教育公平是社會公平的基石，而教師資源均衡分配對實現教育公平至關重要。為助力各地教育部門推動教育資源合理流動，我們整理了教師輪崗交流實施方案詳細版最新范文。這些范文從輪崗目標設定、人員調配策略到保障機制建立，全方位覆蓋教師輪崗各環節，為教育工作者制定科學合理的輪崗方案提供豐富參考，讓優質教育資源惠及更多學生，推動教育事業均衡發展。

教師輪崗交流實施方案1

為了深入貫徹黨的“二十大”精神，全面實施素質教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮偏遠地區學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結構性矛盾，優化教育資源配置，實現教育資源共享，促進海口鎮小學教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，制定大觀區海口中心學校教師輪崗交流方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現教師隊伍管理上的創新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實現“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優、晉級、職稱聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結合。

三、組織領導

成立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作領導小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）

四、實施辦法

（一）輪崗對象

海口中心學校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經區教育局批假為準)。

3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。

（二）輪崗交流措施

1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）

2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。

3、從20xx年開始，我鎮小學教師評先進、優秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經歷。

4、從20xx年開始，中心學校將從公用經費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的教師生活、交通補貼。

5、超編學校教職工績效工資發放按中心學校績效工資方案執行。

6、從20xx年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經歷。

7、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。

8、到偏遠地區學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協議，輪崗交流結束后由中心學校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

五、工作要求：

1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排。

2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮小學的均衡發展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。

4、輪崗交流教師的工資關系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

7、從20xx年開始，每年的7月海口中心學校受理教師輪崗交流申請。8月編制海口中心學校崗位設置方案。

（對在20xx年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按20xx年8月執行）

教師輪崗交流實施方案2

為了促進基礎教育的改革和發展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實趙化學區教育工作督導組和xx鎮政府關于均衡發展教育的精神，以關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動教育事業持續健康發展相結合。

三、基本情況

本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個教學班，學生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。

三、實施辦法

（一）輪崗對象

1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。

2、當村小一旦出現差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：

（1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學校根據學科結構等情況確定是否安排輪崗支教。

（2）在近一學年期末統考中，所任教學科平均分與學區平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。

（3）若統考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。

3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：

（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。

（2）校委會成員。

（3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。

（二）輪崗年限要求

到村小支教原則上應滿1學年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。

四、激勵措施

1、參加輪崗交流的教師在評優評先時，在同等條件下予以優先考慮。

2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經歷者優先晉升。若均有到村小支教工作經歷，則以支教工作時間較長者優先晉升。

3、到村小支教的教師，學校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學年按10個月計算。

五、紀律要求

1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業均衡發展做出貢獻。

2、對于學校考核確定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風年度考核“不合格”。②教師學年度考核“不合格”。

3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一天拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。

4、本實施方案自20xx年8月1日起執行。

教師輪崗交流實施方案3

為進一步促進義務教育階段學校教師合理配置，推進義務教育階段學校優質均衡發展，同時打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學校人”向“系統人”的轉變，結合區教育武教人〔20xx〕13號《關于做好義務教育階段學校教師交流工作的意見（試行）》文件精神，現制定禮河實驗學校教師輪崗交流方案。

一、指導思想

以十八屆三中全會精神為指導，以推進區域內義務教育優質均衡發展、加快實現教育現代化為目標，通過交流，促進教師資源合理配置，優化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務教育階段學校提供有力保障。

二、交流原則

（一）優化結構、合理流動、注重實效的原則；

（二）個人主動申請與組織統籌安排相結合的原則；

（三）個人發展、學校發展與區域均衡發展相結合的原則；

（四）教師交流與隊伍穩定和學校長遠發展相結合的原則。

三、交流形式

交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學習交流、指導性交流和走教交流五類以及區教育局認可的其他形式。

1．頂崗交流。超編學校（學段）向缺編學校（學段）派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學校（學段）工作。

2.結對互助交流。雙方學校互相派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學校工作。原則上雙方學校互派出同學段同學科同數量的教師。

3.跟崗學習交流。中層及以上學校管理人員參加區教育局組織的跟崗學習。

4．指導性交流。區級及以上骨干教師和學校中層以上干部，日常工作主要仍在原學校，但通過定期到交流學校上示范課、開展教研活動、結對培養青年教師等，開展指導性交流工作。

5．走教交流。區域內學校之間，緊缺學科教師可以安排走教交流，即在雙方學校都擔任一定課務。

四、教師交流的范圍、對象、人數及時間

（一）交流范圍：全區義務教育階段學校、完中初中部。

（二）交流對象與條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學校任教滿6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環參加交流。

（三）交流人數：結對交流人數原則上不少于2人，骨干教師、專任教師的比例原則上不少于15%。

（四）交流時間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個周期；指導性交流、走教交流，3年為一個周期；跟崗學習交流每期時間由區教育局確定。

五、交流辦法與程序

（一）成立輪崗交流領導小組，

組長：

副組長：

組員：

（二）結合本校實際，制定教師交流工作實施方案。

（三）符合交流條件的教師向所在學校提出申請。

（四）工作責任和要求

1.交流教師：

⑴交流教師由派出學校和接收學校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學校管理為主。

⑵交流期間教師的人事、工資關系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關系轉入接收學校，在接收學校參加組織活動。

⑶指導性交流的骨干教師應通過青藍工程、師徒結對等形式，為對方學校培養1-2名青年教師；同時，每學期至少在交流學校開設4次以上示范課，或學科專題講座，或指導集體備課，至少進行8次聽課評課等教科研活動。

⑷跟崗學習交流原則上不少于參加2期不同學校的跟崗學習。

⑸教師交流期滿后，回派出學校工作。要求繼續交流的教師須經派出學校和接收學校雙方同意并報區教育局批準。

2.派出學校：

⑴要精心選派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實效。

⑵及時向接收學校了解交流教師的工作、學習和生活情況。

⑶對參加交流教師的交流時間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區教育局組人科存檔備查。

3.接收學校：

⑴要從政治上、工作上、生活上關心交流教師，妥善解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。定期與派出學校溝通交流教師的情況。

⑵要根據交流教師的專業及特長合理安排工作，為交流教師提供專業成長與發展的良好平臺。

⑶要加強對交流教師的過程管理。認真記載其業務檔案，每學期進行考核，交流期滿時作出綜合鑒定，并將考核情況報區教育局組人科進行交流認定。經區教育局組人科認定的交流材料交派出學校存檔。

⑷要認真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿后，由接收學校和派出學校、并以接受學校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫《武進區義務教育學校教師交流工作考核表》，在雙方學校公示后報區教育局審批。

六、保障措施

（一）頂崗交流和結對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區教育局根據實際家庭住址與交流學校路途遠近等分別確定。

（二）頂崗交流教師和結對互助交流教師獎勵性績效工資在接收學校考核發放，其他形式交流教師的獎勵性績效工資仍由原學校考核發放，其在交流接收學校的工作和現實表現反饋給派出學校并可納入派出學校的考核。

（三）在專業技術崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經歷的教師優先聘用。教育系統組織評優評先、高層次學習培訓時，在同等條件下，優先考慮實績突出的交流教師。

（四）從20xx年起，凡申報中級、高級職稱評審的應交流教師，均需具備交流工作經歷才可參與擇優申報。

（五）頂崗交流教師由接收學校實行單獨年度考核，考核優秀比例可放寬至頂崗交流人數的30%。

（六）區教育局將按學年度對各校教師交流工作進行專項考核，考核結果作為學校工作考核評價的內容之一。對政治思想合格，專業技術過硬，業績突出、符合基本條件的交流教師，經派出學校和接收學校推薦，組織考核，可列為學校后備干部。擬提拔的學校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經歷，或者在提拔試用期內必須參加交流。

（七）嚴肅教師交流紀律。

凡屬應交流對象的教師，如果不服從學校交流安排的，按照以下條款處理：

1．學校不得推薦其參加市、區“五級梯隊”等專業榮譽稱號的評選；

2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；

3．交流教師不能勝任本職工作，導致教學質量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。

教師交流工作事關教師的切身利益和學校教育的優質均衡發展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩、有序地推進；要及時總結教師交流工作經驗，及時反饋好的做法和建議，不斷改進和完善教師交流工作。