‌‌送教上門是‌特殊教育的一種教學方式，主要針對重度殘疾、生活無法自理、不能來學校就讀的殘疾兒童少年。以下是小編為大家整理的關于送教上門工作實施方案的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

送教上門工作實施方案 篇1

為了確保無法到校接受教育的學生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務，下面是送教上門工作實施方案。

一、指導思想

深入貫徹相關政策文件精神，堅持以人為本，積極探索居家教育工作經驗，逐步完善特殊教育體系，確保每位學生都能享有平等的教育機會，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應能力。

二、服務對象

送教上門服務的對象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無法到學校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國殘疾人證》的重度殘疾兒童。

三、服務原則

1. 家庭自愿：尊重家長和學生的意愿，確保服務在自愿的基礎上進行。

2. 定期入戶：按照約定的時間和頻次進行送教上門服務。

3. 免費教育：服務免費提供，不增加學生家庭經濟負擔。

4. 個性化教學：根據每個學生的具體情況制定個性化的教學方案。

四、服務流程

1. 排查摸底：通過殘聯、社區等渠道，對未入學的殘疾兒童進行精準摸底，建立信息數據庫。

2. 評估鑒定：由專業機構對殘疾兒童進行能力評估，確定是否適合送教上門服務。

3. 教育安置：根據評估結果，結合家庭意愿，確定為送教上門服務對象。

4. 建檔立卡：為每位學生建立詳細的個人檔案，記錄送教情況、學習進展等信息。

5. 精準送教：按照教學計劃，定期為學生提供送教上門服務。

6. 評估改進：定期對送教效果進行評估，根據評估結果調整教學方案。

五、服務內容

1. 學科教學：根據學生的實際情況，提供語文、數學、英語等基礎學科教學。

2. 康復訓練：針對殘疾學生的`特殊需求，提供動作訓練、感知覺訓練、溝通交往等康復訓練。

3. 生活適應：培養學生的生活自理能力、簡單家務能力和自我保護能力。

4. 心理輔導：關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。

六、師資保障

1. 選派教師：由學校或專業機構選派責任心強、有愛心、教學經驗豐富的教師承擔送教上門任務。

2. 專業培訓：定期對教師進行專業培訓，提高其教學能力和服務水平。

3. 激勵措施：制定相關激勵措施，鼓勵教師積極參與送教上門工作。

七、經費保障

設立送教上門工作專項經費，用于教師的交通費、勞務費、教學設備購置等費用支出。確保經費的充足和合理使用。

八、工作要求

1. 加強組織領導：成立送教上門工作領導小組，明確職責分工，確保工作順利開展。

2. 注重溝通協調：加強與家長、社區等方面的溝通協調，及時了解學生的需求和反饋。

3. 確保教學質量：嚴格按照教學計劃進行教學，注重教學質量和效果的提升。

4. 加強宣傳推廣：通過多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會的認知度和支持度。

送教上門工作實施方案 篇2

當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾學生由于身體原因不能接受正常的學校教育。為了給這些孩子創造更適合的學習條件，引導教師針對個體科學施教，讓這部分兒童健康快樂地成長;對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學生因為個體特殊原因對學校和學科教師教學質量統計造成的負面影響，更真實體現任課教師的教學成果;對個別殘疾兒童不能到校學習的，安排教師進行送教上門，特制定此方案：

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。

二、領導機構：

組長：

副組長：

組員：全體教職工

三、工作目標：

積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護目標。

四、主要措施：

1.每學年初，認真調查摸底，摸清殘疾兒童的底數，建立每一名殘疾兒童的專門檔案。每年3月、9月及雙休日不定期進行送教上門教育。

2.各班新增殘疾兒童后，班主任要調查清楚情況，報告學校思教處。學校和班主任根據學生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓工作，提出合理化建議。若學生殘疾導致無法正常參與學習，無法獲取正常學習成績，應做好兒童家長思想工作。取得家長同意和配合后，為肢殘兒童收集整理疾病證明相關材料，有必要時應協調辦理保險理賠或休學復學相關事宜;造成永久性傷殘并且嚴重的，學校應建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明。

3.引導家長到縣級以上醫療機構為疑似智力殘疾兒童(弱智生)進行智力鑒定，若鑒定結果為四級及以上智力低下水平，學校應認定為智力殘疾兒童，并按照區教育局要求提交資料審核，其考試成績不列入考核統計。為減輕此類兒童家長經濟負擔，經家長提交智力鑒定申請，學校同意進行智力鑒定的，鑒定完成后，學校存檔。學校每學期從學生公用經費中安排相應經費用于此項補助，每學期補助限額500元。

4.全校師生要關心照顧殘疾兒童。班主任是殘疾兒童在校期間學習、生活的第一責任人。班主任老師應盡快摸清班級殘疾兒童人數及其殘疾狀況，給予其更多的關心和照顧，并且教育班級其他學生也要關心照顧他們，不得歧視、欺負、侮辱他們。

5.學科教師要根據殘疾兒童的殘疾情況因材施教，分層要求，適當降低其學習目標;既要確保其人身安全，又要努力讓他們學有所得。教學中，要擺正心態，正確對待殘疾兒童，不得因為追求教育教學質量而歧視、侮辱他們，努力為殘疾兒童營造安全、愉悅的學習環境。

6.學校要建立殘疾兒童幫扶機制。每學年統計完成殘疾兒童表冊后，學校應結合師生實際情況，鼓勵和安排教職工與殘疾兒童結對，不定期開展結對幫扶送教上門工作。教職工要經常與結隊學生談心，溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的`指導和幫助;定期家訪與其監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委托監護人座談會。

7.注重對幫扶學生的心理健康教育。結對教職工要多與幫扶對象交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的'快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。

8.加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪、送教上門等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，實現自食其力。

送教上門工作實施方案 篇3

為加強我區義務教育階段適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作管理，保障殘疾兒童少年受教育權利，依據《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等要求，制定本工作方案。

一、重大意義

送教上門是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育的重要舉措，做好送教上門對于加強義務教育控輟保學工作，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育權利，鞏固拓展脫貧攻堅成果，提升社會文明程度具有重大意義，全區各學區管理中心、義務教育學校要高度重視送教上門工作，進一步增強做好送教上門工作的積極性主動性，精準落實送教要求和措施，不斷提高送教上門工作實效。

二、目標任務

以辦好人民滿意的教育為目標，建立起區級統籌、多方協作、學校落實、普特結合、內容規范、保障有力的送教上門工作制度機制，鞏固提高殘疾兒童少年義務教育入學率，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育的權利。

三、服務對象

送教對象為涪陵區戶籍或長期居住區內，具備一定接受教育能力，因重度殘疾或經涪陵區殘疾人教育專家委員會評估鑒定，不能到普通學校隨班就讀或特教學校接受教育，年齡在6—15周歲的義務教育階段適齡殘疾兒童少年，包括在康復機構接受康復治療和在兒童福利機構集中供養的殘疾兒童少年。

四、工作要求

(一)確定送教對象。每年8月份，各義務教育學校對招生片區內適齡殘疾兒童少年進行全面詳細摸排，如實填報涪陵區適齡殘疾兒童摸排情況統計表(附件1)。區教委綜合全國適齡殘疾兒童少年義務教育入學情況監測系統數據、區殘聯未入學適齡殘疾兒童少年名單、基層學校報表等，委托區殘疾人教育專家委員會對義務教育階段適齡殘疾兒童少年身體健康狀況、接受教育能力、適應學習能力等進行科學評估，提出安置意見。

(二)分類穩妥安置。根據區殘疾人教育專家委員會意見，結合家長及學生意愿，對義務教育階段適齡殘疾兒童少年入學進行分類安置。對于有入學就讀能力的輕中度殘疾兒童，就近就便安置在招生片區普通中小學隨班就讀，或到特教學校就讀。在兒童福利機構集中供養的殘疾兒童少年由特教學校集中送教。無法到校學習的重度殘疾兒童少年，由戶籍地對應招生片區學校送教上門。

(三)納入學籍管理。送教上門學生由承擔送教上門任務的學校，在全國中小學生學籍信息管理系統建立學籍。送教上門學生在學段畢業時，學校應及時在全國中小學生學籍信息管理系統內作畢業處理，并發放畢業證。

(四)建立精準臺賬。各義務教育階段學校要根據入戶摸排情況，結合區教委審核下發的送教學生名單，準確建立送教學生臺賬(附件2)。對臺賬進行動態管理，如有送教學生轉為隨班就讀、特校就讀、死亡等異動情況，送教學校應及時上報區教委，確保區、校兩級送教學生臺賬準確、一致。凡小學畢業的送教學生，由學區管理中心(直屬小學)統籌，主動聯系學生戶籍對應招生片區的初中學校，移交送教學生信息資料，對接做好初中學段的送教工作。

(五)提升送教實效。送教學校要根據學生的生理和心理狀況、殘疾類型及等級、學習基礎及能力等情況，參照教育部印發的《盲校義務教育課程標準》、《聾校義務教育課程標準》和《培智學校義務教育課程標準》，結合區教委編印的《送教上門參考教案集》，制定切實可行的個性化教育方案。對嚴重智力殘疾兒童少年，以講故事、聽音樂、看圖畫為主，并滲透性地開展心理輔導;對嚴重肢體殘疾，但智力正常以及智力有輕度障礙的兒童少年以基本學科知識講解為主，輔助性開展講故事、聽音樂、圖畫欣賞、生活自理和勵志教育;對在美術、音樂、動手操作等方面有一定興趣的重度殘疾兒童有針對性地開展個性化輔導，提升送教上門工作針對性、實效性。送教學生隨父母在區外、市外的，各中小學校要創新方法，采取網絡遠程送教等方式做好送教工作。

(六)強化送教管理。按照定時間、定人員、定內容、有方案、有計劃總結、有教案、有圖片的“三定四有”送教工作要求，足額達到每周不得少于1次、每次2個學時、一學年不得少于80學時的送教課時。選派富有愛心耐心、工作認真負責、有一定特殊教育知識的教師負責送教工作，加強送教教師的'培訓和指導，保障送教質量。送教工作中家長明確拒絕的，要聯合殘聯、民政、街道和社區對家長開展《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規的宣傳教育，爭取家長支持，共同做好送教工作。

五、工作保障

(一)加強組織領導。區教委成立以分管領導為組長，相關科室、學校負責人為成員的送教上門工作領導小組，統籌做好部門協調、殘疾評估、分類安置、送教指導等工作。各送教學校建立送教工作領導小組，“一生一策”制定送教工作方案，安排專人做好送教工作，定期研判、解決送教過程中的具體問題。

(二)加強工作宣傳。各中小學校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳相關理念與政策，保護殘疾人的合法權益，引導適齡殘疾兒童少年父母或其他法定監護人按照《中華人民共和國義務教育法》要求，接納、支持、接受送教上門服務，創設殘疾人平等接受教育、積極參與學習和生活的良好環境。

(三)加強入戶走訪。各中小學校送教工作領導小組要密切與送教家庭的聯系溝通，每兩個月一次對送教學生家庭開展全覆蓋走訪，詳細了解送教工作開展情況，做好送教學生的關心慰問和心理疏導，幫助解決實際困難，切實保障送教上門工作順利開展、取得實效。

(四)嚴格督導考核。各中小學校要將送教上門工作納入教學常規管理考核，將教師的送教課時計入工作量，列入績效考核。各學區管理中心要加強對轄區學校送教上門工作的督促指導，每兩月一次對送教材料進行全覆蓋檢查。區教委定期對送教上門工作進行督查，對督查中存在的問題責令限期整改，對整改不到位的學校予以通報并約談相關責任人。

送教上門工作實施方案 篇4

為深入貫徹實施《教育部等七部門關于印發的通知》，省、市、縣《第二期特殊教育提升計劃實施方案》和《三明市教育局等六部門關于進一步加強重度殘疾兒童少年送教上門工作的通知》的文件精神，切實保障適齡中、重度殘疾兒童少年享有平等接受教育的權利，推動義務教育均衡發展，完善殘疾人教育服務體系，進一步促進我縣特殊教育事業健康發展，現結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、送教對象

具有泰寧縣戶籍且在本縣居住，因身體、精神或其他殘疾無法到學校接受教育且具有一定接受教育能力的義務教育階段6——14周歲的兒童少年。

二、送教原則

1.堅持家庭自愿，定期入戶、免費教育的原則。

2.堅持個別送教和集中到鄰近學校送教相結合的原則。

3.堅持教師示范教育和指導家長訓練相結合的原則。

4.堅持醫教和送教相結合的原則。

三、送教內容

1.教學內容：主要包括殘疾兒童知識教育、缺陷領域補償、藝術教育、技能培訓、愛心扶助等。送教教材，可自行選擇幼兒園、中小學階段課本或自行編寫的教學素材，具體按照泰寧縣特殊教育資源與指導中心的建議和要求執行。

2.康復訓練：邀請縣殘聯及衛健局專業技術人員對殘疾兒童少年進行感知、運動、語言等缺陷補償;運用特奧運動項目進行訓練;醫教結合進行運動康復。

四、實施辦法

1.摸底調查核實，確定送教對象。縣教育局要與殘聯、衛健局等部門協調好相關工作，組織人員對全縣適齡的'特殊兒童少年進行調查核實，確定送教上門服務對象，建立和完善相關檔案;針對所確定的服務對象的殘疾類別和家庭情況，確定承擔送教上門服務的特教學校或普通學校。

2.制定工作計劃，夯實工作責任。各有關學校要制定殘疾兒童少年送教上門工作計劃，組織有送教上門需求的學生家長填寫《送教上門申請表》和簽訂《送教上門家校聯系協議書》，做好送教上門服務相關準備工作。

3.建立教師隊伍，提升業務能力。依托泰寧縣特殊教育資源與指導中心，建立一支普校+特教組成的送教上門教師隊伍。由有關學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高的教師開展送教上門教學指導服務工作。泰寧縣特殊教育資源與指導中心定期不定期為送教上門教師做好業務培訓工作。

4.準確量化評估，落實一人一案。針對送教對象，教師首先摸清學生的基本信息，如出生史、發展史、教育史、醫療史、家庭基本情況、家庭教養方式、家長的期望等。其次對學生進行量表評估。根據評估的結果，分析出學生的優勢領域及弱勢領域。再次制定個別化教育計劃。在征求學生家長意見的基礎上，參考《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或《中重度弱智兒童訓練綱要》，為學生制定個別化教育計劃，為開展送教上門工作做好準備。

5.落實送教措施，提高送教實效。送教上門工作原則上采取一對一一對多方式。嚴格根據送教課時計劃(每次送教3課時，每課時30分鐘。送教課時不計入本校工作量)，采用直觀式、游戲式等教學方法，循序漸進，提高中重度殘疾少年兒童的認知能力和適應生活、適應社會的能力;對送教對象的家長進行培訓和指導，使教學能有一定的延續性，提升送教上門工作的實效性。

五、保障措施

1.學籍保障。各校要及時將送教上門的殘疾學生納入全國中小學生學籍信息系統管理。

2.物資保障。各校要統一購置送教上門工作所需的教材、教具等，做好物資準備工作。

3.安全保障。由于送教上門對象多數居住在偏遠的自然村，送教上門途中存在一定安全隱患，各校可根據實際情況為送教上門教師購買人身意外傷害保險。

4.經費保障。對接受送教上門的殘疾學生學校，人社、財政部門按特殊教育學校殘疾學生生均標準核撥公用經費。

同時設立送教上門工作專項經費，送教上門的交通、伙食補助按有關文件規定執行，所需經費從特殊教育生均公用經費中支出。在核定學校績效工資總量時，將統籌考慮送教人員的課時補貼等因素，適當增加績效工資總量，所需資金在教育正向激勵中統籌安排。各級表彰獎勵要向特殊教育教師傾斜，保證特殊教育的名額分配。

六、工作要求

1.明確責任，強化落實。建立健全多部門協調聯動的特殊教育推進機制，教育、民政、財政、人社、衛健、殘聯等部門嚴格履行職責，加大對重度殘疾兒童少年接受平等教育權利的支持力度，形成政府主導、部門協同、各方參與的送教上門工作格局，提高送教上門服務效益。

2.加強領導，注重實效。在縣教育局領導下，教師進修學校要依托特殊教育資源與指導中心，負責統籌安排，加強送教上門師資培訓，指導送教上門具體工作;同時成立巡查組，督促、指導送教上門工作。學校要高度重視，加強領導，組織好日常送教活動。做到誰主管誰負責，并將殘疾兒童少年送教上門工作納入學校年度考核之中。對在開展送教服務中工作突出，成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵。

3.積極宣傳，營造氛圍。各校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳送教上門工作，通過標語、廣播、網絡等宣傳媒體廣泛宣傳，營造全社會關心重視殘疾兒童的良好氛圍。

4.規范檔案，夯實工作。送教上門教師每次送教活動記錄、教案、影像資料和交接記錄表等材料要及時整理歸檔留存。

送教上門工作實施方案 篇5

為深入推進我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標，進一步完善以普通學校隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索普特融合、醫教結合的送教上門服務模式，提高我縣殘疾兒童少年入學率，進一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務工作實施方案。

一、服務對象

全縣開展送教上門的服務對象為確實不能到普通學校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年;多重殘疾兒童少年;因病休學的部分殘疾兒童少年;因入學較晚，超出學齡，未完成義務教育的部分殘疾兒童少年;因其他原因未完成義務教育學習任務的部分殘疾兒童少年。

二、服務原則

(一)免費教育原則。送教上門服務屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務的家庭及個人不用繳納任何費用。

(二)家庭自愿、協商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎上，送教上門服務的學校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入協商、就各方需承擔的工作責任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務協議，按協議開展服務。

(三)定期送教原則。提供送教上門服務的學校，按每個服務對象的具體情況與家長協商確定學習周期，可按周、月、季進行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學年不少于40個課時的'時間，制定服務工作日程表，開展送教上門報務工作。

三、送教內容

送教內容主要包括殘疾兒童身體康復、心理康復、潛能開發、認知能力、語言能力、運動協調能力、生活自理能力和社會適應能力的培養訓練等。負責送教上門工作的教師應根據每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學內容和教學方法。原則上，教學內容以生活語文、生活數學、英語字母、生活常識、運動康復為主，不統一教材，可參照幼兒園、小學階段課本自行選擇和編寫教學內容;多采用直觀式、游戲式教學方法，循序漸進，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應生活、適應社會的能力;送教上門服務對象較多的學校，也可以采用個別送教與集中授課相結合的方式進行;加強康復課程的開展，對有需要的`兒童少年可聯合其他職能部門，配發一定數量康復器材;對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復服務與愛心扶助為主。

四、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的教師，開展送教上門工作。送教教師工作必須認真負責，對服務對象負責，對送教教師的集體形象負責;尊重服務對象，愛護服務對象，為服務對象的身心健康成長盡心盡責。要針對送教上門服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學計劃，多形式地選擇送教上門服務方式，努力提高送教質量。

五、工作要求

(一)加強組織領導。提高殘疾兒童義務教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃》一項重要內容，是推進教育公平、實現教育現代化的重要任務，是增進殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關學校要高度重視此項工作，成立專門的工作小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。

(二)加強過程管理。各相關學校要為本校送教上門學生建立學籍，確保學籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、送教上門相關圖片、教學資料等。每學年初、學年末各相關學校要舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

(三)加強督導檢查。縣教科體局將不定期對送教上門工作進行動態考核督查，對送教上門學生學籍建立不到位、送教工作落實不到位、家長反映比較大的，將按照相關規定扣減目標績效分值。

送教上門工作實施方案 篇6

為切實保障適齡殘疾兒童受教育權利，保證殘疾兒童義務教育階段入學率，經校行政會研究，現就方塘鄉區域無生活自理能力的小學義務教育階段適齡重度殘疾兒童“送教上門”服務工作，制訂以下方案：

一、指導思想

貫徹落實各級政府關于保障殘疾兒童平等享有教育權利的工作要求，積極探索重度適齡殘疾兒童居家教育工作經驗，逐步完善殘疾兒童教育保障體系，進一步推進我市殘疾兒童教育事業的發展。

二、目標任務

按教育現代化要求，殘疾兒童入學完成率達100%。

三、服務對象

具有方塘鄉常住戶籍，不能到學校接受教育、基本具有接受教育能力的義務教育階段6-11周歲重度殘疾兒童。

四、服務原則

1.遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童的.教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。

2.采取直接服務與間接服務相結合的原則，“送教上門”的教師在做好服務對象教育的同時，負責對家長的相應教育指導。

五、工作要求

(一)落實教師，強化責任

為保證全體服務對象按規定享受“送教上門”教育服務，完成小學階段義務教育，“送教上門”由教導處指定專職教師負責。 承擔 “送教上門”服務的教導處要針對服務對象的殘疾類別和發展現狀的特殊性，合理安排責任心強、熱愛殘疾教育事業，身體健康、有奉獻精神的教師擔任責任教師，開展“送教上門”工作。

(二)因人制宜，提高效果

“送教上門”責任教師，應針對送教對象的殘疾類別及其身心發展現狀，選擇適合送教對象的教育內容和教學方法，制訂切實可行的教育教學計劃和個別化教育方案。

(三)定期送教，確保安全

要保證“送教上門”服務時間。每個服務對象每學年送教上門不少于2次。必須確保責任教師送教途中自身安全，每次送教服務應有2名責任教師組成。如遇暴雨等突發性天氣需更改送教時間的，要及時與所送教對象的家長(或監護人)取得聯系。

(四)建立記錄，存檔備案

督促送教責任教師及時建立和整理送教服務資料，做好送教檔案記錄。每學期結束時，相關資料由學校教導處單獨裝訂成冊交于寧國市普教科存檔備案。“送教上門”服務對象的電子學籍由學校建立并負責管理。

(五)提供保障，確保落實

學校將責任教師的送教工作計入教師工作量，并統籌安排學校教育教學工作，確保責任教師的送教時間和送教培訓、外出學習交流等其他相應工作的完成。

承擔“送教上門”服務責任教師的交通費、勞務費等由所在學校在全市統籌的特殊教育生均公用經費中列支。

送教上門工作實施方案 篇7

為深入貫徹實施教育部《第二期特殊教育提升計劃》文件要求：“殘疾兒童少年義務教育入學率應達到95%以上，對不能到校就讀、需要專人護理的適齡殘疾兒童少年，采取送教進社區、進兒童福利機構、進家庭的方式實施教育。”推動義務教育均衡發展和全面實施素質教育，完善殘疾人教育服務體系，切實保障城北鄉區域適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，為了真正把“送教上門”這項“惠民工程” 做到實處，現制訂城北鄉中心校20xx年送教上門工作實施方案如下：

一、指導思想

堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神，推進教育公平、探索送教上門工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，全面普及殘疾適齡兒童教育。

二、服務對象

送教上門服務對象為城北鄉區域兒童且在城北區域居住并持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學校接受教育的義務教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務流程

服務基本流程：排查摸底→評估鑒定→教育安置→建檔立卡→精準送教→評估改進

1.精準排查，摸底匯總。中心校、各義務教育階段學校在新學期前對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成殘疾兒童信息數據庫。

2.科學評估，合理安置。中心校、各義務教育階段學校對未入學殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務的原則，確定為送教上門服務對象，開展送教服務。

3.建檔立卡，精準送教。中心校、各義務教育階段學校為送教學生建立上門服務檔案，檔案內容包括：送教服務工作方案、送教服務教師、送教服務工作計劃總結、送教服務工作手冊、送教服務教案。學生一人一案檔案材料要根據服務對象不斷成長、進步或停滯不前等發展情況，及時進行反思、會診、改進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務質量。

四、服務原則及時間

送教上門服務遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，以送教上門服務為主，以社區教育和遠程教育為輔。送教上門服務需制定送教服務工作日程表，簽訂送教上門服務協議，定期提供送教服務。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監護人)溝通，并另行確定送教時間。

五、責任分工

學校選派有責任心、有愛心、甘于奉獻的優秀教師承擔起對周邊服務區域的殘疾兒童的送教任務。

六、送教形式

送教的基本形式：靈活設點，個性教學，遠程互動，精準送教。

1.集中送教。選取居住地集中的某個家庭、社區場所或某就近學校資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式集中送教。

2.分散送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全負責，可采取以“二對一”(兩個老師對一個學生)、“多對一”(幾個老師對一個學生)的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務。

3.遠程指導。對不方便教師進入家庭開展送教上門服務的殘疾兒童，可以適時通過電話、視頻互動等，開展遠程課程資源同步輔導，實時指導教育康復訓練。

七、送教服務的內容

1.送教上門的老師應根據每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合的教學內容和教學方法。內容的選擇以提高認知和適應生活、適應社會能力為目標，突出進行功能補償和潛能開發，主要以認知課程、康復訓練課程和生活適應課程為主。認知課程包括生活語文、生活數學、唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術等;康復訓練課程主要是動作(精細動作和粗大動作)、感知覺(氣味、軟硬、冷熱、輕重等)、溝通交往、情緒行為等;生活適應就是培養學生基本生活自理能力、簡單家務、自我保護、適應社會的能力。

2.普特融合，回歸主流。接受送教服務的兒童，由送教教師負責，定期帶到就近普通學校，與健全孩子進行同伴互助、合作學習、集體游戲等融合活動，也可以利用大型節日如：“六一”，“元旦”等慶祝活動帶他們和正常的'孩子一起體驗節日的快樂。同時，開展同伴結對幫扶活動，對健全兒童進行團結、友愛、互助、平等教育，更好的促進健殘一體，共同成長。

3.家校合育。加強對殘疾兒童家長的教育培訓，定期為家長做殘疾兒童的教育康復理論與技能的培訓指導，為教育康復殘疾兒童做好支持幫助工作。

八、工作要求

1.提高認識。要高度重視送教上門服務工作，提高思想認識，建立健全相關制度與機制體系，成立專門的組織領導機構，明確負責人與具體責任人。工作中，要積極從各方面為送教服務提供便利條件，切實保障送教上門落到實處，堅決杜絕形式主義。

2.制定方案。制定學校的送教上門實施方案。實施方案要包含送教服務負責人、學生名單、具體實施教師、送教時間安排、個別化教育康復計劃等內容。

3.加強考核。學校要把送教服務的工作量計入教師教育教學工作量，并在績效工資、評優樹先、職稱考核等方面給與一定傾斜。

4.確保安全。要高度重視送教服務教師人身安全，加強對送教服務教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、中心校。

5.提升滿意。要結合“以人民為中心的發展思想”學習教育活動，在送教上門工作中，及時關注學生及家長需求，解決好送教學生在享受義務教育階段中出現的各項問題，不斷提升學生、家長的滿意度。

送教上門工作實施方案 篇8

為進一步貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》、和《殘疾人教育條例》等文件精神，切實保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，推動義務教育均衡發展和全面實施素質教育，完善殘疾人教育服務體系，進一步提高殘疾兒童少年入學率，促進xx特殊教育事業健康發展，結合xx殘疾兒童少年入學的實際情況，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

三、服務時間

服務時間：為殘疾兒童少年“送教上門”工作時間具體由學校自行負責安排。

四、服務對象及工作要求

1、“送教上門”服務的對象為生活不能自理、不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—15周歲重度殘疾兒童少年。

2、教育局根據xx殘聯提供的每學年度的6—15周歲殘疾兒童少年的名單篩選重度殘疾且不能到校就讀學生花名冊，按戶籍所在地、實際居住地等情況分配到各義務教育階段學校。

3、“送教上門”學校要制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。做到每學期有送教上門工作計劃、工作總結和送教上門具體的時間安排表。

4、送教次數和時長各送教學校自行掌握。每學年度必須完成1—2次送教服務，每次送教上課時間根際實際情況自行安排。

5、每學年，學校分別與送教教師、送教對象簽訂送教服務協議。承擔送教服務的教師，未經學校允許不得輕易更換服務對象，無特殊原因不得中途放棄送教。

6、各送教學校需建立“送教上門”工作檔案，實行一生一案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程、圖片資料、家長反饋等，并妥善保管。一個送教學年結束時，送教資料交教育局基礎教育股集中管理。

7、接受送教上門服務的殘疾學生全部納入中小學生學籍信息管理系統。凡未辦理學籍的，由送教服務學校納入本校學籍信息管理系統，統一管理。所有接受送教上門服務的殘疾學生全部進入送教服務學校當年度教育事業統計報表，并核準殘疾學生的殘疾信息。

8、各送教學校和人員要高度注意送教途中和送教實施過程的安全，堅決杜絕操作性安全事故的發生。送教實施過程要求家長陪同，隨行的其他人員做好實錄。

9、送教工作中的突發事情必須及時匯報、妥善處置，有關單位和人員不得推諉拖延。

10、總結工作經驗，推廣先進典型。各實施送教上門服務學校要認真總結開展服務工作以來取得成績，對在開展送教服務中工作突出、成效顯著的個人要予以表彰獎勵，將工作開展中取得的成功經驗進行推廣，并積極探索“送教上門”服務的.新方法，確保xx特殊教育“送教上門”服務工作取得實效。

五、保障措施

(一)成立送教服務領導小組。

1、各送教責任學校要成立送教服務領導小組，加強送教工作的管理、指導和服務，領導小組由校長任組長。領導小組主要職責：統籌規劃本區域送教上門各項工作，檢查督導送教教師認真負責、規范高效地完成好送教上門工作，落實送教教師待遇，不斷改進和加強送教師資力量，提高送教服務質量。

2、送教上門工作由xx教育局基礎教育股指導下負責組織實施。基教股在送教上門工作方面的主要職責：做好服務對象的摸底調查、評估鑒定工作;全程督導送教工作，建立送教工作檔案;協助做好送教師資培訓;參與個別化教育計劃的擬定;協調處理送教過程出現的各種其他問題。

(二)加強送教服務師資隊伍建設。

1、采取教師自愿申報與學校合理調劑原則。

2、注重選用德才兼備，教學經驗豐富并樂于此項工作的教師。

3、有計劃的通過培訓等方式提高教師的“送教上門”的能力。

(三)落實送教服務后勤保障。

1、將送教對象全員納入xx中小學籍系統管理和教育事業統計年報后，將按義務教育階段特教學生生均公用經費標準撥款到組織相關送教學校，為送教上門的教師和相關人員提供必要的工作補助、交通補助等。各送教責任學校，送教專項經費不得挪作他用。

2、送教學校加強特殊教育資源建設，盡力為送教上門工作提供必需的教學用品、康復器材和其他資源服務等。