“三年級上冊《說說我們的學校》教學設計精選版7篇”，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與體驗。通過《說說我們的學校》這一主題活動，讓學生們用語言描繪出他們眼中的校園，培養他們對學校的歸屬感和自豪感。教學設計在這一過程中起著至關重要的作用，它能夠引導孩子們更好地表達和思考。以下是小編為大家帶來的"三年級上冊《說說我們的學校》教學設計精選版7篇"，讓我們一起探索如何讓教學更加生動有趣。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 1

教學目標：

知識目標：指導學生了解自己的學校的環境、設施及各種活動，并能作簡單的介紹。

能力目標：結合自己學校的實際情況、調查了解學校的主要設施及用途。

情感目標：通過學習使學生進一步了解自己的學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態度。

教學過程：

一、明確目標，情境導入

導入：同學們在學校生活了整整兩個年頭，大家對學校已經有了一定的了解。我們的學校是花園，是樂園，是學園。如果有客人、新老師來我們學校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學校呢？

二、引導學生全面了解學校

1.學校活動

向新老師介紹我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現本校的特色；可以在小組討論的基礎上再說一說）

教師進行歸納。說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？

2.教學設施

向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活動，學校提供了哪些設施、場地和設備。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。

學生匯報討論結果。

用課件形式向學生展示學校各項設施、場所，幫助學生更好地介紹。

三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校

1.提出研究目標，分組討論

剛才我們認識了自己的學校，現在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。（不同地區的學校、不同時期的學校）

2.交流探討

不同地區的`學校（運用網絡收集有關資料）：

（1）發達地區學校。

（2）貧困地區學校。

四、用不同的方式描繪自己心中的學校

師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區其他學校的一些情況，每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或寫一寫你心中的理想學校。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 2

教學目標：

1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發學生進一步了解學校的興趣。

教學重點：

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點：

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

活動準備：

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

教學過程：

一、音樂引入

1、播放歌曲《校園中的喜悅》。

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

二、豐富多彩的學校生活

1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的.照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3、講一講對自己印象最深的學校活動。

三、校園文化探秘

1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

四、我給學校寫歷史

1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

五、學習研究活動

1、給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 3

課題

小學三年級《品德與社會》上冊第三單元第一課《說說我們的學校》。

教材分析

《說說我們的學校》是義務教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動內容主要是讓學生通過回憶、收集、整理學校相關的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發展的角度去認識學校，體會學校的變化，增強學生對學校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發學生為學校感到自豪的情感，產生為學校爭光的愿望。在對比中，開闊學生的視野，增進學生對不同類型學校的認識和對未來學校的憧憬。

學情分析

本課的教學對象是小學三年級學生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學校的生活情況，但是并不了解學校的歷史。本節課將重現學校的歷史，使學生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學校的了解，進一步激發學生愛學校的感情，并內化成為學校爭光的動力。

教學目標

一、知識與技能：了解學校的發展變化和師生取得的成績。

二、情感與態度：為學校的變化而感到驕傲。為自己是學校的一員感到光榮。

三、行為與習慣：

1.有為學校爭光的愿望和行動。

2.培養學生的合作意識、收集整理資料和交往能力。

教學重點和難點

了解學校的發展變化，熱愛學校。引導學生尊敬老師，盡力為學校做些有益的事。

教學過程

活動一：多彩的學校生活

一、交流學校生活

1.請學生回顧自己上學以來的學校生活，分組交流，全班交流。

2.說說對學校生活的感受，談出自己的真實想法。

二、了解學校各項活動

1.閱覽學校的'宣傳欄，了解學校開展了哪些活動。

2.說說近期你參加了學校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。

3.全班交流。

把自己印象中最深刻的學校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學們和你一起感受學校生活的快樂。

活動二：校園文化探秘

1.參觀學校，感受校園文化。老師帶學生參觀學校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學校的文化氛圍和特色。

2.學生將自己搜集到的有關校園文化的資料，在小組內交流展示，同時把自己搜集的資料進行說明，闡述自己的意見。

3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。

4.老師小結，討論：學校為什么要設計這樣的校園文化？

活動三：說說自己在學校的快樂生活

學生介紹自己和老師、同學一塊學習、生活的樂趣，說說在學校發生的一些有趣的故事。

活動四：介紹自己了解的其他學校

先讓學生說說自己見到的其他學校，再和自己的學校比一比。

活動五：填寫校園信息疑問卡

教師：你是否對學校有了全面的了解？你還想了解學校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學生帶著這些疑問去自主探究發現。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 4

一、活動目標

1．知道學校的基本情況，能做簡單的介紹。

2．通過交流，感受學校文化氛圍，激發同學對學校的親切感、自豪感和對學校的熱愛

之情。

3．培養主人翁意識，能盡力為學校出謀劃策，做些有益的事。

二、活動準備

1．每位同學利用課余時間進行觀察、采訪，了解自身的學校。

2．準備水彩筆、白紙等繪畫工具。

三、活動過程

活動一：了解我們的學校

1．全班同學分成若干學習小組，分配好任務到學校中觀察了解自身的學校。

2．小組匯報調查了解的情況：

學校的全稱，地理位置。

學校的環境（引導同學發現學校的美麗、可愛，引導他們注意利用學校的設施，為自身的學習生活帶來方便。 ）

學校榮譽（教師：鼓勵他們對學校的關心，當學校獲得這項榮譽時，你的心情是怎樣的？同時注意鼓勵同學大聲、自豪的向大家介紹）

我在學校的快樂生活（通過介紹學校設施引導他們注意利用學校設施，為自身學習和生活帶來方便。如：實驗室有什么用處？你在電腦室里學了哪些知識？……）

師小結：聽了同學們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對我們的學校說的呢？

活動二：夸夸我們的學校

師：我們的學校這么棒，應該讓更多的人都知道，就讓我們拿起手中的五彩畫筆，亮開嗓門唱出心中的歌來夸夸我們的學校。

1．大家可以用畫筆畫出你最喜歡的學校一角；也可以找幾個小伙伴選一首歌曲來改編歌詞，唱出學校的美好；講講你和學校、老師、同學之間發生的故事；還可以自身寫兒歌、寫口號和標語……（注意：討論的時候要輕聲細語，不要影響到其他的同學）

2．同學自由交流討論。（師巡視指導）

3．同學展示（讓展示的同學談談自身的`體會）

師小結：從你們出色的表示中，我看出大家對學校的熱愛，對學習生活的熱愛。

活動三：金點子行動起來

1．大家在觀察了解學校的過程中還有什么發現，或是遇到什么不了解的問題嗎？

2．談談自身的看法和解決問題的方法。

3．出示小黑板：“金點子行動起來”意見征集，設計出自身喜歡的學校。

4．小組討論交流。（配樂）

5．把自身金點子寫下來，投到金點子信箱里。

6．教師在全班交流大家的金點子。（由設計者解說，不明白的同學可以提出問題）

總結：大家的金點子想得真好，希望你們能通過自身的努力，為學校的未來增添亮麗的色彩。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 5

教學目標：

【知識與能力目標】

了解并熟悉學校的結構及部門。

【過程與方法目標】

通過實地調查，小組討論等方式加深學生對學校的了解。

【情感態度價值觀目標】

使學生在對學校進一步了解的過程中培養對學校的熟悉和情感。

教學重難點：

1.教學重點：充分了解學校的結構和部門。

2.教學難點：在了解學校的過程中激發學生的探索發現意識。

課前準備：

學生課前分組對學校進行調查，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:播放歌曲《校園的早晨》，引導學生進入新課

教師小結：同學們每天在學校里學習，可是除了上課的老師們還有同學，我們對我們的學校了解的是不是還不夠呢?請同學們想一想，如果有人來參觀我們的學校，讓你來當一天的導游，你會怎樣向他人介紹我們的學校呢？（問題導入，重在引導學生思考）

一、學校情況知多少

活動一：小組展示發言

1、教師提前將學生分為若干組， 每組可以自由選擇訪談、實地調查等方式了解我們的學校，并把在調查中發現的成果和大家分享，向大家介紹最喜歡的校園一角以及理由。

2、請同學發言談一談在這個過程中對學校有了哪些更深入的了解。

【設計意圖】（通過合作的方式，讓同學們在實踐中首先形成對學校更全面的認識，同時及其強同學們對于校園的認同與熱愛）

二、有了事情找哪里？

活動二：課堂互動（結合課件）

教師需要課前準備學校不同辦事部門的照片，在課上通過多媒體放映的形式展示。

問：同學們知道圖上的地方都在哪里？它們對我們都有什么用呢？

學生回答。

【設計意圖】（這個環節結合學校的自身情況，可以激發學生的興趣，也在教學實踐中幫助學生更好的了解在學校找到不同的部門。）

課堂小結：學校也是我們的第二個家，在這里大家不僅能夠跟著老師學習新知識，還能結交朋友收獲友誼。大家只有更好的了解我們的.學校，才能更好的適應在學校的生活，在熟悉學校的一草一木的過程中，也會更加喜愛這個我們共同的家。

板書設計

第四節 說說我們的學校

一、學校情況知多少

1、你最喜歡校園里的哪個地方呢？

2、說說你喜歡這個地方的理由。

二、我們的學校不簡單

1、有了事情找哪里？

2、一起來畫校園平面圖。

課堂練習

1.學校是我們共同學習和成長的地方。我們在每天的學習中對學校越來越熟悉，以下關于學校的說法錯誤的是（A）

A.我來學校只是來學習，對校園不感興趣

B.我們應該熟悉我們的校園，愛護這里的一草一木

C.在學校我們既能學到知識，又能交到朋友

D.學校是我們共同的家

教學反思：

本框是道德與法治三年級第二單元第一課的內容，通過《說說我們的學校》這個主題，讓學生能夠在實踐中了解學校，熟悉學校，從而能更好的適應在學校的生活，熱愛校園。在教學中要鼓勵學生的探索意識，鼓勵學生自己到學校的各個地方去實地考察，從而提升教學的效果。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 6

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

教學方法：

PPT演說

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

教師：讓我們開一個學校情況介紹會，各小組把了解到的情況向大家匯報。完成P27的`表格。

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①同學當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：你們有沒有遇到問題卻不知道找哪個部門解決的情況？

學生交流：小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

教師：我們來調查一下學校有哪些部門？這些部門的作用。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師：站在在學校門口面對校園，看看前后左右都有什么，并畫下來；老師把主要建筑畫下來，同學在添加其他內容；用簡單的圖形表示建筑物并寫出名字。畫在書上。

板書設計：

教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

三年級上冊《說說我們的學校》教學設計 7

教學目標

1.通過課前調查、分享經驗，了解校園的組織機構，掌握熟悉校園環境的方法。

2.借助情景模擬、角色扮演，了解學校各個部門的職能，學會獨立解決問題，培養主人翁意識。（重點）

3.利用合作探究,討論交流，學會繪制學校簡單的.平面示意圖。（難點）

評價任務

1.利用課前調查、、師生交流、生生交流、經驗分享等方式等方式了解校園的組織機構，掌握熟悉校園環境的方法

2.聯系實際生活、小組合作、模擬情景、角色扮演等方式了解學校各個部門的職能，學會獨立解決問題，培養主人翁意識。

3.討論交流、合作探究、小組評選等方式學會繪制學校簡單的平面示意圖

教學過程

環節一

謎語激趣

揭示課題

活動一（2分鐘）

1. 出示謎語，揭示課題。

2. 引出主人公樂樂。

（完成目標一）

通過猜謎語，激發學生學習興趣。

（評價目標一）

環節二

導游引路熟悉環境

活動一（5分鐘）

1.情景一：為樂樂找到班級。

2.借助課前調查，給樂樂推薦介紹校園部門。

3.分享交流熟悉校園的方法

（完成目標一）

通過課前調查師生交流，掌握熟悉校園環境的方法。

（評價目標一）

環節三

創設情景了解職能

活動一（5分鐘）

1.情景二：樂樂班級的門把手壞了，尋求幫助。引出總務處。

2.分享討論總務處的職能。

3.現場連線了解總務處職能。

（完成目標一、二）

通過情景模擬，討論交流了解部門職能

（評價目標一、二)

4.通過討論交流、合作探究、小組評選學會繪制學校簡單的平面示意圖

（評價目標一、二、三）

板書設計

說說我們的學校

部門 觀察門牌 詢問他人

職能 看示意圖 參加活動