面對錯誤和失敗，要有勇氣正視，不逃避、不推諉。只有真正認識到自己的不足，才能邁出改進的第一步。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析1

一、成績統計

總人數   最高分   最低分    人均分   優秀率  及格率   綜合指數。

二、試題分析

本次四年級試卷，緊扣教材內容和《道德與法治課程標準》，以學生社會生活為基礎，充分體現新課程理念。試卷內容涵蓋了四年級上冊四個單元的內容，考察很全面。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查。在考查學生品德素養的同時，側重于考查學生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔家務的了解情況。試題題型結構和難度相對穩定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎性、實踐性，突出了學科特點，具體體現為：

1.題目內容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現優、中、差兼顧，體現了學生的個體差異。

3.注重對學生理論知識與實踐能力相結合，體現了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現在：做家務有哪些好處以及如何保證班規的執行。

4.體現了對學生良好行為習慣和人生態度的考查。《道德與法治》學科的一大功能就是培養學生良好的思想道德素質、生活能力，并將良好的道德內化為自己的品質，在此基礎上形成良好的行為習慣，培養生活能力。

三、卷面分析

從考查結果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：

1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應當對廣告內容的負責。”第一空很多人都寫不到或寫錯，第5小題”地球變暖與大量排放的有關，還與人類對樹木的有關。”第一空格學生記憶出錯，所以失分嚴重。

2..第二大題選擇題的第1小題，考查的是看電視時與電視的距離，部分學生記憶不清而出錯；

其它幾題考察了學生對網絡的正確應用、班級班規的制定以及廣告的招數和垃圾處理辦法，除少數學生審題不細心出錯，其他學生完成都比較好。

3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學生對環保的了解和認識，但不少學生不能正確區分考察的內容，判斷為正確，故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。

4.第四大題連一連，這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類，一次，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區分不夠準確，所以導致得分不全。

5.第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學生對網絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現象知道多少，怎樣才能做到低碳環保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。

四、主要成績及存在的問題

1.學生基礎知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農村小學和街辦小學的學生差距較大，農村孩子的能力令人擔憂?？傮w而言，對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對家鄉襄州的了解和認識。

2.學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團結集體、勇于承擔的能力和意識，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎。同時，學生的集體意識、自我保護意識、環保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。

3.學生的道德素養得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現了理論與實際相脫節的現象，表現為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規范學生良好行為習慣的作用。

五、改進建議

1.加強基礎知識的學習與掌握，讓學生將課本上的基礎知識記牢，尤其是要加強學生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

2.理論指導行為，促進學生將所學的道法知識內化為自己的行為，從而達到規范行為的作用。

3.培養學生遵守規則、勇于承擔、分析篩選有用信息、環保生活的意識和能力，養成關心父母，關心我們的生存的環境的良好習慣，并逐步提高獨立生活能力。

4.進一步加強培養學生良好的答題習慣，做到認真審題，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析2

（一）成績分析

從成績上優秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內容已基本掌握，尤其是試題與現實生活結合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應手。從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

學生的試卷各題得分率如下：

略

(三)、學生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應是選擇（d），但有幾個同學卻丟掉了’不’，從而選錯答案。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛，（）是愛，（）是愛，（）是愛！很多同學都是想當然的填。

（3）由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使學生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第６小題，關心愛護小同學就要做到（ｃ）很多同學選ｂ或ｄ。

（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。

(四)、今后教學建議

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析3

一、考試基本情況統計分析

1、全卷基本情況

分數段

二、試題評價

我班學生應考數45人，實考人數45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人數28人，及格率62%。本次模擬試卷分值100分，考試時間90分鐘。試題由單向選擇題、判斷題、雙向選擇題、匹配題、簡答題、案例分析題六部分組成，試卷難易程度為0.61。

試題基本特點

1.基礎性強，試題立足于基礎知識，與學生的生活和學習密切相關，重在考查學生對基礎知識的掌握情況。2.試題難易適中，考試內容大都為基礎知識和基本概念的理解。3.題目設計比較靈活，命題類型比較多樣。出題方式多樣化，具有很大的靈活性和新穎性。三、考生答題情況及錯誤原因分析

(一)各小題答題情況

在此次考試中學生的基礎題完成得較好，單項選擇題、判斷題學生十分不多，但雙向選擇題、簡答題、案例分析題得分率較低。特別是簡答題的第三題：五四運動中主要提出了哪些口號?大部分學生都空著，此題失分較多。

(二)錯誤原因分析

(1)個別同學不認真審題，書寫不認真，答題不規范。

(2)學生思維不靈活，把各個部分的知識點孤立地來看待，教師要在不能根據題的實際情況來進行相應的對答。學生的知識點掌握不準確、不扎實。

(3)學生不太用舊知識來聯系新知，理解新知，真正做到舉一反三、觸類旁通。

四、教學建議

(一)教學建議

1.在今后的教學中，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生基本能力的培養，拓寬學生的知識面。

2.研讀考試說明，優化教學，抓好每一節復習課，努力提高教學成績，提高一分三率。3.認真分析本課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。4.端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平。5.查缺補漏，要求學生識記的知識利用晨讀、課余時間讓學生記下來。6.抓好后進生的輔導，加強學生書面表達能力的培養，強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰。7.配合班主任抓好學生的安全、衛生、心理輔導等工作。(二)考試中所反映出的相關問題建議

有些學生填圖答題卡不規范，卷面不整潔。少部分考生答題沒有答在規定的區域內。

建議：平時加強答題卡的訓練，訓練規范答題，規范書寫。