本學年在小學生課外閱讀工作方面進行了諸多探索與實踐。“小學生課外閱讀總結范文”，通過精心挑選適合不同年齡段孩子的書籍，激發了他們的閱讀興趣。在班級里定期開展閱讀分享會，孩子們踴躍交流心得，鍛煉了表達能力與思維能力。設置閱讀角，營造濃厚閱讀氛圍，讓孩子們隨時隨地能沉浸書海。同時，引導家長參與親子閱讀，增進親子關系并培養家庭閱讀習慣。閱讀讓孩子們開闊視野、增長知識，成效顯著。感興趣的小伙伴們快來看看吧。

小學生課外閱讀總結范文 篇1

在這個暑假我品讀了一番三國演義等四大名著，雖然總是在電視上也能夠看到這個電視劇，但是在讀完書之后發現原著和電視劇還是有著一些差別的。其實在剛剛放假的時候我也并沒有想要看書，只想在放假時多休息，多玩一會。但是在一天我在玩游戲的晚上，我的媽媽告訴我說，我現在是一名學生，應該做到的是好好的學習，而不是整天把時間花在玩上。而如果假期結束之后開學別的同學肯定有著很多的收獲吧，肯定不像我不但沒有學習到什么知識，更是把之前學習到的知識給遺忘了。所以在那之后我也讀自己進行了深刻的反省，發現了自己這種行為其實非常的不對，我應該做的應該是好好的學習，讓自己在這個時候積累足夠的知識底蘊能夠讓自己在未來的學習之路上走的更遠。

所以在那之后我就會留出一個下午的時間在哪里閱讀，雖然只是一個假期的時間，但我也通過這個假期真正的明白了閱讀的樂趣和好處。也慢慢的養成了一個閱讀的好習慣，讓自己又多了一個好習慣。而這個假期讀了的這些書，讓我對于很多事情有了更深的見解對待事情不同角度的看法。而這些書讓我在其中有著很大的收獲，其中讓我印象最是深刻的還是三國演義中諸葛亮那一段空城計。諸葛亮雖然無兵無將但是依然能夠鎮定自若的面對司馬懿，甚至在城墻上彈琴給司馬懿，邀請他進城一坐。也正是通過這一段讓我不禁佩服起諸葛亮，而諸葛亮也是讓我知道應該怎么樣去面對這種危險的場景，越是危險的時候越要保持鎮靜才能夠更好的生活下來。

而其中這本書讓我感到震撼的也不僅僅是這段劇情，還有著曹操挾天子以令諸侯的氣魄，能夠在哪個階段選擇做出這樣的決定，我真的是不得不對曹操佩服。還有著那一番另教我負天下人，休教天下人負我的言論真的是讓我感到了震驚。我也是仔細的思考了一下這番話，發現確實是有著一定的道理的。每個人有著不同的性格，而這些性格決定著我們會做出什么樣的事，會說出什么樣的話，但即便是你心里有時候是這樣的，但有些話你還是不敢說出口，因為有些話是違背著大家心理的道德觀念。而在哪個年代曹操就敢這么說，敢冒天下之大不諱，真的是氣魄膽量十足，當得上治世之能臣，亂世之梟雄的評價。

小學生課外閱讀總結范文 篇2

《語文課程標準》中已經明確規定：小學第一學段課外閱讀總量不少于5 萬字，以后逐漸遞加。第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。《語文課程標準》還提倡要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本的書。

作為小學生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質量的重要一環。

如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：

首先，要激發閱讀興趣，使學生樂讀

偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。因此我定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、讀寫知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評、讀書沙龍等活動，不斷激發學生的閱讀興趣，培養閱讀積極性。在班級中大張旗鼓地表揚多讀書、讀好書的學生，用班費購置一些優秀圖書，表彰、獎勵給讀書多的學生，教育學生向這些讀書標兵們看齊，努力營造學生課外閱讀的興趣。作為學生的語文老師、班主任，在星期天、節假日放假的時候給學生留課外閱讀的作業。在報紙、雜志上發現有什么好文章，及時推薦、讀給學生。對不少名著、佳作，我有時正給學生介紹到精彩處時戛然而止，告訴心急火燎欲知下文的學生書名或文章的出處，鼓

勵學生自己去讀書，解決心中的疑團。在強烈的興趣的驅使下，學生讀書的熱情高漲，趣味盎然。

培養、激發學生閱讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學習中根據學生的特點結合自身的優勢科學、合理地去設計、實施。

第二，要想方設法優化閱讀環境。

為了讓學生產生強烈的讀書意識和興趣，學校也要注意環境的布置與創設。學校圖書室、閱覽室要布置有關讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關閱讀的一些好做法；教室內我除了張貼有關閱讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學生踴躍捐獻圖書，互相借閱圖書，培養班級濃厚的讀書氛圍。

每周的閱讀課我都帶學生靜心閱讀書籍，讀后與學生交流讀書的心得體會，想方設法優化學生的閱讀環境。

第三，幫助學生選擇課外書籍。

小學生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規范的圖書；同時，學生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書，如學習《十里長街送總理》之后，可以向學生推薦《周恩來》；學習《赤壁之戰》可以向學生推薦《三國演義》；學習《鯨》可以向學生推薦一些與自然知識有關的科學普及讀物；學習了《少年潤土》后可以向學生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導學生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風格、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學生真正在課外閱讀中受益。

第四，要教給學生必要的閱讀方法，讓同學們明確方法，會讀書，

讀得既輕松又富有實效

《課標》要求：要結合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閱覽室、網絡等查閱資料，培養初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關于方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閱讀時，要根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法，如可以根據文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

第五，要努力培養學生良好的閱讀習慣。

從心理學角度來看，習慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導中使學生養成良好的閱讀習慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養學生養成良好的閱讀習慣，如，認真讀書的習慣，使用工具書的習慣，積極動腦思考的習慣，愛護書報的習慣，用眼衛生的習慣，不動筆墨不讀書的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且達到了潤澤孩子心靈的效能。

課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人。因此，作為一名語文老師，應關注閱讀現狀，加強課外閱讀指導，引導學生廣讀書，讀好書，善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養。

小學生課外閱讀總結范文 篇3

本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過近半年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以半年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如各項比賽、文明衛生班級評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過家校通、家校聯系本等一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。