青年教師是教育事業的未來和希望，舉辦講課比賽能夠有效提升他們的教學能力，促進教學經驗交流。從比賽規則制定、評委邀請，到賽程安排、獎項設置，每一項都需要精心策劃。通過比賽可以挖掘優秀教學方法，激發青年教師的積極性。接下來，小編給大家帶來青年教師講課比賽方案策劃書范文大全。

青年教師講課比賽方案 篇一

一、活動目的

為了活躍學校教學氣氛，進一步落實學校“科研引領、發展師生”的辦學指導思想，提高青年教師業務水平，勝任教育教學工作，加快青年教師成長的步伐，促進青年教師的專業化發展，讓更多的青年教師脫穎而出，搭建鍛煉自己、展示風采的平臺，我校特舉辦青年教師教學比賽。

二、組織機構

1、教學比賽領導小組

組長：

成員：

2、評委及工作人員

分文科、理科兩個小組，文科的科目有語文、英語、政治、歷史、地理，理科有數學、物理、化學、生物。

文科組評委：（名單略）

理科組評委：（名單略）

工作人員：

三、參賽對象

參賽教師主要是近五年新參加工作的青年教師，具體名單為參加教研室青年教師培訓的教師，鼓勵其他青年教師參加。

經研究，本次比賽由各學科組推薦選手參賽，具體如下：

文科：語文（1-3人）、英語（3-4人）、政治（2人）、歷史（2人）、地理（2人）；

理科：數學（4人）、物理（2人）、化學（2人）、生物（2人）

信息技術、體育、音樂、美術學科青年教師暫不參加本次教學比賽。

四、教學比賽時間和規程

比賽時間：第12-14周，第11周由參賽選手進行具體時間的抽簽

比賽規程：

1、本次青年教師教學比賽不單獨進行初賽，參賽名額分配到各教研組后，由各教研組長經本組教研組會討論，擇優推薦本次參賽人員名單。參賽人員名單請在第10周星期四前報送學校教研室；

2、11周星期一課間操時間參賽選手到行政樓二樓會議室抽簽確定比賽具體時間，抽簽后第二天上報上課課題；

3、參賽選手通過抽簽確定比賽具體時間后，原則上由選手自行調課，因比賽須調課的老師請盡量配合，調課確有難度的請報教導處，由教導處協助調課；

五、比賽結果和獎勵方案

本次教學比賽共設一等獎2名，二等獎6名，三等獎8名，如成績并列名次順延。獲獎選手由學校頒發榮譽證書和一定獎金。

青年教師講課比賽方案 篇二

一、指導思想

為優秀青年教師搭建鍛煉、交流的平臺，為參加上級相關賽事選拔、培養后備力量。

二、組織領導

組長：

評委：

錄相攝影：

組織保障：

三、參賽對象及時間安排

四、參賽要求及實施辦法

1、賽課時間：11月27日（文），11月28日（理）；賽課地點：科技樓一樓會議室。

2、評課時間：11月30日13：00；評課地點：科技樓五樓西會議室。

3、活動由教研處組織實施。各備課組充分發揮作用，課前集體備課、課時組織聽課，同組教師必須調課參加聽課。歡迎青年教師參與觀摹，各評委賽課當天請調好課保證人人到場。

4、參賽課題自選，各選手提前準備好教案，A4紙打印一式10份賽課前交教研處。

5、授課學生由參賽教師自行安排，提前5分鐘以上在一樓大廳候場，后門進，前門出，相應班級班主任協助安排好座位并維護秩序。

6、本次賽課分文理兩個小組，由各組評委分別為參賽教師評判打分，去最高最低分后算平均分，分別評出一等獎1名，獎金100元；二等獎2名，獎金80元；三等獎3名，獎金60元。教研處組織評課、表彰發證并推薦優秀選手參加上級賽課活動。

未盡事宜，補充解釋權歸學校教研處所有。

____六中教研處

20__年11月13日

青年教師講課比賽方案 篇三

全市教師教學能力競賽實施方案為全面提升教師專業能力，順利開展全市教師教學能力競賽，特制定本方案。

一、競賽宗旨

圍繞立德樹人根本任務，以加強師德師風建設，錘煉全市教師教學基本功為著力點，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，充分發揮全市教師教學競賽提升教師隊伍素質、激發創新創造活力的示范引領性作用，進一步激發廣大中小學教師更新教育理念和掌握現代教學方法的熱情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業化教師隊伍，推動全市中小學教育事業現代化。

二、競賽原則

堅持公平、公正、公開；堅持廣泛參與、層層發動；堅持注重教學基本功和專業能力；堅持程序嚴謹、規范。

三、競賽組別

競賽分為十二個組別，分別為學前教育組、小學語文組、小學理科組、中小學英語組、物理信息組、中學語文組、中學數學組、中小學政史地組、中小學體育組、中小學藝術組、中學生化組、職業教育組。

四、參賽對象

參加中小學、幼兒園及職業學校教師教學能力競賽初賽、復賽，被選拔的教師參加全市決賽。

五、競賽實施

（一）決賽安排

時間：20__年1月17日-18日；地點：固原市實驗小學；

（二）賽程安排

1、各學科組參賽地點：市實驗小學博聞樓一樓、二樓、三樓。

2、毛筆字、鋼筆字參賽地點：市實驗小學博睿樓二樓。

3、抽簽安排：早上7：00，下午1：00到抽簽室抽取參賽序號。

17日上午每學科組1—-12號；17日下午每學科組13—-24號；18日上午每學科組25——36號；18日下午每學科組37—-41號。

4、競賽分組和時間對應表

5、試講競賽分組安排參見（參賽教師手冊）。

六、組織領導

成立全市教師教學能力競賽組織委員會，全面負責競賽組織籌備、綜合協調和監督指導等工作。各縣（區）教育體育局和市直學校要加強對教學競賽的組織領導，積極發動、精心組織、統籌安排、認真選拔，確保教學競賽各項工作的順利進行。

七、注意事項

1、請各縣（區）教育體育局和市直學校通知參賽教師按時參加比賽，全力支持參賽選手做好各項準備工作；

2、參賽選手因故未能全程參加比賽，即視為自動放棄，不再單獨安排。

3、根據不同組別課程的教學實際需要，選手可攜帶教學模型、掛圖等教具，白板筆、鋼筆、毛筆，其他由組委會統一提供。賽前組委會將開放競賽場地，供選手試用設備和熟悉比賽環境。

本方案未盡事宜，組委會將以補充通知形式告之。聯系人：XXX____________

附件1

全市教師教學能力競賽決賽評分細則

一、鋼筆字書寫（5分）

（1）要求

1、用鋼筆在20分鐘內完成100個指定文字的書寫（楷書或行書）。

2、參賽者自備鋼筆、簽字筆，所用紙墨由組委會統一提供。

（2）評分標準

從字體結構，章法布局及完整、美觀、藝術性等幾個方面評定，在規定的時間內少一字扣0。1分，每出現一個錯別字扣0。1分；有標題標點，標點占格正確，每出現一個錯誤扣0。1分；不寫異體字、繁體字，每出現1個扣0。1分。

二、毛筆字書寫（5分）

（1）在20分鐘內完成20個指定文字的書寫（楷書、行書或隸書）。

（2）按照漢字的筆畫、筆順和間架結構書寫，并具有一定的速度。

（3）4尺宣紙規格，書寫橫豎不限。

（4）所用紙墨由組委會提供，參賽者自帶筆硯。

三、教學設計能力（10分）

（1）基于教材特點進行設計，闡述教學內容在教材中的位置以及教學內容環節。

（2）從學生學習基礎出發進行設計說明。

（3）課前、課中、課后系統設計說明。

（4）認真準備教具、媒體、器材情況。

四、教學組織實施評價溝通能力（試講）（60分）

（1）教學目標：1、課程育人，體現立德樹人；2、符合課程標準和學生實際；3、采用三維目標形式；4、明確具體宜于操作和檢測。

（2）教學內容：1、立足基本知識，突出重點；2、突破難點，發展中高階思維；3、關注知識體系，抓住關鍵；4、無典型科學性、表述性錯誤。

（3）教學環節：1、環節完整；2、導入自然；3、安排合理；4、教學活動銜接緊湊自然，層次清楚。

（4）教學方法：1、靈活采用啟發、互動、合作、探究等多種有效方式方法；2、符合學生認知實際；3、注重學法指導和學生能力培養；4、講練結合，精講勤練。

（5）教學組織：1、有序組織課堂集體教學；2、注重創設情境；3、善于評價激勵；4、善于使用信息技術手段，充分利用優質教學資源。

（6）教學效果：1、全面落實預設教學目標；2、重視課堂生成；3、學生思維活躍，參與面廣，不同層次的學生都學有所得；4、師生獲得積極體驗。

（7）教學素養：1、使用規范字，板書和圖示工整、規范、新穎；2、講普通話，表達準確、流暢、精煉、生動；3、相貌端莊，服飾整潔；4、舉止文明，禮貌大方，習慣良好。

五、反思發展能力（20分）

（一）隨堂反思：1、正視教學問題，自我認知理智。2、善于總結經驗，即時改進教學。3、進行探索和研究提升專業素質。

（二）綜合提問：1、語言表達清晰，邏輯思維能力和溝通能力強。2、專業知識豐富，具有與崗位相適應的綜合素質等。

教學設計能力采取說課形式說明；教學組織實施評價溝通能力采取試講形式進行；反思發展能力采取提問、個人小結形式呈現。時間為控制在20分鐘內。

六、綜合成績

教學能力競賽成績引入競爭性評比，即：教學能力競賽單項成績分別為100分，乘以各單項權重比例，累加后即為總得分。

附件2

全市教師教學能力競賽決賽規程

全市教師教學能力競賽是全市從事中小學（含職業高中）、幼兒園教師的基本素養，是廣大教師提高教學質量的基本能力，也是提升教育教學質量的重要環節。

第一條大賽組織

1、全市中小學（含職業高中）、幼兒園教師教學能力競賽由市競賽組委會負責組織、領導。

2、大賽決賽承辦單位為市實驗小學。

3、參加決賽選手均是在校（園）、縣（區）層層選拔基礎上產生出的。

4、參賽選手因故未能全程參加比賽，即視為自動放棄。

第二條大賽規則

1、決賽時先由承辦單位為每一個選手確定一個編號，選手編號對所有評委保密。在所有項目的比賽過程中，選手均不得填寫或呈現自己的真實姓名、地區、學校等信息。

2、各項比賽在規定時間、規定地點集中組織，所有選手抽簽分組參加比賽。

3、參賽學科為：學前教育所有領域；義務教育、普通高中教育國家課程方案規定的所有學科；職業教育所有學科。

4、課堂教學環節：課堂教育教學環節主要包括：教學設計能力、教學組織評價溝通能力、反思發展能力三個主要環節，旨在突出落實立德樹人根本任務，積極優化教與學方式，利用信息化手段與互聯網思維構建課堂教學，激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣。

5、各比賽項目得分的權重確定與公布后，不得隨意更改。

6、選手的大賽總得分為所有比賽項目最終得分的累加。

7、比賽期間，組委會與承辦單位有權對所有選手的比賽過程進行錄音、拍照、錄像，并在大賽結束后對部分獲獎選手的優秀作品通過電視、網絡等媒體進行集中展示。

8、參賽選手在比賽中完成的作品及比賽過程的錄音、錄像等資料，將由承辦單位通過固原電視臺、寧夏教育資源平臺等有選擇地提供給廣大教師免費共享。

9、選手報名參加比賽即表示已同意并接受本規程及承辦單位制定的比賽方案、評分標準、賽程安排等的全部規定。

第三條參賽守則

1、熱愛教育事業，努力提高自身素養，在師生中發揮帶頭作用。

2、保證向大賽提供的個人資料均真實有效。

3、遵守大賽規程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4、積極完成競賽。由于身體狀況或其他重大原因不能參加比賽或不能完成全部競賽項目的選手，須以書面形式向組委會提出申請，經批準后才能放棄全部或部分競賽項目。

5、積極配合評委的工作，尊重評委，尊重其他參賽選手。

第四條評委守則

1、熱愛教育事業，關心教師專業成長。

2、維護大賽的嚴肅性和權威性，認真履行評委的工作職責。

3、遵守大賽規程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4、堅持公平公正，準確掌握評判標準。不打關系分，不打感情分，避免個人見解對評判的負面影響。

5、比賽期間，堅持評委集體活動，團結協作。評委間不相互舉薦和照顧選手，不單獨活動，不接受選手的造訪。不向選手透露自己或其他評委的評判情況。

6、對于有爭議的問題，須以書面形式向組委會反映，由組委會組織所有評委協商研究解決。

7、堅持完成全部評判工作。由于身體狀況或其他重大原因不能完成全部或部分項目評判的評委，須以書面形式向組委會提出申請，在獲得批準后才能缺席全部或部分項目的評判工作。

8、自覺接受組委會、承辦單位、參賽選手、觀摩教師和新聞媒體的監督。

青年教師講課比賽方案 篇四

為進一步提高教育教學水平，提高培訓教學質量和全日制課堂教學效果，推動教師隊伍建設穩步發展，充分調動廣大教師鉆研業務的積極性，促進教師間互相學習，相互交流，為廣大教師搭建展示自己的平臺，經中心研究決定，20__年3月20日至8月30日舉辦教師公開課競賽。

此次競賽分三個階段，第一階段為各科室競賽階段，第二階段為中心舉辦公開課競賽階段，第三階段為觀摩課階段。現將有關事宜安排如下：

一、各科室競賽階段

1、競賽時間：20__年3月20日-5月30日

2、競賽形式：由科室自行組織，擇優上報公開課參賽選手。

3、推薦名額：實訓基地管理部至少5名，員工培訓部至少5名，黨校教務部至少1名。

4、上報時間：20__年6月4日

5、聯系人：冷云會

二、公開課競賽階段

1、競賽時間：20__年6月8日-8月30日。

2、競賽形式：由評委深入班級聽課（占80%）和檢查參賽選手教學資料（占20%），擇優錄取獲獎人員。

評委對每名參賽選手的聽課時間為45分鐘；

教學資料檢查時間8月26日。培訓被檢教學資料包括：內部培訓班登記表、教學課件、學員簽到表、實訓教學安全記錄等；學歷教育被檢資料包括：授課計劃、教學課件、教師工作手冊及實訓教學安全記錄等。

3、獲獎名額：公開課獲獎名額：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名。

4、評委會組成

（1）評委：

（2）工作人員：XXX電話：____________

三、觀摩課階段

評委將從6名公開課獲獎人員中，選擇兩名舉辦觀摩課。

1、觀摩時間：待定。

2、觀摩地點：待定。

3、參加人員：全體無課教師。

四、具體要求

1、本次活動是全中心組織的教學競賽活動，各科室要高度重視，加強領導，成立科內聽課小組。

2、各科室競賽階段，要做到所有任課教師（含在本科室任課的中心其他科室任課教師）全部參與，聽課覆蓋面100%。

3、各科室于每周四下班前上報下一周的科室公開課運行表于督導科。

4、中心領導和督導科人員將按照各科室上報的運行表隨機聽課。

職業教育中心

20__年3月20日