作文，這一熟悉的字眼，貫穿我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。在寫作的過程中，我們可以反思自己的過去，規(guī)劃自己的未來，提升自己的思維能力。不僅是一種表達方式，更是一種思考方式。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇這里，也是我的舞臺600字作文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

小引

古人云:“文貴立意。”“每個人各自的想法”即是指文章的立意。只有先確立好了文章的中心思想，才知道要寫什么，需要些什么來寫，且它的好壞關(guān)系著整篇文章的成敗?？紙鲎魑模捎谟忻鞔_的時間限制，容不得考生像平時練筆那樣反復(fù)推敲，所以，必須迅速打開思路，快速準確地找好文章立意的切入點。唐代王維說：“凡畫山水，意在筆先。”作文也一樣。“立意”是作品的靈魂，它決定著作品的廣度與深度，直接決定著文章的成敗。所以下筆前，立意是關(guān)鍵。怎樣在考場中就話題作文做到立意明確深遠，在千人一面中脫穎而出呢？

應(yīng)考招數(shù)

一、畫龍點睛

所謂“畫龍點睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達事物內(nèi)核， 或言簡意賅地點明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用 從表達效果來看，一篇文章常常會因幾個意蘊深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫龍點睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了的識見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著的個性化感悟和人生智慧，顯示了不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。

下面這些句子就是從命題作文“季節(jié)”部分滿分作文中摘錄出來的: “漢堡和薯條都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會沒有輪回”。這些精辟動人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時顯得氣韻生動，意味悠長。

二、以小見大

“以小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為平凡的、瑣細的小事情和小事件，為大題、寬題和虛題找到一個精巧的突破口，從而做到一葉知秋，尺水興瀾。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗與社會風(fēng)云和時代精神連接起來，使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡單化，同時也為真實的、個性化的情感表達找到一個適宜的方式和路徑。“即小見大”常常是以實寫虛，從小角度寫大境界。如作文命題“有句話常掛嘴邊”，有考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話， 寫出了天津獨有的地域文化和人文風(fēng)情， 也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì)。一句親切樸實的“倍兒好”，原來也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開掘。

三、片段串聯(lián)

在我們平時的寫作實踐中，就某事某物來探幽索隱，是大家所習(xí)見和擅長的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個鮮明的主題， 無論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來講，都會更全面，更立體，更辯證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個中心意思串聯(lián)起來，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國詩人海涅所說的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來”，無疑是立意創(chuàng)新中便捷而實用的方法。一般而言，這類文章通常可有以下兩種結(jié)構(gòu)方式:

1.并列式。幾個材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來表現(xiàn)一個中心，材料之間可以相互補充，相互滲透。

2.遞進式。由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進，的思想情感也就在這不斷掘進的過程中得到了深化。需要強調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強，融入了更多的創(chuàng)新意識和個性化情感。正因為如此，在對材料的駕馭方面， 不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例， 把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點帶面，因事見理。

四、逆向思維

逆向思維是相對于順向思維而言的。所謂順向思維，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化和明晰化。而所謂逆向思維，即在對事物進行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)認識的基礎(chǔ)上，以原材料的中心為對立面，換一種眼光，換一個角度看原材料，提出與其相反的觀點。運用逆向思維，常能出奇制勝，是寫出創(chuàng)新作文的一條有效途徑。“逆向思維”大致包括三種情況:

1.獨辟蹊徑。向傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，從原觀點的相反方向思索，從而提出有獨到見解的新觀點。如《伯樂相馬的負面影響》《開卷不一定有益》《車到山前不一定有路》等。

2.舊意翻新。從原意中提出不同的觀點，不一定與原觀點對立，可以是原觀點的深化，也可以是原觀點的另一角度的闡述，即古人所謂“翻案法”。

3.一事多解。此法也稱為多角度思維法。對同一事物，從不同角度去立意，選出一個與大眾觀點不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個性效果。

值得注意的是， 客觀對象的兩面性， 為逆向思維開拓了廣闊的領(lǐng)域， 但我們在“求異”的同時， 不能攻其一點不及其余， 從一個極端走向另一個極端。

01重讀長輩這本書

看到那張暖黃色的專輯封面上那把陳舊的小提琴，我的心中竟響起了一陣悠揚的弦音。這一瞬，我的心不知怎的，跳進了童年的幻影里，不愿離開。我點開了那首歌，音樂聲緩緩響起，這首歌叫“那年我五歲”。

“那年我五歲，爸爸對我說，學(xué)一點東西，否則你會一事無成……那年我十五歲，爸爸對我說，去交些朋友，否則你會孤獨寂寞……那年我二十五歲，媽媽對我說，成個家吧，總是這樣，你會空虛難過……那年我三十五歲，媽媽對我說，我們?yōu)槟泸湴?，可看上去你并不快?hellip;…”

這一句句樸實的、熟悉的嘮叨，在這悅耳的音樂聲中竟顯得如此親切！可能歌手二十三十歲的心境，我尚未經(jīng)歷，可我聽得出一種深情給予我的切膚的溫度：那是爸爸媽媽的聲音。

現(xiàn)在想來，我好像很久未和他們長長的談話了。因為我厭惡，不耐煩。在小時候，爸爸媽媽仿佛是最不幸的兩人，受盡天下的苦難與哀怨卻無處釋放，只得通過我泄出他們心中的不滿，似乎我總是有著無數(shù)做不好的事情。我是天生與他們針鋒相對，卻有難解瓜葛，糾纏不清。

我曾憤恨自己的無能，為何自己不能擺脫困境，甚至義正言辭地告訴自己，是父母無能，才對晚輩求這求那，以滿足自己的虛榮！

父母是什么？不過是一個破賬本，上面記滿了沒有營養(yǎng)的七零八碎。

不知從何時起，那些爭吵漸漸褪去了。終究，像終有停息之時的戰(zhàn)火一般，日子變得平靜，甚至都要忘了。

看著滑動的歌名，我不禁陷入記憶深處：那年我五歲，我在做什么？好像是在最天真浪漫的日子里，每天背著古詩，算著加減法吧。接下來呢？在那無憂無慮的小學(xué)時光里，那些美好的周末，我卻要和一個個補習(xí)班打交道，想去觸碰鼠標鍵盤的雙手，被迫拿起了紙和筆，在我眼看著別的同學(xué)娛樂消遣時，我只能在父母的看管中，望向那無邊的書本。

但我沒有往日的恨意了。

我聽他們說：“你要努力學(xué)習(xí)，上一個好大學(xué)。”“你要比別人做得更好，才能領(lǐng)導(dǎo)別人。”“你要很優(yōu)秀，才能掌握你的生活……”

再看父母，他們早已被歲月侵蝕的容顏蒼老，身形消瘦。破賬本，這回真的變破、變舊了！可我到今日才發(fā)現(xiàn)里面的文字細密工整，內(nèi)容充實真摯。他們將一生寫成一本厚厚的書，不要浮華詞藻，不寫名言金句，而只用日復(fù)一日的親切雕琢，寫成他們愛的箴言。

回頭看看他們，除了一份莫名的感動，卻也不僅驚愕，在飛逝的光陰中，我究竟錯過了多少段飽含深情的文字？！

【點評】

劉勰《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”寫散文應(yīng)先“情動于中”，也正因有“情”，所以能將片段、畫面連綴成文。首先，此文善于營造優(yōu)美的意境。作者由一首歌寫起，自然流暢，也搭建了很好的散文格調(diào)。寫文章自己能夠“入境”，也才能引領(lǐng)讀者走入作者的“心境”。其次，作者抒情毫不做作、隱晦。談起父母的嘮叨，作者有“切膚之痛”：父母太過苛刻了，“似乎我總是有著無數(shù)做不好的事情”?，F(xiàn)實中，很多家庭即是如此。自打“只生一個好”，獨生子女首先成了家里的“寶兒”，但后來卻變成了家庭甚至家族的“未來”。當(dāng)下社會是競爭社會，帶著讓孩子成人成才的“緊迫感”，家長們開始給孩子施壓。也正是因此，在孩子眼中，家長往往成了“破賬本”，“上面記滿了沒有營養(yǎng)的七零八碎”！簡單的話語，卻能引發(fā)讀者的深思。而當(dāng)孩子長大了，重新審視父母的“嘮叨”，便“沒有往日的恨意了”，因為那些嘮叨都是期望、是滿滿的愛！此時，作者可能仍然不能和父母促膝長談，但他的心里早已理解了父母，不會再輕易地錯過那些“飽含深情的文字”。其實，文章完全可以寫得再“美”一些，再“動人”一些，可我認為，這發(fā)自性情的真實流露，遠比文章本身更為重要！

牛刀小試

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名。

寫作指導(dǎo)

這個題目涉及的關(guān)鍵詞有四個，分別是“這里”“也”“我”“舞臺”。其中“這里”是敘事的落腳點。但它卻表達了一個寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這里”很多具體的內(nèi)涵，如“人生”“社會”“家庭”“書本”“學(xué)校”“閱讀”“音樂”，等等。“舞臺”是文章的立意點。關(guān)于“舞臺”的含義有兩種：一種是指供演員演出的臺子；一種是比喻社會活動的場所。很顯然，這里“舞臺”是指第二種意思，指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“舞臺”。“也”是文章審題的重點，也是文章審題的難點。它意味著“這里”不是“我”平常演出的“舞臺”，而是給“我”鍛煉、展示、感悟和啟示的除正式“舞臺”之外的其他任何地方。還有一種思路是，原先這里并不是我的舞臺，經(jīng)過我的努力，也成了我的舞臺。而這一點恰恰是容易出錯的地方。“我”一般指本人，當(dāng)然也可以寫其他人。因此從這點出發(fā)，我們可以敘述生活中與“我”的另一個“舞臺”直接有關(guān)的各種故事，如“我”把演講比賽當(dāng)作舞臺、把下棋比賽當(dāng)作舞臺，以此來表達“我”對精彩“舞臺的不懈追求，以及自己為學(xué)、為人、處事的態(tài)度，表現(xiàn)自己的人生觀。立意要體現(xiàn)對生活、社會、人生等深刻的感悟，富有正能量。

02這里，也是我的舞臺

天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺……

“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線的風(fēng)箏，找不到回家的路。

風(fēng)風(fēng)雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。

一天到晚，在學(xué)校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。

手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風(fēng)吹麥浪時，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼。

無聊似死水里的腐臭，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒玩沒了的翻書。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，并欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學(xué)校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉(zhuǎn)悠。

別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳?zāi)惯€是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。

“我的舞臺在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。

躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。

可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個愿意獻身人間，給我指引前進的方向。我依舊做著白日夢，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉(zhuǎn)，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸。

“你的舞臺你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。

別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對話……

漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。

原來，這里，也是我的幸福舞臺。

03這里，也是我的舞臺

花兒是蝴蝶的舞臺，漆黑的天幕是星辰的舞臺，潔白的宣紙是墨筆的舞臺。撫摸著我心愛的棋盤，這是我的舞臺。

周末，與好友端坐博弈。每到此時，我都會遐想著自己駕馭那條黑龍在棋盤口的舞臺上迎戰(zhàn)對手白龍。黑龍先出手，沖上前來占領(lǐng)棋盤一角，白龍也不甘示弱，窮追不舍，糾纏不止。兩龍相斗，聲勢浩大，轉(zhuǎn)眼間已占滿了大半棋盤。我此時愈想小心起來，生怕一個疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢，只得照著原計劃行走，不敢輕舉妄動。

然而此時，白龍的打法愈加激進，我的保守打法此時陷入了被動。隨著白龍勢力的逐漸壯大，我的優(yōu)勢一點點丟失，黑龍漸漸體力不支。時間一分一秒地流逝，周圍的空氣彌漫著緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著下一步如何逃離控制，轉(zhuǎn)敗為勝，但這些此時都對我毫無幫助。黑龍已被團團包住，幾乎沒有喘息的余地。

“與其退縮，不如殺出重圍!”我正想著，棋書上的話語浮現(xiàn)在了腦海中。“圍棋最忌以卵擊石。量力而為，保存實力，伺機而動，方為上策。”我逼迫自己沉下心來，堅定的信念告訴我，應(yīng)盡力與白龍對抗。盯著棋盤上縱橫交錯的直線與黑白交織的棋子，苦苦尋找著機會，我的腦海中浮現(xiàn)出無數(shù)種可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞臺上不斷演繹，我的心此時已沉浸其中。忽然，那個破綻清晰地出現(xiàn)在我的眼前。霎時，白龍四分五裂，黑龍重新回到了這舞臺上，我旋即乘勝追擊，一舉消滅了白龍。

我的心中洋溢著勝利的喜悅，而最大的喜悅，莫過于把棋盤當(dāng)作舞臺，在自己的舞臺上演繹，盡力地思考，盡情地展現(xiàn)用走走好每一步。的確，人生亦是如此，生活好比一個巨大的舞臺，盡心盡力，沉浸其中，才會讓人生這部重要的戲演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戲，把握自己的舞臺，才能掌控成功的人生!

04這里，也是我的舞臺

“綜上所述，這道題選D。”

耳畔傳來老師贊許的聲音，我緊緊握成拳的手終于舒展。輕輕坐下，長長地呼出一口氣。一點淡淡的喜悅涌上心頭，那是一種使我安心的力量。

自從升入初中，上課鈴在我聽來似乎昭示著一種宿命。一種即將被推上舞臺卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問答，因為它們生于未知。就好像一個士兵，有人告訴你敵人會打你一槍，但你卻不知道那枚子彈會在何時何地何種情況下猝不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過這一槍的只有幾秒時間?？上В旎?，如此不喜回答問題的我，卻偏偏攤上了一個偏愛提問的班主任。

班主任是一位物理老師，平生最恨不分析思考的人。他上物理課，幾乎不用課本。有同學(xué)戲言，靠他那張嘴，能說上三天三夜。我覺得，他也可以提問三天三夜。但凡物理課，我必然膽戰(zhàn)心驚。他拋出的問題很多，事先策劃有之，心血來潮亦有之。一堂課下來，班里百分之七十的人都會被喊到。課堂問答是應(yīng)變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結(jié)合。我害怕那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。剛學(xué)物理時，問題答不上來，老師氣急了罵幾句，更多的時候是沉默著把我晾在一邊。失落，無奈，交織在一起，源自于心底對自己的失望與自卑，恨不能找個地縫鉆進去。

前幾天做題時，發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上，才明白那些問題的意義是什么。臨近期末了，我又長大了一歲。我不是那個上課答不出問題，急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的姑娘了。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺上表演，可是人生的戲幕每天都在上演。在課堂的舞臺上，每個人都是主角。那些恐懼的心緒，使我上課不敢走神。當(dāng)名字被喊到的剎那，思想陡然翩躚，無數(shù)零碎瞬間連成一條線，明晰了所有。每一次問答，都是一次歷練，在低徊悵惘中，也能砥礪前行。現(xiàn)在答不出來，也不會有當(dāng)初的失落，只會認真地聽著正確的解釋，默默記于心頭。這個舞臺，填補了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過只是一次的失敗，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛。那些猜不出答案的時光，那些答出題后的喜悅，原來都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，構(gòu)筑了舞臺的精彩。

“綜上所述，這道題選D。你的答案是對的，為你點贊!”

耳畔傳來老師贊許的聲音。是啊，這里，不曾有過我的位置。但今天，這里，也是我的舞臺！

“每一個沒有起舞的日子，都是對生命的辜負。”出不出彩，漂不漂亮，都沒有關(guān)系，只要認真地精彩地演繹，每一幕戲都是經(jīng)典，每一個人都會成功。這里，就是我的舞臺。懷揣著夢想，不懼辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般絢爛的生命。

05這里，也是我的舞臺

舞臺，不在乎大不大，不在乎有多少人關(guān)注，只在乎臺上主角的我是否熱愛它，是否享受它，是否可以通過它看到最本質(zhì)的美好。

不知是因為快要臨近大考，還是怎的，我的心里時常有朵灰色的云在飄來飄去。再加上一次意外，我的臉被大地狠狠地吻了幾下，終日帶著個有著消毒水味道的藍色口罩，我整個人快成了憂郁的藍色。

小區(qū)旁，依著小河的那條柏油大路已基本完工。媽媽見我心情不佳，催我出去走走。我貼著路邊走邊看，空氣清新極了。仰頭看天，那迷人的月亮披著一層淡淡的薄紗在空中跳躍著前行。多么美好的舞臺啊!我好想在這樣的舞臺里，大聲唱唱歌。在這路上漫步的，不僅我一人，還有些乘著涼意出來的人。不出意外地，人們看著我戴個大口罩，都忍不住看幾眼。

我不好意思地低下頭去，回避別人驚奇的目光，快步離開有人經(jīng)過的地方。來到幽靜的一角，面對那些新栽的樹，新植的嫩草兒，站定。猛然想起曾經(jīng)，那個不怕人的年紀，獨樂樂地唱著自認為很好聽的歌。于是我瀟灑地摘下那煩人的口罩，輕聲唱起:“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛……”聲音竟越來越大，越來越高。就讓我盡情享受這舞臺吧!這里，是我一直居住的地方;這里，是我一步步成長的地方;現(xiàn)在，這里，也是我的舞臺。我的心中涌起無限熱愛與享受，第一次敢在月光下，我的舞臺上，放聲高歌，這是不是一種自我突破呢?

唱完。竟有不少人停在不遠的地方，微笑著看我。哦，原以為，觀眾只有沉默的植物，原來還有這么多的人兒呀!“小妹妹唱的歌，真好聽!”一位年輕的大姐姐笑嘻嘻地說著。我有些害羞，然而那些善意的微笑，是我通過舞臺看過的美好。借著路燈，我看見一朵朵小小的雛菊花，金黃色的，好漂亮!我夸張地伸出雙臂，擁抱著這無形卻又有形的舞臺。這里，也是我的舞臺!

于是，我大步繼續(xù)向前，走向下一個美好的舞臺……

青綠色的草坪，火紅色的跑道，綻放著舞臺的無限魅力。這里是城南實中“南之力”杯初一女子足球聯(lián)賽的決賽現(xiàn)場。還是沒有進球，比賽已經(jīng)進入了白熱化時期，大家要加油啊!踢，傳，再踢，躲，再踢，進球了!進球了!進球了!那一刻，覺得自己贏得了全世界人的喝彩。既然進球了，我這個后衛(wèi)就得守好球門，這樣就能穩(wěn)贏了。對方向踢過球來，用力，往前踢，危機解除。旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)，“加油”“加油”，一聲聲聲嘶力竭呼喊著………還有一會兒，還有一小會兒，這場比賽就結(jié)束了。汗水從臉頰上迅疾滑落。衣袖一擦，拼盡全力。在這個舞臺，我是主角!時間到了!我們贏了，捧著金燦燦的獎杯，露出玉米牙，在舞臺上留下青春的拼搏和努力。這里，也是我的舞臺。

舞臺一個又一個。只要擁有自信和努力，我就會一次又一次地發(fā)現(xiàn)美好，原來一直存在。這里，是我的舞臺;這里，也是我的舞臺!這些舞臺共同描繪出屬于我的獨特的美好人生!

06這里，也是我的舞臺

時間一點點地留著，我也在一點點地成長。不知不覺中，我已經(jīng)過了很多個舞臺，一次次閃耀地登場，一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩。直到閉幕，心中默念著——我又經(jīng)過了一個舞臺。然而，我卻從未找到那個屬于我的舞臺。

于是，帶著傷感，我開始回憶、尋找……

小時候，記得常回去少年宮，那里有一個小小的舞臺，任何小孩子都可以上去表演。那時的我十分害羞，卻總能在爸爸媽媽含笑的眼睛中看到自己走上臺，紅著臉唱童謠的身影。那是我的舞臺嗎?身臨其境地感受著那舞臺，很想說是，但有一個聲音卻在心中吶喊：不，那不是你的舞臺，那只是一個任何人都能上去、有真實觸感的石板而已，只是讓父母高興的一個工具而已。不由自主地聽著，心中的失望一波波襲來，繼續(xù)尋找著我的舞臺。

步入初中，努力學(xué)習(xí)著。想起每次考試時那紅艷艷的大鉤以及那高的不能再高的分數(shù)，腦海中不禁產(chǎn)生疑問：這是我的舞臺嗎?一次次登上紅榜，一次次成為被表揚者及同學(xué)的榜樣，一次次領(lǐng)獎學(xué)金……可此時此刻，心中的聲音再次響起：不，這也不是你的舞臺。這個舞臺太華麗，以至于大家都想登上去，太擁擠了!這是一個會讓你窒息的舞臺!

“那我的舞臺在哪兒啊!”不禁惱怒地問著心中的那個聲音。只聽它無奈地道來：“你的舞臺近在咫尺，遠在天邊。它就在你的心里。這是你的本色舞臺，在這上面，你不用虛假地笑著，不用顧忌任何東西，只需跟著感覺走。任性、討厭、喜愛等這些情緒你可以隨意表現(xiàn)，這里沒有會指責(zé)你教導(dǎo)你的觀眾、評論家，這里只有你自己。這是一個自由的舞臺，只要你的本色演出，因此，它才是你真正的舞臺。”

聽著，仿佛眼前展現(xiàn)了一個舞臺，它簡單清爽，沒有絲毫的做作，十分自然。那便是我真正的舞臺。

喜悅一點點吞沒了我，心中大喊：我找到我的舞臺啦!我的舞臺我做主!