在教育領域，教師的專業成長關乎學生的未來發展。閱讀，作為提升教師素養、拓寬教育視野的有效途徑，其重要性不言而喻。為積極營造教師讀書氛圍，搭建交流平臺，我們精心整理了教師讀書交流活動方案設計模板范文 5 篇。這些范文涵蓋活動主題策劃、流程安排、成果展示等方面，為組織高質量讀書交流活動提供全方位參考，助力教師在閱讀中成長，推動教育事業蓬勃發展。

教師讀書交流活動方案 篇1

一、活動主題：

深化校園閱讀活動，濃厚教師讀書氛圍，倡導“與書為友，學以致用”的讀書理念，提高教師的教育理論水平和文化素養，進一步提高我校教師教學研究和課題研究能力，特制定“讀經典書籍，做智慧教師”活動方案。

二、活動目的：

1、完善專業知識

作為一名教師，應該具有與其專業相配套的專業知識結構。通過專業閱讀，提升教師的話語水平，提升教師的教育理解力，提升教師的反思力，強化教師的實踐性知識。

2、生成專業智慧

教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業智慧，需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。

3、構建專業精神

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”正其如此，教師閱讀的專業價值才顯得更為重要，因為閱讀是構建教師專業精神的有效途徑。

三、確定書目：

學校提供推薦書目，由學校統一購進，分發到各位教師手中。老師們有時間可以來二年級辦公室領書，可帶領。

四、讀書時間：

20__年5月中旬——6月

五、工作要點：

1、閱讀書籍

20__年5月、6月期間，各位老師合理、有效利用好時間，邊讀書邊完成讀書筆記（或摘抄）。

2、沉淀總結

6月底，全體老師上交讀書筆記及讀書心得，學校組織評選、交流活動。每位老師上交兩篇。一篇是用稿紙摘抄的讀書筆記；另一篇是上交電子稿的和自己教育教學有關的必須有事例的讀書心得體會。2篇文章至少一千字。

3、搭建平臺

以“讀經典書籍，做智慧教師”主題讀書活動為契機，開展各種形式的讀書活動，使教師處于讀書的常態之中。倡導教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學習型團隊，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自身發展。

六、具體要求：

1、在精讀的過程中，學校提倡教師以自己喜歡的方式做好摘記，學校將以組為單位，以座談會的形式，不定期的進行心得交流活動。要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

2、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

教師讀書交流活動方案 篇2

為進一步提高教師素養，激勵教師把讀書學習作為一種習慣，構建教師成長共同體，打造研究型教師隊伍，特制訂讀書沙龍活動方案如下：

一、活動目的

1、營造讀書氛圍，讓每一位教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高自身的文化底蘊和文化修養，使自己成為“有思想的教育者”。

2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建青年教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和教學品味的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

二、活動口號及主題

1、活動口號：書香雅韻，“陶”冶人生

2、活動主題：感悟讀書寫作樂趣，分享教育教學智慧

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、參加對象：學校45周歲以下教師

五、活動內容與形式

讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的專業成長。我們提倡形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。在讀書周期之內，組織以下幾項活動：

1、自主讀書：

（1）統一閱讀書目：《蘇軾傳》、《人生最美是清歡》、《人間詞話》》共3本。

（2）自選書目：根據自身興趣與閱讀口味，在提供推薦書目的基礎上，每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。

2、專項安排：

（1）間周在教師會議上組織“陶淵講壇”交流會。參會教師可以從成長感悟、讀書心得、教學實踐等方面準備發言稿，在全教會上暢談自己的想法。

（2）6月中旬，“成果展演”會，地點：校“學淵書院”，具體形式如下：

①走進教育大家：參會教師可以誦讀一篇經典美文，內容需選自推薦書目，時間在3——5分鐘。

②分享讀書心得：參會教師就統一閱讀書目，可以從讀書心得、問題探討、經驗分享等方面與大家交流。

③感動“心”書推介：參會教師向同行推薦自己最喜愛的書籍。

④暢談教育感悟：在反思中成長，做智慧型教師。

⑤編輯《書香雅韻，“陶”冶人生》讀書心得文集。將教師撰寫的讀書心得體會，組織部門業務骨干進行評選并編輯成冊。

六、組織管理

1、教師制定讀書計劃。每位教師結合個人實際，制定讀書成長規劃和讀書目標，于13周之前由年段長統一上交電子文稿到教科室。

2、規范心得撰寫。35歲周歲以下教師要撰寫讀書筆記至少1篇（內容來自統一閱讀書目），于第15周周五之前上交電子文稿到教科室。優秀的隨筆將作為讀書沙龍分享的材料。

教師讀書交流活動方案 篇3

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，同時也為了豐富居家線上教學的生活，推動學習型學校的形成作出貢獻。

活動目的

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；

2、提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

活動主題

閱讀提升能力，思考促進發展

參加人員（負責人：____）

青年教師、全體黨員、班主任。

讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

活動措施

（一）開展“四個一”的讀書學習活動

一小時：在學校微信群中曬出自己閱讀的照片和頁數

一本專著：結合班級管理活教學工作選擇一本相關著作閱讀（上交閱讀筆記）

一篇心得：能夠與自己的工作相結合，寫出一篇高質量的教育心得

一位小伙伴：找到與自己興趣相投的小伙伴，共同閱讀一本書，從不同收獲談談讀書收獲。

（二）開展“名師工作室”同步閱讀

依托“____名班主任工作室的優勢，開展與工作室成員的同步閱讀。讓班主任的專業理論水平得到提升。上交高質量讀書心得，優秀文章刊登在名師工作室的公眾號。

教師讀書交流活動方案 篇4

一、活動目的：過一個有意義、有價值的寒假，引領更多年輕教師熱愛閱讀，實現教師專業化發展，同時用閱讀引領學生愛上閱讀、建設書香班級、書香拱小，推動書香家庭建設和鄉村振興。

二、活動對象：45周歲以下的教師

三、活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：45周歲以下的教師

四、活動流程

1、教師至少一本教育教學相關的書，語文老師多讀一些文藝作品。（20__年1月7日-2月6日）。

2、教師撰寫本期工作反思及寒假讀書心得、讀書筆記（20__年2月初開學時完成）。

3、青年教師讀書交流（下期開學后舉行）。

五、讀書交流會活動安排

1、20__年2月10日前，各位老師把所讀書封面拍照上傳“拱橋語文&讀書群”。

2、20__年2月13日前，各位教師把2000字讀書心得拍照或電子件傳一份給易云祥。

3、2月進行青年教師讀書會沙龍活動，愿當主持人的報名。

4、評選拱橋完小教師閱讀之星5名。

5、商討20__年春季書香班級建設、拱橋完小閱讀攜手春天第三屆詩歌節等活動事宜。

六、其他事項

1、建議各位老師在書屋群打卡閱讀（堅持是好習慣，分享是美德）。

2、把教師閱讀活動分享到各班級群，引領帶動更多家長、學生參與閱讀。

3、各位老師寒假閱讀照片、感悟、讀書筆記拍照發易云祥，易云祥做美篇、搞宣傳。

期待美好的心情迎接暑假，守候閱讀的美麗時刻，讓我們用閱讀去迎接20__，享受陽光、期待花香、沉浸閱讀、記錄心路！

教師讀書交流活動方案 篇5

為進一步推進校園文化建設，營造書香校園，彰顯文化教育特色的發展內涵，全面提升教師的綜合素質，積極開展教師技能大練兵，豐富教師的文化內涵和業余生活，拓寬教師的知識面，為教師的生命發展打造亮麗的精神底色，使教師養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，培養學習型、讀書型教師，營造濃厚和諧的校園文化氛圍。

一、活動目的

1、通過活動，促進教師養成閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣；

2、通過活動，提升教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師；

3、“學習、實踐、反思”成為教師職業的行為方式，以積極的學習態度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業倦怠”，促進教師的專業成長，成就教師職業的幸福感；

二、活動主題

讓閱讀成為習慣、讓書香飄滿校園

三、活動對象

全縣中小學教師

四、活動時間

3月10至4月21日

五、階段與要求

第一階段：宣傳動員，上報名單（3月10日—3月15日）

1、報名人數：縣中學6-7名教師（不少于6人），每所小學4-5名教師（不少于4人）；

2、報名時間：3月10日至3月15日，報名截止時間3月15日，以學校為單位統一上報報名表；

3、報名負責：江央卓瑪18089905914

第二階段：快樂閱讀，自我學習（3月18日——4月18日）

局教研室提前給參賽的教師統一發放書籍，大家在規定的時間內完成整本書閱讀任務，并加以閱讀感悟、提煉閱讀心得；

第三階段：集中交流，分享閱讀（4月19日——20日）

通過“以賽代培”的形式，縣教育局統一舉辦讀書交流分享競賽活動，要求每人在讀書交流會上對自己的讀書心得體會做發言，可以談讀書過程中的收獲及反思，也可以介紹自己的讀書經驗，也可以提出自己在讀書過程中產生的一些困惑，引發大家的思考，并組織評委組進行評分并做點評；

第四階段：總結及表彰（4月21日——22日）

為充分發揮“以賽代培”的活動宗旨，激勵教師體驗閱讀快樂、養成閱讀習慣，讓閱讀成為一種教師的生活習慣，并善于分享閱讀收獲和感悟，起到以點帶面、帶動身邊人的作用，屆時縣教體局將組織對活動開展情況進行總結評比，評出優秀閱讀分享者若干名。

六、其他

1、各學校務必高度重視、精心組織，積極宣傳動員教師踴躍報名參加；

2、廣大教師端正態度，提高認識，積極參與閱讀行動；

3、閱讀書籍語種分類為漢語言和藏語言兩種；

4、未盡事宜另行通知。