。

年級組根據(jù)學生發(fā)展的實際情況，開展了許多有意義的特色活動。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動、迎奧運簽名活動，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學生在活動中受到了教育，增強了集體榮譽感，展示了自己的才能。

年級組還聯(lián)合學校其他部門，幫助班主任共同做好學生的心理輔導工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學期，各班主任都做到經(jīng)常和班上每位學生交談，任課教師參與協(xié)助，分擔學生管理的壓力，年級組出面與學生談心100多人次。

平時我們能加強家校聯(lián)系，用好家長會和家校通兩個平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學生又快又好發(fā)展的途徑。本學期，年級組共召開家長會三次。

1．海門市基礎年級教學質(zhì)量考核第一名。

2．語數(shù)外增幅全市第一，絕對均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。

3．語文、英語絕對均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學絕對均分、增幅均列全市第四（原第六）。

4．語數(shù)外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級高一新生中考入學時列全市2000名前的學生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。

5．語數(shù)外總分過模擬本科線的人數(shù)為374，占全年級總?cè)藬?shù)的67。4%。

6．語數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進校名次相比，前進了2062名。

7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、實驗、包場。

8．模擬本科數(shù)：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。

9．過雙b人數(shù)為169人（市局指標140人），完成率為120。7%，列全市第二名。

10．必修科目過c率完成教育局指標。

附：本學期主要工作

序號日期主要工作

1２月份開學典禮

2２月份試考組織假期作業(yè)檢測以及質(zhì)量分析

3３月份組織3月份質(zhì)量檢測以及分析

4４月份組織期中考試檢測以及質(zhì)量分析

5６月份組織期末模擬考試檢測以及質(zhì)量分析

6６月份組織全市期末統(tǒng)測以及質(zhì)量分析

7會議三次監(jiān)考老師會議

8六次學生會議（三次考試動員、二次常規(guī)教育、一次生命教育）

9二次家長會

10四次班主任會議

11三次備課組長會議

12主題活動文科班籃球比賽

13相聲小品比賽

14拔河比賽

155。12汶川地震捐助動員

16運動會

17二次電影

18文科班參加海門市迎奧運萬人簽名活動

19常規(guī)檢查一次問卷調(diào)查

20兩次教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改情況檢查21學生座談會

22課務協(xié)調(diào)臨時課表編排

23教師課務變動安排

24年級管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)

25落實年級班主任導護、規(guī)范年級導護臺帳制26學生心理疏導與學生交流100人次27教師交談40人次

其它協(xié)助政教處、教務處、辦公室處理相關事宜。