為優化師資隊伍，實施教師幫扶法。充分發揮骨干教師優勢，讓其傳經驗、幫業務、帶作風。這一舉措對于青年教師成長意義非凡，能助力他們快速且健康地發展。通過一對一幫扶，以優促新，實現互學共進。這不僅能提升青年教師能力，更能保障學校教育教學工作高效、持續、健康推進。下面是小編給大家分享的一些有關于青藍工程結對幫扶工作計劃的內容，希望能對大家有所幫助。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇1

一、指導思想

認真學習新課程標準等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點，積極實施素質教育，認真學習經驗，認真探究教育理論，提高自身的道德修養，圓滿完成英語科教育教學工作。

二、工作目標

1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材

4、每星期至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。

5、每學期末指導徒弟開公開課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

6、及時上交計劃，示范課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

三、具體幫教措施

1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。

2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識點，清晰教學重難點，設想科學的教學方法。

3、每星期進行互聽課活動，課前共同備課，準確把握教材，共同提高課堂教學能力。

4、指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，寫學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。

四、培養目標

1、通過共同學習，使周敏老師在英語教學的基本規律與方法上，了解教點與考點有機結合的基本策略，從而使學生掌握基礎的學習方法，提高學習能力。

2、敢于承擔校內外的研究課，主動參與教學各項比賽活動，并力爭獲獎。

3、班級檢測成績在原有基礎上有提高。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇2

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

x老師

對象分析：廖老師是剛從大學畢業參加的教師，有新的知識與理念，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于廖老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她實習期間成功經驗，能把語文課堂“活”起來;教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，市級以上的刊物發表一篇論文。

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思：要求廖老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇3

一、指導思想

為迅速提高我校青年教師和新分配教師的教育教學水平，充分發揮我校“名優教師”的表率示范作用，建立“師帶徒”有效機制，帶動全體青年教師早日走上名師之路，特制定本方案。

二、“師徒結對”活動的基本內容

“師徒結對”活動的基本內容是教學工作。教學工作包括課堂教學和實訓教學，涉及備課、上課、研究課、輔導、命題、閱卷以及課改和教學研究等工作。

三、師傅職責

1、關心徒弟成長，認真分析徒弟教學水平和業務能力，幫助徒弟探討明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導、言傳身教，及時檢查。幫助徒弟解決教學中遇到的疑難問題，在教學互動式環節和教學方法中為徒弟進行指點。

2、每學期指導徒弟的課至少達到每月一次，每學期聽徒弟隨堂課不少于5節，并及時填寫《師徒“結對”聽課評價表》，切實做到“課前指導、課中幫教、課后評析”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教學能力提高。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、講、批、輔、測”等環節。同時指導、幫助徒弟積極參加各級種類比賽活動，得到更多的鍛煉和提高的機會。

4、向徒弟提供各種類型的示范課，每學期不少于4節，指導徒弟撰寫教學論文或工作心得體會，完成學校各項工作和任務。

四、徒弟職責

1、在師傅的幫助下，對自身的教學情況和業務進行深入的剖析，認真鉆研教學環節，主動請師傅指導，虛心接受師傅的意見，主動邀請師傅親臨課堂進行教學指導。

2、教學中的疑難問題在師傅的指導下加以解決，虛心向師傅學習，隨時接受師傅檢查，隨時改進工作和教學方法。

3、認真鉆研課程標準和教材，結合學生實際，鉆研教法，將新方法、新理念用于課堂教學中，在師傅的指導下，積極參加各級種類的競賽活動。

4、有計劃的聽師傅或其他老師的示范課，每學期不少于10節，上公開課不少于2節，寫好聽課心得、撰寫教學論文、案例分析或教學反思等，完成學校布置的各項工作和任務。

五、結對期限及效果目標

1、結對期限：(首批)

20xx年9月—20xx年8月。

2、效果目標：

令每位徒弟一年上路，兩年“成型”，三年步入骨干。

3、目標細化：

第一年，徒弟用較短的'時間了解學校教育教學的基本情況。注意課堂教學知識的準確性、科學性、合理性，恰當運用教學方法，注意學生能力的培養，在師傅的幫助下，能勝任本學科的教學。

第二年，徒弟能熟練運用現代化教學手段輔助教學，能準確把握知識點，熟悉教材，備好教材，備好學生，課堂中能注意培養學生的能力，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好。

第三年，徒弟要在各方面達到合格。課堂教學能達到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學形成自己獨特風格。能獨立承擔本科各年級教學任務，具有較強的教科研能力，在學生中有較高威信，在社會有一定的知名度。

六、保障措施和表彰

1、簽訂《師徒結對工作協議書》明確各自職責。

2、舉行“師徒結對”的拜師儀式，頒發“結對”證書，確立師徒關系，以示莊重。

3、制訂每學年詳細的《師徒結對工作計劃》，做到有計劃，有活動安排和要達到的效果。

4、每月寫出階段性小結，每學期寫出“結對”總結。

5、積極推薦徒弟參加各項各類競賽、展示、評優活動，力爭取得好成績。

6、學校應給予一定的活動或教研經費，每對師徒每學年一千元;徒弟參加街道以上比賽獲獎的，給予一定的物質獎勵。沒證書的學校補發。

7、每學期，徒弟要進行一次公開匯報教學，由學校領導、教學處、教研組長、學科組長及同科教師代表組成評審小組進行聽評課，根據聽評課結果和平時聽課、指導情況，對師徒進行總結表彰，對表現突出的師徒給予“優秀匯報課獎”和“優秀輔導獎”。

8、三年中，如徒弟整體素質提高顯著，可提前“出師”;三年后，如徒弟仍未達到要求的，可考慮再續一學年。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇4

本學期，我校繼續實施藍色工程，為了提高教育教學質量，提高教師整體素質，發揮教師之間的傳播、幫助、作用，促進相互學習，有效促進教師專業知識技能的發展，不斷提高教育教學水平和專業素質，我和周曉英老師，為了進一步明確職責，增強責任感，現制定教師配對活動教師指導計劃。

一、具體措施

1、教書育人，以身作則，熱愛學生，熱愛教育，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為學徒樹立榜樣。

2、向學徒介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，開闊視野，不斷豐富。

3、每月不少于兩節學徒課。認真記錄講座，按照好課的評價標準認真評價課程，評價優缺點，做好評價記錄，寫指導意見。

4、認真指導學徒備課，認真查教案。不合格的教案不允許上課。每學期重點審核學徒備課教案，給予認真指導。

5、每學期指導徒弟上一堂小組或校級公開課或匯報課。

6、寫好─師徒結對總結。

二、在師徒結對中，我努力做到

1、主動工作，帶頭領導。通常嚴格要求自己，一切都做好學徒的領導作用，做一面會閃光的鏡子。作為一名大師，我總是先考慮，積極領導，以不知不覺地影響學徒。

2、給點時間，留點空間。徒弟有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間。放開手腳給徒弟一些發揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經驗，但難免教學方法比較傳統，設計教案不夠靈活，徒弟通常在教學方法上銳意創新，大膽嘗試，所以，師傅能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。

總之，通過開展“青藍工程”結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力!

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇5

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，我校實施了“青藍工程”。我與張晗(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在縣市上獲得好的名次。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課(每學期不少于10節)，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇6

新學期開始了，結合學校的青藍工程指導思想和工作要求，我和王xx、王xx老師結成師徒對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她們進行指導。：

一、思想方面。

通過談心，使她們樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她們成為學校教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經兩位老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和兩位老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。

我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在教法上要注意指導王琳琳和王麗君老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

3、相互聽課。

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—我先講—王琳琳和王麗君老師聽—共同討論研究—王琳琳和王麗君老師講—小結。

(2)分別備課—我和兩位老師同時講同一內容—對比小結。

(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節。

4、教研方面。

共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發表。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的青藍工程師徒結對活動，我們師徒三個人在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這兩位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使她們迅速成長起來。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇7

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數學科學組—吳弘立

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

青藍工程結對幫扶工作計劃 篇8

為了提高z學校z校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，并將嚴格按照工作方案做好各項工作。

一、成立以z校長、z主席為組長，兩所學校的中層干部為組員的結對幫扶工作領導小組。

學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。

二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。

通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。

三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持。

以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。

四、主要做好如下工作：

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心小學各學科組長為組長，負責管理和指導工作。

五、結對幫扶活動安排：

時間、結對幫扶內容

九月份

1、結對雙方共商結對幫助工作;

2、制訂結對幫扶工作計劃;

十月份

1、校長互訪、交流辦學理念;

2、指導z學校老師上好常態課;

十一月份

1、教學常規管理經驗交流;

2、“一幫一”課堂教學交流活動;

3、培優補差經驗交流。

十二月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動;

2、培優補差經驗交流。

三月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動;

2、培優補差經驗交流。

3、學科組經驗交流;

四月份

1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動;

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。

五月份

1、分析調研中段檢測情況，調整后半段工作思路;

2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動;

六月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動;

2、培優補差經驗交流;