六年級數學教學面臨升學壓力，備課組長的引領作用不容小覷。這份 “最新六年級數學備課組長發言稿范文合集”，正是備課組長們的得力工具。它包含教學計劃制定、課程重難點分析、團隊協作經驗分享等內容，清晰呈現如何合理規劃教學進度，怎樣組織高效的備課活動，以及如何通過團隊合作提升教學質量。無論你是初任備課組長，還是尋求創新思路的資深組長，都能從中獲取靈感。通過這些范文，學習如何條理清晰地表達教學理念與規劃。感興趣的小伙伴們快來看看吧，為六年級數學教學助力。

最新六年級數學備課組長發言稿 篇1

教師是太陽底下最光輝的職業，今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任初二數學備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、指導思想：

本學期數學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

二、本學期主要工作：

認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1、按教導處統一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

加強備課組的'常規管理。

1、形成教學常規檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學常規檢查，檢查內容為備課、聽課和作業批改，作好及時指導。

2、期初、期中和期末各進行一次教學常規的檢查。

3 、科組要堅持每周一次的同頭備課活動。

開展課題研究

對于較好的年級三分之一的學生，組織提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元評價情況，及時對學困生進行補缺漏。

總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

三、主要收獲

1、八年級實施新教材，為了使本組教師盡快適應新課程的需要。我們會認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質量的提高。

2、深入開展學習有關新課程理念下的中學數學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解、掌握和應用，讓廣大教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉化為自覺的教學行為，適應新課程的發展。繼續學習經常借閱各類業務刊物，及時了解教學信息，加強教科研研究。

一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有教師一同在課程改革中探索追求，讓學校的數學教學綻放出更加鮮艷的花朵。

最新六年級數學備課組長發言稿 篇2

一、考試內容回顧

本次高一數學備課組的期中考試內容涵蓋了多個重要知識點，主要包括：

函數與方程：考察了函數的性質、函數圖像與方程的關系，此部分占試卷總分的%。

三角函數：涉及三角函數的定義、基本性質以及相關公式的運用，占試卷總分的%。

平面向量：包括向量的定義、運算、向量共線、垂直以及平面向量組的相關知識，占試卷總分的%。

解析幾何：涉及直線和圓的相關性質以及求解直線和圓的交點等問題，占試卷總分的%。

概率統計：涉及基本概率的計算與統計問題的分析，占試卷總分的%。

二、學生表現分析

總體表現：學生總體表現穩定，大部分學生能夠較好地掌握所學知識點，但仍有部分學生存在明顯不足。

具體表現：

函數與方程部分，部分學生對函數的性質記憶不夠牢固，對函數圖像與方程的轉換存在困難。

三角函數部分，部分學生對三角函數的基本公式理解不深入，運用時存在錯誤。

平面向量部分，學生對向量共線和垂直的判斷掌握不夠準確，對向量組的相關性質理解不夠透徹。

解析幾何部分，學生對直線和圓的性質掌握較為穩定，但在求解直線和圓的交點時容易出錯。

概率統計部分，部分學生在計算概率時存在混淆和不確定性，對統計問題的分析理解有待提高。

三、教學策略總結

針對學生在考試中的表現，我們提出以下教學策略以改進學生的學習效果：

溫故知新：在復習階段，重點對函數與方程、三角函數、平面向量、解析幾何和概率統計等知識進行溫故知新。通過講解重點知識點、做題講解等方式，幫助學生回顧和總結。

錯題集分析：針對學生在考試中出現的錯誤，整理成錯題集，與學生一起進行分析和討論。通過分析錯誤的原因和解決方法，引導學生形成正確的解題思路。

針對性訓練：結合學生的實際情況，選擇難度適中的.題目進行針對性的訓練和練習。通過指導和輔導，讓學生掌握解題方法和技巧。

探究式學習：在教學過程中，注重引導學生發現問題、解決問題的能力。通過提出問題、組織實驗等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

四、展望

未來，我們將繼續加強備課組的教學研究和交流，不斷優化教學策略，提高教學效果。同時，我們也將關注學生的個體差異，為每個學生提供個性化的學習支持，幫助他們更好地掌握數學知識，為未來的學習打下堅實的基礎。

最新六年級數學備課組長發言稿 篇3

一學期以來，我們九年級數學備課組教師齊心協力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

一、 加強組內團結，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

三，進行提優補差，注重學生的基礎。

應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

四、 在課余時間經常交流教學經驗、體會。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

五、 適當推進教學進度，加強適應性訓練。

應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢?我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

最新六年級數學備課組長發言稿 篇4

一、考試內容回顧

本次高一數學備課組的期中考試內容主要包括以下幾個部分：

函數與方程：考察學生對函數性質的理解、函數圖像與方程的轉換能力。

三角函數：涉及三角函數的定義、基本性質以及相關公式的運用，考察學生的理解深度和運用能力。

平面向量：包括向量的定義、運算、向量共線、垂直以及平面向量組的相關知識，檢驗學生對向量知識的掌握情況。

解析幾何：涉及直線和圓的相關性質以及求解直線和圓的交點等問題，考察學生的幾何分析能力和運算技巧。

概率統計：涉及基本概率的計算與統計問題的分析，檢驗學生的概率統計基礎知識和應用能力。

二、學生表現分析

總體表現：學生表現總體較為穩定，大多數學生能夠掌握基礎知識，但在部分知識點上存在不足。

具體知識點分析：

函數與方程：部分學生對函數的性質的記憶不夠牢固，對于函數圖像與方程的轉換存在一定困難。

三角函數：部分學生對三角函數的基本公式理解不深入，運用時存在一定的錯誤。

平面向量：學生對向量共線和垂直的判斷掌握不夠準確，對于向量組的'相關性質理解不夠透徹。

解析幾何：學生對直線和圓的性質掌握較為穩定，但在求解直線和圓的交點時，部分學生容易出錯。

概率統計：部分學生在計算概率時存在一定的混淆和不確定性，對于統計問題的分析理解有待提高。

三、教學策略總結

針對學生在考試中的表現情況，備課組提出以下教學策略：

溫故知新：在復習階段，加強對函數與方程、三角函數、平面向量、解析幾何和概率統計等知識的溫習和鞏固，通過講解重點知識點、做題講解等方式，讓學生對各個知識點進行回顧和總結。

錯題集分析：針對學生在考試中出現的錯誤，整理成錯題集，與學生一起進行分析和討論。通過分析錯誤的原因和解決方法，引導學生形成正確的解題思路，提高解題能力。

針對性訓練：結合學生的實際情況，進行針對性的題目訓練和練習。可以選擇一些難度適中的題目，通過指導和輔導，讓學生掌握解題方法和技巧。

探究式學習：在教學過程中，注重引導學生發現問題、解決問題的能力。可以通過提出問題、組織實驗等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

四、總結與展望

本次期中考試為備課組提供了寶貴的經驗和教訓。備課組將認真總結本次考試的經驗和不足，不斷完善教學策略和方法，努力提高教學質量和學生成績。同時，備課組也將繼續加強與學生的溝通和交流，及時了解學生的學習情況和需求，為學生的學習和發展提供更好的支持和幫助。

最新六年級數學備課組長發言稿 篇5

在本學期中，我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教處工作計劃，認真學習新課程標準和教學用書，學習新教學理念，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，并落實到教學實踐中去，教學質量穩中求升，順利地完成了各項教育教學任務。

一、深入研究教材，優化課堂教學。

1、保證每周一次的集體備課：

做好單元教材的分析，回顧上周教學中存在的問題，集體討論解決，細化到每一課時。由于集體備課做得比較扎實，在家長開放日活動中，從選課，定課，到開放日的上課，取得了圓滿成功。

2、備課組活動內容豐富：

有討論教材、有討論習題；討論每一單元的復習題、檢測題、質量分析及思維訓練題；討論作業的種類、格式、要求及題型；討論孩子學習中存在的問題及教師工作中的困惑等。

3、堅決執行“教學五認真”。

在教學方面，我們都能認真備課、認真上好每一節課、認真對每一節課進行課后反思、認真及時批改每一本作業，認真輔導每一位學生。由于我們年段差生面較廣，每天的放學后清校前，都能看到陳懷文老師、林麗娟老師輔導學困生的身影，這兩位老師都是班主任，班級工作繁雜，輔導學困生又占去了他們大量的時間，所以他們經常犧牲中午的休息時間來改作業，非常令人敬佩。

二、注重對學生學習習慣的培養。

我們組的新教師比較多，在平時的工作中，經常會出現老師很賣力地在講臺上課，學生在下面玩得起勁的現象。在備課活動中我們會討論如何激發學生的學習興趣，吸引孩子的注意力，如何對孩子進行學習習慣的培養等。

三、互相協作，圓滿完成了教學任務

我們組有四位教師，工作中能分工合作，互相配合，在平時單元試卷的出卷和期末的專項復習出題中，我們都能分工再來討論，最后綜合定稿，做到短時高效。在林老師上考核課期間，組內教師能互相配合，聽課、評課，出謀劃策，取長補短，三位青年教師也很虛心地向老教師學習，做每件事認真、主動，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在反思中不斷提高。

在本學期中，我們組內教師都能以一份較強的工作責任心，在團結一致，共同探討的工作氛圍中，努力把工作做得更好、更出色。