培優輔差工作，旨在不僅提升學生的學習成績，更著眼于學生的全面發展。這一教育理念倡導對每個學生進行個性化關注，重視其在學術、藝術、體育等多方面的潛能和興趣。通過提供豐富多樣的學習資源和活動，激發學生的內在動力，培養其批判性思維、創新能力和團隊精神。同時，通過針對性的輔導和支持，幫助在學習上遇到困難的學生克服障礙，增強自信，實現自我超越。最終，使每個學生都能在適合自己的領域綻放光彩，為未來社會的多元發展貢獻自己的力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇四年級數學培優輔差工作計劃2025最新篇，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

四年級數學培優輔差工作計劃2025最新篇1

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況,班上的學困生主要有:李瓊 董思思 楊祁橫 李小龍 周春蕾 楊鵬程 王小毅等;優等生有:項依妮 李聲迪 周杰 葉冰茹 彭倩倩 李瑞浩等.針對這些情況我定出了四年級的培優補差計劃:

(一)思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優補差措施。

利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。

(四)在培優補差中注意幾點:

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.

六、不定期地進行所學知識\方案'范文'庫搜集整}理}的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

四年級數學培優輔差工作計劃2025最新篇2

一、學生情況分析

四年級共有學生49人，其中男生26人，女生23人。經過上學期的學習，部分學困生無論從學習態度，還是從學習成績上都有了很大的提高。優等生學習成績穩中有升，部分中等生也進入了優等生行列。同時優等生在學習之余，常常幫助一部分學困生，共同學習，共同提高。全班學生學習積極性很高，學習氛圍濃厚。但還有三個學生學習較差，學習積極性差，作業不能按時完成，這三個同學將作為本學期主要的轉差對象。

二、培優輔查名單

培優對象：李柯、徐釗海、蔣麗秀、張智翔、唐志豪、熊琳琳、李東旻、陳雨欣、羅嘉豪

輔差對象：安明、覃欽華、劉榮、童永奕、冉純杰、黎鑫偉、胡成玉、王旗

三、主要措施：

對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在掌握基礎知識的前提下，提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優等生要鼓勵他們多做一些拓展性習題，發散思維。

1、摸清學生的學習基礎，嚴抓每一個知識點。

2、為學困生多設計一些相對簡單的習題和問題，從提高學生的自信心開始。

3、繼續堅持“一幫一”結對子學習互助模式。

4、堅持為學困生“開小灶”，同時做到作業練習面批、面閱、面講。

5、尊重學困生，對學困生要有耐心。

6、開展學習交流會，讓學生互相學習和借鑒別人好的學習方法。

7、對差生實施先簡后難、多做多練措施。優生適當增加題目難度，以拓展學生思維為主。

8、作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

四年級數學培優輔差工作計劃2025最新篇3

一、指導思想

培優重在拔尖，促潛重在提高。培優促潛是為了讓全體學生共同進步，使學生改變觀念，認真對待研究，發展智力，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生樹立起研究的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當進步，逐步提高研究成績，并培養較好的研究慣。

二、學生情況分析

本學期我擔任四年級1班的數學教學工作。本班一共有23名學生，學生相互之間研究及紀律情況參差不齊，從研究情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數學研究積極性高，研究目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生研究慣和行為慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現上課講小話、搞小動作、作業拖拉等現象。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到研究活動中來，把研究當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。

三、工作目標

1、加強對培優促潛的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優促潛的對象。

3、通過培優促潛，使學生能充分認識到研究的重要性。

4、讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高研究能力與研究成績，讓優生的思維得到發展。

四、具體內容

1、補差內容：全冊內容。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

五、培優促潛措施

1、課堂上多提問，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。

2、分層布置練和作業，潛力生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的研究成績。

3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平常，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰前進快、看誰作業滿分多、看誰成績好等。

4、創設有利于教學的情境，多增長課堂的游戲和競賽練形式，進步學生研究興趣。

5、對于潛力生首要引導他們多研究，多重復，在熟練的基礎上不竭進步本人的能力。

6、優生要鼓勵他們創新，適當增長問題難度，開拓思維。