制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高中科研處工作計劃篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面執行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、在促進提高教學質量上要上新臺階，認真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。

2、充分發揮遠程教育資源的優勢，提高教師教科研水平。

3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。

4、開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。

6、抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。

三、工作措施

(一)、營造科研氛圍，提高科研實效。

本學期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發展內涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主合作學習型組織。組織教師學習現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。我們準備從以下幾方面和教師一起學習：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎;充分利用遠程教育資源和網絡資源，每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網”等教育網站學習或是在遠程教育教室接受培訓;結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

(二)、抓好課題研究，加強規范管理

1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現有課題進行規范管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學新課程課堂教學藝術研究》課題成果推廣工作。

2、抓好現有立項課題的研究工作。我們要繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校承擔了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

(三)、健全參與機制，促進學科科研全面化

1、要求各學科教師分別承擔子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。

2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

四、主要工作安排

九月

1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施

2、課題制定計劃，明確研究要求

3、遠程教育資源運用、學習

十月

1、開展課題研討活動

2、幫助教師運用網絡資源

十一月

1、開展課題研討活動

2、征集教育教學優秀案例、教學論文

十二月

1、論文評比，擇優上送

2、遠程教育資源運用、學習

一月

1、課題組工作總結，獲獎論文統計。

2、教科研工作總結。

高中科研處工作計劃篇二

一、工作回顧:

上學年，學校科研工作的重點是:校本教研工作的實施;構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作;“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題:學校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社區實踐活動(學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養，想得到，做不到，青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想:

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標:

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內容:

1.結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。

2.結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學校科研力量。

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較)，和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4.加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5.簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑒的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6.規范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。

7.做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8.繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。

9.協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。

每周、每月具體工作見周工作計劃表。

高中科研處工作計劃篇三

一、指導思想

以區科研室201x年工作要點為依據，以《xx市第七十七中學201x-201x學年度第一學期工作計劃》為指標，以學校科研課題研究為核心，以打造高效責任課堂為目標，充分發揮科研“研究、指導、服務”的職能作用，深入研究提升教師科研水平，打造高效課堂，促進教學質量提升的途徑和方法，為彰顯學校責任教育特色，促進學校內涵發展服務。

二、主要工作

⒈區級課題結題。依據課題實施方案，做好學校課題《初中生課堂學習責任感培養策略與實施的研究》的論文與案例的后期整理工作和結集出版工作，做好光盤刻制工作和寫好結題報告。

⒉開展課題研究。繼續進行責任課堂高效策略的研究，分年級進行子課題研究，以期根據不同年級的學情和特點達到提高教學質量的目的。

⒊堅持科研活動。以校本論壇、教研組備課組活動為平臺，圍繞“責任課堂高效策略研究”開展主題鮮明的課題研究活動。

⒋區級個人課題管理。做好201x年區級個人課題結題工作指導、審核、上報工作;做好201x年區級個人課題立項的宣傳、培訓、指導、審核工作。

⒌校級個人微課題管理。加強教師個人微課題的確定及過程管理，力求使課題研究在教學中起到真正的促進作用。

⒍總結科研成果。積極宣傳、組織、推薦各級別論文等科研成果的撰寫上報，使學校的科研工作更上臺階。

三、具體措施

㈠ 進行課題研究，提高教學質量

⒈課題結題。積極與區里聯系申請區級課題盡快結題，寫好結題報告，做好論文、案例、教學光盤等科研成果的結集、整理工作。

⒉專題研究。繼續進行學校課題研究統領之下的學期專題研究，根據不同年級的實際情況，本學期采用分年級進行子課題研究的方法，以期使課題研究工作更加扎實有效。

初一：任務導學課堂教學模式研究

初二：任務導學課堂教學模式研究

初三：學科課堂以生為本，精講精練策略研究

⒊區級個人課題研究。目前我校共有五位老師在區內申報了個人微課題和個人小課題。本學期將加大市區級個人課題的申報宣傳，本篇文章來自資料管理下載。爭取鼓勵更多的老師承擔區級以上個人課題的研究，骨干教師和35周歲以下青年教師沒有申報過區級課題的必須承擔區級以上個人課題研究。

⒋校級個人微課題研究。繼續進行個人微課題研究活動。按照確立課題-實施研究-期末總結的思路展開研究。

① 確立微課題。每位教師根據學校分學科確定的課題指南，結合本人在教學中遇到的小問題，確立本學期個人要研究的微課題。個人課題于第一次教研活動中上報給教研組長，教研組長整理到教導處下發的表格中，于8月29日下班前上交教導處。(教研組工作計劃上交電子稿，教導處統一格式)。

語文：初中生閱讀(寫作)能力培養策略研究;數學：初中數學課堂精講多練策略研究;

英語：初中英語課堂培優輔差策略研究;物化：初中物理化學實驗教學在課堂上的應用研究;

會考：初中某某學科生本課堂策略研究;音體美信：初中某某學科興趣培養課堂教學策略研究。

② 撰寫個人微課題研修計劃。教師個人微課題一旦確立，將成為本學期備課、課堂實踐、課后反思的一個核心問題，所有的展示課、公開課要能體現個人微課題的研究痕跡，在期末總結中要有研究心得(問題解決)的總結。通過半個學期的研究能真正解決教學實踐中的某個小問題，從而對自己的教學質量提高有幫助。本篇文章來自資料管理下載。8月29日下班前上交。

③ 進行個人課堂觀察。個人課堂及所有形式的公開課均要體現個人微課題的研究。每人每學期要進行一次個人課堂觀察，即觀看個人課堂錄像，寫好觀課反思，對自己的微課題研究進行評價、反思、整改。觀課反思時間由教導處統一安排觀課時間和地點。

④ 總結微課題研究情況。學期末按時完成個人微課題總結的撰寫;完成以個人課題研究為主題的論文、案例各一篇。

㈡開展科研活動，促進課題質量

⒈專題研討任務明確。開展好教研組活動，集中研究學期研修主題及各教研組子課題，力求研究出高效責任課堂教學策略并完善任務導學課堂教學模式。

教研組活動主題：

8月：①上學期教研組工作總結(各備課組成績排名及個人區排名情況);討論完善教研組計劃(本學期教學成績目標、切實提高本學科課堂教學效率和兩率一分的實施策略、確立個人研究微課題)。

②20xx中考批卷情況反饋。

③小組合作評價理論培訓。

9-12月活動主題根據實際活動情況確定。

高中科研處工作計劃篇四

一、工作回顧:

上學年,學校科研工作的重點是:校本教研工作的實施;構建《體育與健康》大課程體系,促進校內外一體化研究的課題結題工作;“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題:學校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間,主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社區實踐活動(學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨干教師的培養,想得到,做不到,青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強,對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張,很多計劃實施的東西沒有真正實施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規范,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

二、指導思想:

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導,本學期加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務實,開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學的幫助,真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標:

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內容:

1.結合發現的問題,對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研,四大板塊進行必要完善補充。

2.結合學校校情,自選課題進行小課題研究,以鍛煉學校科研力量。

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進一步提高科研水平。設想協助學校各科室,通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4.加強處室協調工作,科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查,真正發揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理,初二由王明全負責教學管理,初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5.簡化過程,強調實效,制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑒的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6.規范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。

7.做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8.繼續開展教研組為單位,問題為中心的教學研究活動。

9.協調進修校學科教學研究活動,做好九鎮的校本教研輻射工作。

每周、每月具體工作見周工作計劃表。

陳家橋中學教科室

藍正國

高中科研處工作計劃篇五

20xx年下期的教學工作即將拉開序幕，作為科研處，將在學校黨委行政的領導下，貫徹“科研興校，科研促教”的辦學方針，在全校大力營造科研氛圍。通過教育科研促進教師的整體、快速的進步，特別是促進青年教師專業化成長，從而提高教學效率，為學生提供優質的教學服務。促進學生全面健康成長，本著對學校領導負責，及時反饋教學第一線的教科研情況，提升學校的辦學質量和形象，促進我校高效課堂建設，充分貫徹和落實好縣教委提出的“打造特色學校”工作思路，現將本期教研工作計劃擬定如下：

一、繼續落實好常規教研活動的開展

1、“三課”開展和研討

以教研組為單位的“示范課、匯報課”的開展，要精心組織和落實好，而且要作為一項長期的基礎教研工作來抓。“三課”要結合新課改和素質教育的要求，“示范課”要有引領和示范作用;“匯報課”要求新教師和青年教師認真上好，教研組在研討中要本著幫助年輕老師的發展角度出發，提出一些有建設性的建議和意見，促進其提高。“觀摩課”作為教研組的大型教研活動，一定要做好上課教師的推選、召開和研討工作，各教研組將每次組上活動作好考勤登記和活動記錄并交學校科研處備案。

2、開展好“推門聽課活動”。

3、定期組織、召開教研組、備課組階段工作研討會，并將資料和圖片存檔。

4、定期召開課題組研討會。

5、按照縣繼教辦的要求，認真完成教師一年一度的繼續教育的材料登記工作。

6、進一步加強理論學習，增強教師隊伍的教研教改意識。及時組織學習先進的教育理念。

7、激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比，切實加強教師理論和實踐的整合。鼓勵教師總結教學經驗，要求每位教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，并積極向各級報刊雜志推薦。本年度力爭有更多的論文在市級以上刊物發表或獲獎。

二、加強教師的自修和培訓工作

1、目前正在推行的新課改，對當今教師提出了更新更高的要求，不但要求教師要有過硬的專業知識，還要懂得新時期的教育教學理念和教學手段、方法、策略，如何組織和指導學生學會學習，將所學的知識轉化為技能，這就要求教師除了要有淵博的知識，還要有豐富的教學管理和調控能力。所以教師也要與時俱進，利用業余時間加強自修，并寫好讀書筆記及階段的學習心得、體會。本學年里要求教師每學期寫一篇讀書心得或教育教學論文，在期末交科研處作教師個人資料存檔。

2、根據學校和上級有關部門的安排有計劃地進行教師培訓

四、具體活動時間安排表：

1、制定學校本學期教研工作計劃(20xx年8月)

2、與教務處聯合召開教研組組長、備課組長工作會，落實“三課”的開展和學期工作安排(20xx年9月)

3、備課組活動和教研組活動的開展。(20xx年9月-20xx年1月)

4、召開學術委員會議，了解教師上課情況。(不定期)

5、課題組研討會。(不定期)

6、醞釀并確立下一學期教研課題，并做好立項、申報及前期的準備工作。(20xx年10月——20xx年1月)

7、積極組織各級論文評比活動，不定期地推薦、選送優秀學生的習作、優秀老師的論文向有關刊物投稿。(不定期)

8、開展好每周一次的備課組活動和教研組活動，并做好相關記錄。(不定期)

9、各教研組、備課組總結及資料匯總，檢查教師的聽課記錄、業務培訓、學習筆記并按照任務要求匯總上交各種材料。(20xx年12月——20xx年1月)

10、科研處進行資料歸檔。(20xx年12月——20xx年1月)

高中科研處工作計劃篇六

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。

二、工作目標和重點：

1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依托，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。

2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。

3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。

4、強化教師綜合素質，扎實推進學校規范管理，狠抓常規建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。

5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。

三、教學工作:

繼續抓住教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康并重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭并進。

(一)教學常規管理：

1.教師要深入鉆研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。

2.教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學。

3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。

(二)積極推進課堂教學改革：

1.教師講授知識，要聯系學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘里有所得。

2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而后才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。

3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。

4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。

四、教研工作要點：

1.加強教科研工作，充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。

2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。

3.抓好新課的學習研究與培訓工作。

4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，并上傳到學校網上去。