中小學青年教師教學能力大賽不僅是展示教師風采的舞臺，更是推動教育發展的重要契機。為在頒獎大會上傳遞鼓舞人心的話語，我們匯總了在中小學青年教師教學能力大賽頒獎大會上的發言精彩內容。這些發言從對參賽教師的肯定，到對教育未來的展望，涵蓋各個方面，為大會發言者提供豐富素材，助力頒獎大會圓滿舉行。

第一篇：

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！在這里我代表*市參加第四屆*省中小學青年教師教學能力大賽指導老師發言，深感榮幸！其實臺下有很多比我更優秀、也更有經驗的老師和同事。

在此次大賽中，*市*學校*老師獲得了初中物理學科一等獎（全省第3名），可以說是平了我市參加省青賽以來的最好成績。作為參賽備賽全程的參與者、見證者，內心還是有很多感觸的。但不敢說是經驗，更多的是反思。

回首整個備賽過程，我想與大家共勉的一句話是“機會總喜歡眷戀勤奮的人”。鐘老師在整個備賽過程中，他一直是勤奮的謙遜的。備賽的日子里，我既是指導老師，也是一個學習者。雖然在2015年，我也指導過老師參加*省首屆物理青年教師教學大賽，榮獲過一等獎。但，我想現在與以前完全不一樣，所以在暑假期間我們就開始認真備賽，從實驗操作、聽評課、理論學習、再聽評課、再理論學習，整個暑假我們都沒有停下來。實驗操作主要是靠學校的備賽團隊，備賽團隊非常優秀，他們常常晚上泡在實驗室。評課環節我與鐘老師主要在線上交流，指導他做好教學設計，反復修改評課內容、一遍二遍……鐘老師總能虛心接受，不厭其煩，這很令我感動！我內心也始終有一種感覺，一個虛懷若谷積極上進的老師一定會取得不錯成績。

在省賽的舞臺上，我們走一步，再向前走一步，進入半決賽，再闖進前三名。我們始終以平常的心態認真對待每一個細節。從第一次備賽，我就對團隊講只要有進步就行。進入決賽后，備賽團隊接連反復磨課，賽前那晚一直磨到深夜。授課時，鐘老師的教學設計可以說是令所有評委眼前一亮，即使是第一名選手，也對我們送來了敬佩的眼神，我們的教學設計成為了這一次大賽的標桿，這是真的。在大賽點評的環節，評委組長也是以我們這一節課作為典型課例來講的。

教學能力大賽，比的不僅僅是一個老師的能力，也是一所學校科組的實力，更是區域綜合教研水平。我記得深圳選手的實驗儀器是專請“貨拉拉”運送到比賽場地的，確實“高大上”。我們的選手就是用自己的小車帶到了酒店，擺放在自己的房間里。在此，我特別感謝備賽團隊的傾情奉獻，以及*市*學校對大賽的大力支持。雖然我們的實驗器材沒有深圳選手的高大上，但我們的器材帶著濃濃的鄉土味，帶給現場觀賽老師的震撼不亞于其他選手。

是的，做一件事情，只有當你真正參與其中，真正真情傾注，才會真正的體會到那種不容易，體會到備賽時的那種艱辛、那種緊張和激烈，以及獲獎后的那種激動和興奮。記得，在教學能力大賽第一環節結束后，我見到一個市的參賽老師在無緣進入決賽后，獨自一人、默默地坐在學校的走廊，悄悄的流著眼淚，好久好久不愿意離去，那時我深深的感受到一位年輕老師對成功的向往及對事業的執著追求，我也感受到我們的團隊是幸運的，我們幸運地走進了決賽。在這里，我也特別想表揚我市的高中物理參賽的選手東江中學的郭茶花老師，郭老師其實也很優秀，由于實驗操作時出現了小插曲，小有遺憾，痛失進入最終決賽機會。不過，她也取得了第12名的好成績，她也是付出了很多汗水、相當不容易！我提議，大家把最熱烈的掌聲獻給每一位的參賽老師，你們都是*的優秀代表。你們都是好樣的！

我想，教學能力大賽既是一個擂臺，也是一面鏡子，更是一條鞭子，鞭策我們持續學習新的理論，不斷踐行新的理論，不斷提升自己的教學技能。參加了大賽的每一位老師，都會深深的體會到，一次大賽是刻骨銘心的、終身難忘的，是一次難得的學習、交流、同臺競技的機會，更是一次快速進步的成長歷練。其實，我本人也先后參加過2016、2019、2023全國物理教學創新大賽，很遺憾的是只獲得二等獎。我們一路走來，所在乎的不應僅僅是大賽輝煌的終點，更應有沿途精彩的偶遇。如果說獲獎的結果只是少數人的榮譽，那么備賽的歷程則是每一位參賽老師的財富。在此我想分享一段話，這段話是去年10月份我在全省踐行教育家精神論壇上講的：世上沒有那么多天賦異稟，我更相信優秀的人總是一直在翻山越嶺。天賦固能讓一個人閃閃發光，但努力一定可以讓一個人持續發光。回味追光的日子，人生每一步都是一次豐富的體驗，對你們年輕老師如此，對年長的我也是如此！

人生之路，活出自我，笑和淚都值得。作為一位已不惑之年的老教研員，在慢慢老去的路上，我會以詩意之心來感受成人之美的別樣風景。我也年青過，我也曾一直追著光。追光的日子，我想每個人都會出現迷茫，但我們始終要堅持豐盈自己、向著光出發，堅守初心，相信美好。無論什么崗位，都能腳踏實地，心懷熱忱，用一顆不變的赤子之心追尋平凡而不平庸的你我，堅守夢想，用熱愛溫暖所有的等待，期望大家在以后的大賽中能取得更輝煌的成績。也愿大家能堅守良知，用心耕耘，把蔚藍的光灑向多情的講臺，率真的笑著哭著，不斷地邁向更加精彩的人生。

第二篇：

尊敬的各位領導、親愛的同行們：

大家好！今天，我能夠站在這里，作為獲獎教師代表發言，心中充滿了激動與感激。本次大賽中，我校共有五位老師代表市參賽，學校一直以來都高度重視教師的專業成長，為我們提供了良好的教學環境和豐富的培訓機會。在這次比賽中，學校更是給予了我全力的支持和鼓勵，讓我能夠毫無后顧之憂地投入到緊張的備賽中。沒有學校的支持，我無法取得今天的成績。

在備賽的過程中，教研員*老師在備賽中給我提供了很大的幫助，無論是新教學理論還是教學方法又或是評課技巧，都毫無保留地授予我，并在百忙之中帶領市直兄弟學校老師到我校提供備賽提建議。您的專業素養和敬業精神，讓我深受感動，也讓我更加堅定了從事山區物理教育事業的決心。另外公辦民辦教師的聯動在青年教師大賽中起到了至關重要的作用，這種聯動機制促進了教育資源的共享，使得不同學校的教師可以相互借鑒和學習，從而豐富了我的教學方法和策略，也是我比賽的一大收獲。這一切還是得感謝市局組織的青年教師技能大賽，給我們提供平臺，以賽促成長，也讓我們這些青年教師有了更多的交流。

回顧這次大賽，我深深感受到了作為一名教師的責任與擔當。在備賽過程中，我不斷思考如何創新教學方法，如何提高學生的學習興趣，如何將新課標教育理念融入到日常教學中，把培養學生科學思維，提升學生科學實驗能力和課程育人作為主要教學目標。

在教學理念和教學方式上，我們與珠三角地區有不少差距。在市教育局領導的關懷下，給我們提供了很多走出去學習的機會，另外現在網絡和信息技術發展迅速，我們足不出戶就可以參加各類教育研討活動，也可以從網上學習很多先進的教學理念和教學方式，優秀的現場課課例在網上也可以隨意搜索到。只要有積極向上的心，這種差距勢必會越縮越小。

凡是過往，皆為序章；凡是經歷，皆為饋贈。經過這一次省賽，對我個人來講雖取得了較好的成績，我想這不應是終點，而是新的起點。因為我深知一次比賽成績真的不代表什么，更不能代表我們的課堂就沒問題。所以我認為所有的比賽都應建立在扎實的教學基礎上，扎根教學，提教學質量才是我們永遠不變的職責。我將以這次大賽為新的起點，繼續努力提升自己的教育教學水平。把學到的新理念和教學方法應用到日常教學中，不斷創新、不斷進步。

最后借用*老師的一句話，一路前行，向著光，總感覺著有希望，只要我們秉著對教育的熱愛，將個人激情和學科情感根植于日常教學中，我想，也會唱響我們山區獨有的情思教學之聲。